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1.
张娜 《中国科教创新导刊》2011,(25):84-84
教学过程中高质量的提问是课堂教学中不可缺少的环节。本文通过对提问的理论和实践依据的阐述,说明在教师教学过程中如何设计高质量的问题。通过问题的设计,一方面可以提高教师的专业素质;另一方面培养学生思维能力和思维品质,使师生之间建立＂对话＂关系,共享学习过程。 相似文献
2.
教学设想：课的价值是在过程中实现的,而这个过程要靠＂对话＂来实现。本节课以课堂探究性文本研习为主要策略,以＂美丽＂为线索设计教学环节,围绕几个主问题力图使教师、学生和文本之间实现多重有效地对话,充分挖掘文本内涵和拓展外延,既要＂走进去＂,又要＂跳出来＂,从而使学生真正生成对文本意义的建构。 相似文献
3.
问题意识,是指人们在认知过程中,经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题及理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。在高中历史课堂教学中,要培养学生的问题意识,需做到以下几点：创新评价机制,使学生＂敢问＂、＂愿问＂,激发问题意识;创设问题该情境,使学生＂想问＂、＂爱问＂,培养问题意识;引导问题探究,使学生＂善问＂、＂会问＂,强化问题意识。 相似文献
4.
在语文学习过程中,要让学生成为语文学习的主人,教师必先让其拥有问题,让学生成为＂问题＂的拥有者,让＂问题＂贯穿语文课堂的始终,成为推动课堂进程的动力,从而使教学活动具有创新意义,变过去的＂去问题教学＂为今天的＂生问题教学＂。 相似文献
5.
在语文教学中对话教学是师生与文本、教师与学生、学生与学生之间在民主平等的关系中进行的。为达到对话教学的目标,教师应触发学生的情感,使他们热爱美,绽放个性的花朵;让他们在对话中与老师和同学沟通、交流、碰撞;注重＂倾听＂,与学生有效对话。 相似文献
6.
当今学生作文存在个性化缺失的问题,教师应通过＂对话型写作教学＂,使写作及写作教学从根本上解决脱离生活的弊病,真正回归生活。 相似文献
7.
阅读教学的对话包括＂阅读对话＂和＂教学对话＂两个方面。前者是人——本对话,即教师、学生分别与文本之间的对话;后者是人——人对话,即教师与学生、学生与学生之间的对话。本文将从对话式阅读教学的不同形式入手,探 相似文献
8.
王玉凤 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(2):72-73
开放式问题对话教学法着眼于学生积极主动地参与课堂活动,具有注重学生问题意识培养和采用＂对话式＂教学等特点。这种自主探究、合作学习、对话交流的教学方式,能够营造和谐、友好、合作、向上的学习氛围,达到传授知识、培养能力、提高素养的目的。 相似文献
9.
问题教学法就是以学生的问题为中心,使学生在学习中主动地发现问题,并以问题的解决为目的的师生互动教学。运用问题教学法,可以激发学生的学习兴趣,使课堂主体从教师转变为学生,并且使课堂从老师的＂独裁控制＂转变成师生间的互动教学。新课标下的物理课堂教学要寓教于问,首先要培养学生的问题意识,从而实施＂问题模式＂的课堂教学法,着重... 相似文献
10.
王德让 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
小学数学教学中,如何培养学生发现问题、提出问题的能力深受一线教师关注。造成学生缺乏提问能力的原因主要是因心理顾虑引起的不愿意提问和因＂满堂灌＂、＂注入式＂教学方式造成的提不出问题。在教学中创设良好的课堂氛围,从教学课题切入,引导学生提问,并通过教师故意出错以及学生对学生提问等可行性教学对策,充分发挥学生的主体作用,增强学生的问题意识,使学生敢问、好问、会问、善问。 相似文献
11.
著名教育家保罗·弗莱雷指出,教育具有对话性,教学即对话。对话教学本质上是师生平等参与、共同活动的过程。现代对话理论认为,教学行为的存在意味着对话是教师、学生与读本三者之间思维碰撞和心灵交流的动态过程,是一种师生共同参与以致共同创造的过程。在这一过程中,教师担任着向学生抛出精彩话题的角色,使师生双方有＂话＂可＂对＂。在＂对＂的过程,＂问＂与＂对＂的双方是双向互动的一种合作伙伴关系,而师生双方的知识结构经过思维的碰撞而呈螺旋式上升形式,最终使师生双方在对话中寻求到＂共识＂,达到＂共生＂的状态。 相似文献
12.
张伟超 《成都教育学院学报》2011,(5):43-46
在如何鼓励学生言说与引导学生有节制地说之间保持动态的平衡,是当前阅读对话教学的一个难点。语文教学实质是语境教学,认知语境与＂阅读对话＂和＂阅读对话教学＂均有密切的联系。认知语境与阅读对话教学的整合,能够把＂阅读对话＂理论落实到＂阅读对话教学＂中,从而有效推进阅读对话教学。认知语境在阅读对话教学中的作用方式是：动态建构、调节认知语境,推进对话;教师部分代理作者（文本）,参与认知语境对话。 相似文献
13.
问题串教学法是指教师为实现一定的教学目标,根据学生已有的知识或经验,以＂问题＂为线索,将教材知识设计成层次分明、具有系统性和递进性的一连串问题,与学生展开不同角度、不同深度的互动对话,引领学生主动探究,促进学生思维向高层次发展的一种教学法。利用问题串教学法开展教学活动,不仅有利于学生主动参与、发现问题、解决问题。而且可以突破重点,化解难点,进而提高课堂教学的效率。因此,教师在教学过程中要紧紧围绕教学目标, 相似文献
14.
孟有萍 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):78-78
一、虚假的对话新课标倡导的的对话应是一种相互沟通、相互理解的过程。可是,目前许多语文课堂教学中的对话却因诸多因素的影响被异化了。（一）形式的对话形式的对话广泛存在于日常的语文课堂教学中,这类对话徒具对话的形式,而无实质性内容。如,教师一呼,学生百应,或者是学生对教师的提问对答如流,或者教师向学生提出某一问题,某一学生做出了正确的回答,班级内的其他学生明明已经知道了这位学生对问题的回答是正确的,教师却仍然还要去问：＂他（她）回答的对不对啊？＂学生齐答： 相似文献
15.
在体育课堂教学过程中教师通过＂对话＂来承接一个或多个的活动过程,这里的＂对话＂,起到一个信息传递的作用,学生通过＂对话＂可以了解动作要领、活动任务和内容、活动要求和注意事项等。在练习中,教师通过与学生的对话,可以得到反馈信息, 相似文献
16.
生物学教学是一种以生物学知识为媒介的人际交往和对话实践的过程。生物学教师要使课堂教学真正成为学生协同发展、共同成长的＂探究学习＂天地,须使学生能亲身经历和体验及有参与表现的机会,须创造师生、生生互动沟通、交流和对话的情境,并提供让学生能动脑、动口、 相似文献
17.
任勤 《语文学刊:高等教育版》2014,(12):124-125
本文指出了计算机辅助教学在语文教学中存在的＂以教师活动代替学生思考＂、＂以人机对话代替师生对话＂、＂以形象思维代替抽象思维＂、＂多媒体教学手段取代传统教学手段＂等四个方面的问题,并受《道德经》思想的启迪,从＂知常、贵柔、自然、和谐＂的角度,提出改进建议：尽量做到四要：设计要真实、交流要注重、思维要兼顾、手段要多样。 相似文献
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19.
教学是师生以倾听与言说为对话结构的交往过程。现实课堂中存在＂说风盛行＂和＂话语沉默＂等现象,阻碍了教学对话的有效进行。倾听是对话的前提,言说是对话的分享。教学对话的有效实施,需要培养学生的听说能力,修炼教师的语言品质,重塑＂我—你＂师生关系。 相似文献
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存在性实践是学生同自己的对话,它把课堂作为学生不断地表现与确认自己身份的场所,把学习效度高位定格于学生在特定场域中达到自我映射、自我反思和自我证明,实现＂精神解放＂和＂文化再造＂,以促进学生自我人格的成长。历史概念因其抽象性和规律性,容易使课堂对话流于形式,以存在性实践课程设计理念引领历史概念教学具有积极的实践意义。 相似文献