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相似文献
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1.
思辨能力是高素质创新型人才的必要素质,培养大学生的思辨能力是我国各类高等院校人才培养的重要目标之一。大学语言课程教学是培养学生思辨能力的重要途径,英语写作课是培养学生思辨能力的关键环节。文章阐述了思辨能力的概念、我国大学生英语写作与思辨能力现状及其原因,以及英语写作中培养思辨能力的方法策略,呼吁在大学生英语写作中强调思辨能力的培养,在本质上提高大学生的英语写作水平。  相似文献   

2.
赵芬 《海外英语》2023,(5):162-164
思辨能力的培养是大学教育的主旨所在，是检验人才培养质量的一个重要标准。当前，大学生中普遍存在着思辨能力欠缺的现象。文章从大学英语口语教学的切入点出发，在回顾前人对思辨能力研究的基础上，通过问卷调查了解非英语专业学生思辨能力的现状，分析学生思辨能力欠缺的表现及原因，探究如何构建大学英语口语混合式教学模式以达到培养学生思辨能力的目标。  相似文献   

3.
大学英语是大学生诸多课程学习中比较重要的科目,也是学生全面素质发展必备的知识载体。现代化的教学目标和以往的教学目标有很大的不同,当前主要是培养大学生的实践应用能力及思辨能力,让学生能够学以致用。基于此,本文主要就大学英语教学思辨能力的重要性及培养的现状加以分析,然后结合实际就大学英语教学思辨能力培养模式的构建策略加以探究。  相似文献   

4.
面对我国大学英语语言教学中暴露出令人担忧的思辨缺席现状,本文在系统分析思辨能力概念、培养提升大学生思辨能力的主要途径、SIOP (Sheltered Instruction Observation Protocol)教学理论以及SIOP模式与思辨能力培养之间关系的基础上,提出了将SIOP教学模式引入法律英语教学实践的方案,为语言教学中提升大学生思辨能力水平提供了有力支持。  相似文献   

5.
英语阅读是大学生需要掌握的核心技能与基本素养,教师需要在阅读教学中教授英语语言知识与技能的同时加强学生思辨能力的培养.文章分析了英语阅读教学的现状,以培养大学生思辨能力为导向,阐述如何在大学英语阅读教学活动中引导学生分析推理、归纳总结,构建思辨式英语阅读课以提升大学生的思辨能力.  相似文献   

6.
与其他专业的教育模式相比,英语作为语言性学科有着较大的差异性,特别是在大学生英语教学思辨能力构建方面,只有大学生具备必要的思辨能力,才能更为高质高效地提升英语水平与能力,也才能成为高精尖的英语人才。基于此,本文拟从思辨能力的基本内涵出发,分析当前我国大学英语教学中学生思辨能力培养的发展现状,探讨大学英语教学中学生思辨能力的培养途径。  相似文献   

7.
思辨能力培养是教育的重要目标,相较于其他科目,英语由于其语系的根本差异导致了其思辨能力的培养更加困难。虽然当前大学生的英语语言和文字表达能力都有了显著提升,但是其思辨能力培养却明显不足。本文主要针对大学英语教学的思辨能力培养现状调查,分析其培养中存在的问题,并进一步提出一些建议,以期促进思辨能力的培养。  相似文献   

8.
国家教育部关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和新版的《大学英语课程教学要求》将培养学生思辩能力作为重要内容。通过大学英语教学的ESP课程,实现培养学生思辨能力,需要构建合理、科学的翻转课堂。本文从大学生思辩能力现状入手,分析了ESP课程对思辨能力的作用,进而对基于大学生思辨能力培养的ESP课程的翻转课堂的构建进行了教学法、教学内容和二语习得等方面的探索。  相似文献   

9.
随着国际人才竞争的日趋激烈和高等教育改革的不断深入,我国大学英语教学也进入了新的发展阶段。在跨文化交际中,思辨能力起着极其重要的作用。培养学生的思辨能力,可以提高学生的分析判断能力,促进学生全面发展。因此,培养和提高大学生的思辨能力也成为当前高校英语教学关注的重点。文章从思辨能力的概念入手,结合高校英语教学思辨教学现状,提出了构建思辨能力培养模式的策略,以期能对高校英语思辨教学有所裨益。  相似文献   

10.
现代大学英语教育的学生思辨能力培养作用并不明显,鉴于此,研究了培养大学生英语思辨能力的目的,阐述了大学英语思辨能力的重要性,分析了大学英语教学培养模式现存问题,并针对问题提出思辨能力培养模式.  相似文献   

11.
在当今人才竞争激烈的环境下,培养大学生的思辨能力变得越来越重要。大学生只有具备了思辨能力,才会更加主动地去学习和探究,具备较强的综合实力。大学英语教学应该注重培养学生的思辨能力,根据大学生的实际水平,开展多样化的教学实践活动,激发大学生的创新思维和表达意识,真正培养出具有英语语言技能和思辨能力的综合型人才。本文先分析大学生缺乏思辨能力的原因,再探讨大学英语教学培养思辨能力的具体策略。  相似文献   

12.
语言教学中,培养学生的思辨能力对提高学生的综合素质非常必要。本文以大学英语教学为研究对象,以思辨能力的概念为理论指导,以大学英语思辨教学的现状为依据,浅析如何构建大学英语教学思辨能力培养模式。  相似文献   

13.
文章分析了培养大学生思辨能力的重要性及其内涵,提出了学生思辨能力培养的有效途径。文章对大学英语教学改革的顺利进行起到一定的促进作用,时于提高大学生英语思辨能力的培养有借鉴意义。  相似文献   

14.
从大学英语教学模式考虑,思辨能力的培养还有较大的提升空间。本文旨在探索把思辨能力培养模式有机地融入大学英语教学实际过程之中,进而建构大学生独立而完整的思辨能力模式,最终使大学生能更好地适应社会。  相似文献   

15.
新时期的大学英语教学相比于过去虽然已经有了长足的进步,但是其现状依然不是很乐观,存在一系列的问题,最主要的就是缺乏对学生思辨能力的培养。目前大学英语教学最主要的任务就是加强对学生思辨能力的培养,为此,本文通过对大学英语教学中存在的一些问题进行分析,给出一些对学生构建思辨能力很有帮助的改进措施,旨在进一步促进大学英语教学对学生思辨能力的构建。  相似文献   

16.
《考试周刊》2014,(A4):160-161
大学生缺乏英语思辨能力,这是一个不争的事实。大学生思辨能力的缺乏究其原因在于学生的英语文化知识欠缺。本文讲述了大学生思辨能力的培养与大学英语文化教学之间的关联,并提出提高大学生英语思辨能力的相应方案。  相似文献   

17.
职业教育的终极目标是推动社会生产力的发展,加快国家产业结构的调整与转型。要想实现这个目标,在进行职业教育的过程中,就需要格外侧重于创新型人才的培养,而思辨能力被公认为是创新型人才应具备的核心能力,并且是衡量高素质人才的国际标准之一。高校大学生作为创新型人才培养的生力军,其思辨能力的高低直接影响着创新型人才的质量,而我国高校学生的思辨能力水平着实令教育者焦急。公共外语课程作为一门贯穿整个大学学制的基础性课程,在人文素质教育、思辨能力培养方面具有独特的学科优势。在培养创新型人才的需求和教育思路下,面对当前高校大学生思辨能力缺乏的现状,如何在公共外语课程教学当中利用学科优势,引导、培养学生思辨能力,消除外语教学过程中对思辨能力培养不足的欠缺,成为当前高校外语教育者应该思考的问题。  相似文献   

18.
为了更好地培养大学生的思辨能力,推进低效、单调的大学英语读写课改革,从课程内容与教学目标、教学手段、教师自身的素养等方面探究大学英语读写课思辨能力的培养路径,着重以批判性阅读、评估方式的改革及学生的自主学习等三个视角来阐释大学英语读写课思辨能力的培养策略。把大学英语读写课与思辨能力培养相结合,从而提高大学生自身的综合素质,顺应当今时代发展的潮流,为将来顺利步入社会,奠定良好的基础。  相似文献   

19.
大学英语教学有效整合思辨能力培养是一个重要的研究课题。本研究基于国内外思辨能力培养与语言教学整合研究,针对当前大学英语课程语言技能与思辨能力培养脱裂的现状做出反思,将问题导向式与同伴协作式教学方法同时应用于大学英语的阅读教学环节,这一教学实践初步构建了思辨式阅读教学模式,并探讨了此教学方法对培养学生思辨能力的作用。  相似文献   

20.
分析大学生创新创业实践现状,发现大学生存在创新创业相关知识匮乏、思维不够活跃、实践经验不足、能力相对薄弱等问题。论证在英语学习中培养大学生创新创业能力的可行性,指出英语学习有利于知识体系的丰富、创新思维的形成、实践经验的积累及创业能力的提升。然而,当前大学英语教学对学生双创能力的培养并未达到预期效果。为了更好地培养大学生的双创能力,应通过健全英语课程体系、增加思辨类教学活动、增设模拟实训、丰富自学任务等途径改进大学英语教学。  相似文献   

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