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1.
陈旭明 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):75-76
学生往往对自己感兴趣的事物有强烈的好奇心和求知欲,在学习上也同样如此．只有学生对这门学科产生浓厚的兴趣。才会积极地学习、主动地学习．因此,我们就需要通过不同的渠道．运用不同的方法．激发学生学习兴趣,使学生学得主动活泼,个性得到充分发展,从而提高数学教学效果,取得教学工作中更加令人满意的效果． 相似文献
2.
兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向，学习兴趣是学生有选择地、积极地，愉快地学习的一种心理倾向，学习兴趣往往源于好奇心．但是只有好奇心而没有明确的目标容易得到满足．并常在满足后很快消失。而兴趣有较明确的目标．得到满足后．不仅不会消失．反而更加浓厚。如果学生对学习没有兴趣．就像餐桌前没有胃口一样。如果学生对数学学习产生了兴趣．就会主动愉快地努力求知．勤奋钻研而乐此不疲．以极大的精力投入到数学学习之中去。因此．教师应该善于激发学生的学习兴趣。 相似文献
3.
培养学生学习兴趣是每个教师在每堂课中都应十分注重的事情．虽然职业高中的学生年龄比初中学生要大,但是,由于他们原来的数学基础比较薄弱,有的甚至对数学学习已经丧失了兴趣,因此,提高他们的学习兴趣显得特别重要．著名瑞士教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣．” 相似文献
4.
教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习．将会扼杀学生探求真理的欲望”．兴趣是学习的重要动力。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣．一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣．就不会感到学习是一种负担。所以,要让学生愉快有效地学习数学．关键在于激发学生的学习兴趣。 相似文献
5.
席海云 《小作家选刊(小学)》2011,(11):166-166
好奇是儿童的天赋．兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向．在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识．既可培养学生的数学学习兴趣．又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要,值得我们探讨。 相似文献
6.
兴趣是学习的动力．良好的兴趣．不仅能使学生精神振奋、饱满．而且对丰富学生的知识．开发学生的智力．进行创造性的学习活动具有重要意义。所以．在任何阶段的教学过程中．对学生进行学习兴趣的培养都十分重要。为此。我总结了一点培养学生学习数学兴趣的具体做法。 相似文献
7.
在小学数学教学过程中培养学生的兴趣对学生学习数学知识是极其重要的．所以小学教师应该着重培养学生的学习兴趣。只有有了学习兴趣．学生才能够主动地学习。本文从建立良好的师生关系、养成良好的学习习惯、让学生体验成功的喜悦三方面阐述了小学生学习数学兴趣的培养过程． 相似文献
8.
缪发鑫 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):3-3
激发初中生的学习兴趣是数学教学的关键环节之一．学习兴趣的提高不仅能推动初中生数学教学的发展,而且能增强学生的主动自学能力、培养良好学习习惯及提高学习成绩．对其今后的学习产生积极影响．本文主要阐述初中学生数学学习兴趣培养的方法,并提出教学建议,希望能让学生在兴趣盎然中学好数学． 相似文献
9.
李巧云 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):118-118
学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向。它是学习动机中最现实、最活跃的成分,是推进学生进行自主学习的原动力．学生只有对学习产生浓厚的兴趣．才会专心听讲,积极思考,从而学到新的知识．本文谨从笔者比较熟悉的数学课堂出发,对如何盘活和培养学生的学习兴趣作一些粗浅的探析,以期达到抛砖引玉的效果. 相似文献
10.
“兴趣是最好的老师”．心理学研究表明,“当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率．学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力．”在课堂中发现,学生学习兴趣越高,接受的能力也越强．如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力？我觉得应从下面几个方面去尝试． 相似文献
11.
黄秋香 《贵州教育学院学报》2009,25(12):43-46
以数学学习兴趣（I）和学习能力（J）两个指标针对高中三个年级的数学学习现状进行调查表明：1）年级因素、性别因素以及年级和性别的交叉因素对数学学习的状况非常明显的影响,年级对学习兴趣和学习能力均有显著的影响,而性别只对学习能力有影响,对学习兴趣无显著影响。2）随着年级的升高,男、女生的数学学习兴趣和学习能力都随之发生显著地变化,男生的学习兴趣和学习能力随着年级的增加而增强,因此高三男生的数学学习兴趣和能力最高;高一年级女生的学习兴趣最低,而高三女生的学习兴趣和学习能力都高于高一、高二年级。3）通过年级因素的多重比较发现,在学习兴趣方面,高二、高三无显著差别,且均高于高一;在学习能力方面,均存在非常显著的差异,且高三最高,高二次之,高一最低。 相似文献
12.
“兴趣是最好的老师。”教学实践表明．学习兴趣是支持、推动学生认识活动的巨大内动力。只有学生对学习产生了兴趣．才会全身心地投入。学生对学习“人了迷”，才会积极思考．变苦学为乐学，从而使学习不再成为一种负担。然而，兴趣并非先天有之，而要靠后天的引导、激发和培养。在小学数学教学过程中，教师应依据小学生认识和掌握知识的规律，及其年龄心理特征，利用数学知识的魅力，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性和主动性？从而达到乐学的境界，并促进其发展。下面谈谈本人在数学教学中，激发学生兴趣的一些做法和体会。 相似文献
13.
课堂教学是教学活动的主要形式,是学生知识获取、能力培养、个性发展的主要途径。浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲,是学生获得学习成功的关键因素之一．是学生学习中最活跃的因素。因此,在数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题。 相似文献
14.
皮亚杰在《教育科学与儿童心理学》中说：“所有智力方面的工作都有赖于兴趣”．可见，兴趣是学生学习的强大动力．有了学习的兴趣，就会去主动学习．在新课程的数学教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？笔者认为应从四个方面去实施．[第一段] 相似文献
15.
叶门生 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):123-123
数学兴趣,指的是学生对数学学习活动的一种注意倾向、积极态度和选择反应．人对他所感兴趣的事物总是不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向,学生有了学习兴趣,不仅不感到学习是一种负担,而且会专心致志、废寝忘食地去阅读,求问．“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,说明学习兴趣是学生自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂．兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力．因此,在知识严谨的数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣并将其渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程是必要的,也是值得探讨的问题． 相似文献
16.
兴趣是学习的动力,更是数学教学中的催化剂．有效地激发学生的学习兴趣．对小学数学教育有着重要的作用。本文主要介绍了激发学生学习数学兴趣的方法和途径。 相似文献
17.
兴趣是提高学习效率的一件法宝。因此激发学生的学习兴趣．使学生能够感觉自己在愉悦的气氛中学习,化被动为主动。对学习产生强烈的求知欲望。打造高效课堂,必须从激发学生学习兴趣入手。 相似文献
18.
学生对某一学科的兴趣直接影响着学生对该学科的学习。一个教师教学成功的关键在于能培养起学生对该学科的兴趣并使之能长久地保持下去。兴趣是可以培养起来的．怎样培养学生学习数学的兴趣呢？作者结合自己多年的教学实践．着重谈一下在数学教学中培养学生学习兴趣的一些做法。 相似文献
19.
一、培养学生的学习兴趣
1．培养良好平等的师生关系,用爱心激发学生的数学兴趣
兴趣是最好的老师．在学习过程中,学生如果对所授课的教师留有良好的印象,那么对于提高学生的学习兴趣有莫大的作用．因此,教师在实际教学过程中,需要关心、爱护学生的生活以及学习状况,将学生当作自己的朋友,师生之间建立一种平等友好的关系．只有这样, 相似文献
20.
唐庆朝 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):97-97
兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征．是推动人们求知的一种内在力量．而学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识的倾向．在兴趣中学习,学生的思维最主动、最活跃,也更能全神贯注、积极思考,学习的效率自然也就很高．然而,从多年在一线从教的经历中．我遗憾的发现,现阶段农村初中学生对数学学习的兴趣正在慢慢的减弱：初一时课堂上还经常发现一双双跃跃欲试的小手在举着。初二时已很难再现……学生学习数学的兴趣想长时间的保持下去很困难,这是一项长久而艰苦的工作, 相似文献