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王爱臣 《中国科教创新导刊》2011,(12):152-152
在高中政治学习过程中,学生对意识能动作用的有关概念,尤其是对＂意识是对客观事物的反映、意识能够能动地反映客观事物、意识对客观事物具有能动作用＂的含义和用法难以区分,经常混为一谈。本文首先详细剖析了它们之间的相互关系、重点概念之间的区别,然后又通过练习加以训练,以此加强对这一疑难问题的理解巩固。 相似文献
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文章乃主观情感与客观事物相融合的产物,情感是由客观事物而触发的好恶倾向。写文章是“为情造文”,以情感为转移,语文教师应当以情感为内核来指导学生作文。—、观察捕情,化情为形学生观察某种客观事物,或爱或恶,都会不自觉地产生一种情感。情感是人对客观事物的一种态度;态度不同对观察对象所产生的印象会溶进不同 相似文献
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李水根 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1989,(4)
现在的大学生,受一定外部环境的影响,心理上对客观事物的反应特别敏感。而一个人的个性总会在他的心理过程中表现出来,并且有鲜明的特点。在体育教学中当前存在主要的问题,是受传统教学的束缚,单以传授技术为主,忽视了学生能力与个性的培养。其次是统一的教学大纲,使得不同水平不同特长的学生难以提高。而个性对学生的学习动机,学生的行为产生积极影响。主要表现在“成绩动机”中,即要求上进取得好成绩的动机上。这种 相似文献
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现代生物学研究在微观及宏观领域发展迅猛,高中生物学教学过程中,如何使学生能对生物学的客观事物和原理有更深入的理解,运用模型、模型建构和模型转换是一种有效手段,其常可以使复杂抽象的问题简化、显化,使思维指向明晰。尝试让学生进行同一事物的不同模型方式表达,或不同模型之间的转换,以深化学生对模型描述的客观事物,以及不同事物之间的相互关系的理解,有助于学生生物学核心素养培养和提升。 相似文献
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如何对学校进行科学、有效的管理 ?可说是仁者见仁 ,智者见智。但笔者认为 :不论是对教职工的管理 ,还是对学生的管理 ,最根本在于管理者的管理能力和管理水平 ,在于管理者在管理中投入多少情感。没有情感的管理是失败的管理。由此可见 ,管理情感化是人谐、校兴的基础和前提。 一、情感管理是凝聚人心的重要举措 所谓情感是人对客观事物的一种态度 ,它总是由一定的客观事物所引起的。离开了客观事物 ,就无情感可言。由于客观事物与人的需要之间的关系不同 ,人对客观事物便抱着不同的好恶态度 ,产生不同的内心变化和外部表现。能满足或… 相似文献
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怎样培养学生学习语文的兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
陈晓文 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(7):59-60
相当一部分中学生对于语文学习缺乏主动性 ,特别是那些在语文学习上下了功夫、花了力气 ,但是学习效果总是不够理想的 ,因而对学习语文失去了兴趣。那么 ,语文教师应该怎样培养调动学生学习语文的兴趣呢 ?一、实施赏识和情感教育 ,诱发学生学习语文的兴趣人的潜意识都存在一种积极向上的潜质。情感是人们对客观事物的一种态度 ,由于客观事物与人的需要之间关系不同 ,人对客观事物便抱有不同态度。有积极的 ,包括愉快、满意、喜爱等等 ;有消极的 ,包括厌恶、愤怒、憎恨等等。对于学生 ,情感有时成为学习的动力 ,有时却成为阻力。在教学中 ,情… 相似文献
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积极向上的情感是形成学生学习积极性的重要因素。心理学家认为:情感是对事物一种好恶倾向,是人们对客观事物的一种态度。由于客观事物与人的主观意愿之间的差异,人们对客观事物便抱着不同的好恶态度,产生不同的内心变化和外部变化。积极的情感能增强人的活动能力,而消极的情感 相似文献
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[教学目标] 知识方面:掌握意识反作用的含义,物质和意识的辩证关系。列举社会生活中的实例,比较不同的意识对事物的发展具有不同的反作用。运用意识对客观事物具有反作用的原理,结合我国现代化建设的实际,说明社会主义精神文明建设的意义。能力方面:培养学生的阅读能力、比较能力、概括能力。觉悟方面:提高学生参加社会主义精神文明建设的自觉性。[教学重点] 不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用。[教学难点] 意识对客观事物的反作用的基本含义。[教学过程] (导入新课)师:《走进新时代》这首歌曲,同学们都听过吧,备课参… 相似文献
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积极向上的情感是形成学生学习积极性的重要因素。心理学家认为：情感是对事物一种好恶倾向，是人们对客观事物的一种态度。由于客观事物与人的主观意愿之间的差异，人们对客观事物便抱着不同的好恶态度，产生不同的内心变化和外部变化。积极的情感能增强人的活动能力，而消极的情感却会降低人的活动能力。情感因素对调动学生的学习积极性，能收到好的学习效果，其作用是决不能低估的。实践中我有两点体会较深。 相似文献
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情感是人对客脱事物的一种态度,它是一种十分微妙的心理活动。由于客观事物与人的需要之问的关系不同,人对客观事物所产生的好恶态度也就不同。学生不愿作文,一个颇为重要的原因就在于缺乏对其喜爱的情感。对于十三、四岁的中学生来说,如果教者能在作文教学中创设一定的情感氛围,就会激发起学生 相似文献
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文章的思路,是作者在理解和表达客观事物时的思想和展开的路子。它是作者对客观事物观察、分析的结果,是作者的思维逻辑性、条理性的表现。引导学生揣摩文章的思路,实际上就是指导学生学习作者如何观察、分析、理解和表达客观事物的。我在教学中很注意引导学生抓住文章思路,按作者的思路去领会、理解文章的内容。 相似文献
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地理教学由于板书、板图、板画内容丰富,复杂多样,在有限的黑板上难以充分展示出来,再加上一些名词、概念较多,原理、规律也不少,往往需要借用挂图来帮助学生学习理解、类比归纳;一些研究自然界客观事物的发生、发展和演变的规律及各地的人文 相似文献
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一、体育教学中学生出现不良情绪的原因情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。当客观事物或情境符合需要和愿望时,就会引起积极的情绪;当客观事物或情境不符合需要和愿望时,就会产生消极的情绪。在初中阶段,困扰学生的消极情绪主要是焦虑 相似文献
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陈志敏 《中学生数理化(高中版)》2009,(4):61-62
情感是由一定的客观事物引起的,是人对客观事物认识过程中的一种好恶态度或倾向,由于客观事物与人的需要之间的关系不同,人对客观事物就持有不同的态度,产生不同的心理变化和外部表现,从而影响或支配着人对客观事 相似文献
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柳鸿 《辽宁教育学院学报》2009,(4)
数据库系统研究的对象是客观事物以及反映这种客观事物间相互联系的数据,这些客观事物称为"实体集",实际上是具有某些共同特征的客观事物的总称,而其中的个体就称为"实体"。例如,为了描述学生基本情况中"学生"这一实体集的特征,采用学号、姓名、性别、出生日期、语文、数学等一组属性。 相似文献
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看图学文是由色彩鲜艳的图画与内容生动的课文组成的。看图学文的“图”是客观事物的形象描绘,“文”是客观事物的文字记载。无论图或文,都是为了引导学生了解客观事物,认识自然社会,获取新的知识,从中培养学生的观察能力,阅读能力,发展学生的思维、想象和表达能力... 相似文献