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一、结束技能的概念 结束技能是教师结束课堂教学活动的行为方式。它可以通过归纳总结、实践活动,转化升华等,对所学的知识,技能进行及时地系统化,巩固和运用,使新知识有效地纳入学生原有的认知结构中。 所谓结束,也可以说是将学生的注意力引导到一个特定任务或者学习步骤的完成。最常用的结束行为是下课铃响即结束。而这种做法又是难以奏效的方法。最佳的结束方法应该是在一节课未尾将整节课的要点简明交给学生。精要的“小结”,完善的“结尾”,犹如乐曲的结尾,戏剧的尾声,章回小说的结束语,可以使课堂教学锦上添花,余音余味无穷。 相似文献
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化学教学中结束技能剖析王承玉李鹏鸽结束技能是在完成一个教学内容或活动时，教师对知识进行归纳总结，使学生所学知识形成系统、转化升华的行为方式。要高效率地帮助学生巩固和深化所学的知识技能，统揽课堂要领，使学生保持浓厚的学习兴趣，需要我们很好地探索课堂教学... 相似文献
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在新知识学习的结尾,教师抓住教学的重点或知识结构,针对学生掌握知识的情况,设计形式多样、富有灵活性的结语,可使学生在愉悦的情境中掌握知识要点。结语不是可有可无的,是教学的必要环节,是教学过程的有机组成部分。对所学知识和技能及时地进行总结,可以耐人寻味,起到画龙点睛的作用,并使一个内容的教学在结束阶段锦上添花。一、小结式课堂小结是在一个教学内容的结尾,对该内容的结尾,对该内容的认识和技能进行巩固和深化。小结得好可使学生系统、精准地理解、记忆和掌握所学知识,提高学生的概括性逻辑思维能力。 相似文献
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吴小榕 《教学月刊(小学版)》2004,(6):54
作者在《常识课堂教学如何结尾》一文中提出了常识课结尾的五种方法。一、游戏式结尾小学生好动,利用所学知识设计一个小游戏,让学生在愉悦、兴奋中结束一节课的学习,既能深化理解知识,又能振奋学生的精神。二、讨论式结尾根据学生容易混淆的知识提出问题,引导学生讨论,使他们在讨论过程中加深对所学知识的理解,明辨是非,发展思维。三、总结式结尾指导学生用准确、简洁的语言或图表,提纲挈领地归纳本节课的重点内容,使知识条理化、系统化,形成知识或能力的系列。四、探究式结尾常识课堂教学要留有余地,促使学生课后自己去思考、去探究,在探… 相似文献
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教学结尾是课堂教学中的重要环节。当教师完成教学内容时,应引导学生对所学知识进行总结、巩固、扩展、延伸、迁移,将新知识有效纳入到学生的知识结构中。好的教学结尾能够激发学生的学习兴趣,使学生对所学知识留下深刻印象,也有助于学生将知识系统化、网络化,并为下一节课的学习埋下伏笔。 相似文献
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周明 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):21-22
一堂生动活泼的具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的乐曲,"起调"动人心弦,"主旋律"引人入胜,"终曲"余音绕梁.能引导学生把新知识有效地纳入原有知识结构中,能及时地反馈教与学的效果信息,能让学生尝到掌握知识的愉悦感,还可以通过引导、设置悬念,使学生的思维深入展开,诱发学生学习的积极性,进而升华和运用所学的知识和技能.完善、精要的结尾,可以使课堂教学锦上添花,余味无穷. 相似文献
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王秋青 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
课堂教学的结尾是指教师结束教学任务的活动,是对所授知识和技能进行系统归纳、巩固、运用,以期让新知识有效地纳入学生已有知识结构的活动。如何设计一堂课的结尾,直接影响着课堂的教学效果。完善精要的结尾,对整堂课可以起到画龙点睛的效果, 相似文献
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精心设计如何导入新课,以展示课堂研究的主题,激发学生学习新知识的兴趣,无疑是非常重要的。但在每节课的结束阶段,要让学生仍保持浓厚的学习兴趣,统揽课堂要领,思考新的问题,这就需要我们探索课堂教学的结尾艺术,使结尾具有前呼后应承上启下的作用。下面谈谈我在初中物理教学中的一些作法。一、总结式结尾教师以准确简练的语言,提纲挈领地归纳概括本课的知识结构和物理规律,以便让学生加深对课堂所学知识的理解,培养他们的总结概括能力。如讲授初二物理《液体对压强的传递》一节,结尾可总结为: 相似文献
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生物教学跟其他学科的教学一样,是一项极为复杂的工作。它根据学科培养学生的总目标和生物教学的目的要求,每堂课都要不断地变换教学内容,并根据反馈信息调整教学进度和方法。特别是为了启发调动学生学习积极性和学习兴趣,课堂结尾非常重要。课堂教学的结尾是教师结束教学任务的活动,是对所授知识和技能进行系统的归纳、巩固、运用,使新知识有效纳入学生原有认识结构的活动。传统的结尾方式往往侧重于对知识的归纳和巩固掌握,而忽视了如何充分发挥学生的主体作用,培养他们的创新能力。通过多年的教学实践,我认为教师应灵活巧妙地结合课堂教… 相似文献
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生物课堂教学的基本结构,一般由三个部分组成,即导入、中心和结尾,结尾是完成一项教学任务终了阶段教学行为的教学策略.结尾技能广泛地应用于一节课讲完,以及讲授新知识、新概念的结尾.完善、精要的结尾,可以使课堂教学锦上添花、余味无穷,使整个课堂教学结构完整、紧凑、和谐、完美,起到画龙点睛的作用.…… 相似文献
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正好的课堂结尾一方面有助于师生双方更好地总结本节课的教学情况,巩固和加强所学的知识与技能,纠正和改进教学过程中的失误与缺陷,提高课堂教学质量;另一方面有助于下一堂课乃至以后体育课在学生意识里的联系,促使学生在体育课中能更快地进入学习状态,确保课堂教学的顺利进行。因此,抓好体育课的结尾环节是体育课堂教学中的一个重要内容。 相似文献
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教学结束过程是整个教学过程重要的一环。这一环节做得好,能使学生对所学知识进行巩固和运用,形成有序的知识网络,使知识系统化。我在长期的教学过程中,通过利用文中插图和自编口诀,应用各种结束方式对课程结束过程进行探究,既巩固了学生所学知识,又培养了 相似文献
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课堂结尾是教师对课堂教学进行归纳总结 ,扩展新旧知识联系 ,以形成系统的行为方式 ,是课堂教学过程的一个重要环节。恰当地设计课堂结尾 ,可以统揽课题要领 ,形成完整的知识体系 ,使学生进一步明确本节课的具体教学任务 ,抓住要点内容 ,加深理解当堂所学的知识 ,掌握规律性的知识。同时 ,也可以为后续课题埋下伏笔 ,激发学生进一步探讨的兴趣。俗话说 :“编筐编篓 ,全在收口”。一节课能否把“口”收好 ,对一节课的成败也是十分重要的。那么 ,如何设计小学数学课堂教学的结尾呢 ?一、瓜熟蒂落 ,水到渠成课堂教学的结尾是一堂课结束的自然表… 相似文献
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张敏 《山东教育学院学报》1998,(2)
精心设计一堂课的结尾,以深化课堂研究的主题,使学生对所学的知识达到条理化、系统化,并进一步得到加强和巩固,这无疑是非常重要的,然而却有不少老师对课堂教学的结尾没有给予足够的重视。一堂课结束前的最后几分钟,有的交给学生自行处理,有的滔滔不绝地讲到下课 相似文献
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课堂教学的导入和结尾是非常重要的两个环节,好的导入能够使学生对将要学习的知识产生浓厚的兴趣,并在接下来的时间里认真地去听讲;而好的结尾也是一堂课的关键部分,它能总结一堂课的内容概要,加深学生对所学内容的理解。本文主要结合课堂教学实录,介绍了在初中物理教学中课堂教学导入和结尾的常用方法 相似文献