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《佳木斯教育学院学报》2019,(12)
目前,我国高职体育教学中,由于足球运动能够促进高职学生团队合作能力,因此在体育教学中足球运动占有较为重要地位。足球运动主要是团队之间进行比赛,通过高职足球教学能够提升高职学生团队合作能力,还能够促进成员之间默契度的提升,从而产生合作学习心理,有效提升高职学生学习能力。所以,我国在体育教学中提倡足球运动教学,大部分高职院校积极响应国家号召,对高职学生进行足球运动教学。但一部分高职学校在对高职学生进行足球教学时忽略培养其合作能力,导致足球运动难以对高职学生产生教育意义,使高职足球教学失去其应有功能价值,不利于高职学生未来学习以及发展。针对此种教育现状,我国教育部门对高职足球教学提出合作教学模式,以此提升高职院校足球教学水平,为我国培养全面发展型人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着素质教育的推进与发展,我国课堂教学中涌现出越来越多新型的教育教学模式。足球教学作为我国初中体育教学中重要的组成部分,其课堂教学效率的高效性是广大体育教师共同关注的焦点。小组合作学习作为素质教育下一种新型教学模式,将其运用到课堂教学中对学生团队协作意识的培养以及合作能力的提升有着重要意义。对此,将以小组合作学习在初中足球教学中的具体运用策略为主,简要探讨小组合作学习模式在初中足球教学中的运用方法。 相似文献
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《淮北师范大学学报》2016,(4)
随着我国高校体育教学改革的深入,呈现出许多新的体育教学模式,自主、合作、探究式等新型教学模式相继出现在体育教学中.通过将这些模式整合优化成"自主-合作-探究"的教学模式,并运用到高校体育专业足球普修课的教学中,教学效果非常显著,有利于激发学生学习的动机,促进对足球基本理论知识和技战术的掌握,对提高足球普修课的教学质量发挥重要作用;同时更有利于学生的合作精神、人际交往、探究创新等综合能力的培养. 相似文献
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合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的学习目标或任务,有明确分工的互动性学习.它一般分为三种类型:两人互助学习、小组合作学习和全员合作学习.在体育教学中实施合作学习,能有效促进学生对运动技能的掌握、提高学生的体能水平,激发学习动机以及培养社会交往能力等.
在体育教学中,小组合作学习的教学模式与其它教学模式相比,小组合作教学模式有以下功能: 相似文献
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足球是初中体育教学的主要学习内容之一,是一种团体性竞技体育类型,要求学生具备良好的身体素质和充沛的体能,同时也需要学生具备团体合作意识与能力。在初中体育足球教学中使用合作学习模式,可以加强学生之间、师生之间的交流、合作、互动,进而培养学生的团结合作意识,最终达到改善学生体质、强化足球技能、提高整体素养的效果。 相似文献
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足球教学是体育教学重要组成部分,也是发展学生体育素养的关键途径,随着新课标的深入落实,对小学体育足球教学提出更高要求,不仅需要借助足球教学传递足球运动技巧,还需要通过足球教学培养学生体育素养。而传统足球教学模式单一、内容枯燥,学生学习兴趣不高,难以发展核心素养。因此为发挥足球教学强身健体功能作用,教师需要改革足球教学形式,提升足球教学趣味性,激活学生足球训练热情,培养学生足球运动素养。基于此,本文就小学体育足球教学趣味性提升策略进行了深入分析。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
足球选项教学学时少、任务重。合作教学模式是一种以激发学生主观能动性、促进学生相互帮助、密切合作来实现学生高效学习的教学方式。在足球选项教学中运用合作教学模式开展可以在较短时间内更好地完成教学任务。 相似文献
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以竞争学习,个体学习为主的教学组织形式是目前我国各级各类学校在教学中最常用的一种教学模式.文章通过研究和分析,详细比较了传统教学模式和合作学习教学模式在体育课教学中的不同作用和影响,旨在通过在体育教学中贯穿合作学习教学模式,达到促进学生个性、合作交往、创新思维等能力培养的目的. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在中学体育教学中,合作学习教学模式可以显著提高体育教学效率,增强学生的体能,让学生更熟练地控制自身的机体。对合作学习教学模式在中学体育教学中的应用进行分析。 相似文献
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随着我国教育事业的快速发展,越来越多的教学模式出现在学科教学活动当中。初中足球教学是初中体育教学的重要组成部分,小组合作学习对于初中生合作能力的培养以及合作意识的形成有着重要的作用。因此,本文以小组合作在初中足球教学中的运用策略为题,对小组合作模式在初中足球教学中的应用方法进行分析。 相似文献
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小组合作教学是一种重要的教学方式。在初中体育教学中应用小组合作教学模式可引导学生积极参与体育活动,从中获取知识、习得技能,促进师生间、生生间的交流与协作,培养学生的合作意识和团队精神。在初中体育小组合作教学中,教师应根据学生的体育学习情况对学生进行相应的分组,引导学生小组合作完成相关体育活动。文章结合教学实践对小组合作教学模式在初中体育教学中的应用进行探究。 相似文献
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21世纪不仅需要竞争意识,更需要合作意识。"合作学习"教学模式在初中足球教学中的运用,对于培养学生的合作精神起着至关重要的作用。本文从当前国内初中足球课"合作学习"教学方法的实施现状入手展开分析,探讨"合作学习"运用于初中足球课的理论依据,探究初中足球教学过程中"合作学习"的优化策略。 相似文献
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蒋恒 《湖南科技学院学报》2015,(5)
合作学习是一种有针对性的动态教学模式。在小学体育教学中,通过有组织的小组合作学习,可以有效提高学生体育知识及技能的掌握能力。本文,对小学体育教学中,合作学习法的应用意义及应用方法进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>随着新课改的日渐深入,小学体育的教学水平也有了一定程度的提高,尤其是"合作分享"这种教学模式在小学体育教育中的应用,在提高教学质量的同时,也提高了教学效率,是体育教学中常用的一种教学模式。这种教学模式不仅可以提高学生的学习积极性和学习热情,尊重学生在教学过程中的主体地位,还可以培养学生的责任感和合作意识,锻炼他们的竞争能力。本文将从以下几个方面对"合作分享"这种教学模式在小学体育教学中的应 相似文献