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中小学一把手校长是否应该进课堂?答案是肯定的,必须进课堂!教学是学校的中心工作,如果校长不进课堂就是没有抓住中心工作,甚至是不务正业。虽然大部分中小学都有分管教学的副校长,但仍不能取代一把手校长抓教学的责任和作用。特别是在我们国家各单位都是一把手负责制的前提下,一把手校长不抓教学,学校在教学方面的行政力度就达不到。 相似文献
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中小学＂一把手校长＂是否应该进课堂？答案是肯定的,必须进课堂!教学是学校的中心工作,如果校长不进课堂就是没有抓住中心工作,甚至是不务正业。虽然大部分中小学都有分管教学的副校长,但仍不能取代＂一把手＂校长抓教学的责任和作用。特别是在我们国家各单位都是＂一把手＂负责制的前提下,＂一把手＂校长不抓教学,学校在教学方面的行政力度就达不到。 相似文献
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唯物辩证法告诉我们,从复杂的矛盾运动中,抓主要矛盾和集中力量解决主要矛盾,可使工作、学习事半功倍。我们抓“中心”教学,就是矛盾规律在教学上的体现。下面就如何抓中心教学,谈几点粗浅的看法。 相似文献
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优化教学管理 深化素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
要深化素质教育,就必须通过管理把住教学一这个关口。根据这种认识,几年来,我们学校实实在在抓了《小学管理规程》及《教学常规管理》的落实,切实加强了教学管理工作,从而提高了学生的综合素质。学生的行为规范率达到100％,各科平均及格率达到99％以上,体育达标率达到98％以上。在教学管理上,我们主要抓了四项工作：一、课程计划管理课程是培养人才的载体。在贯彻落实原国家教委颁布的课程（教学）计划上,我们做到一丝不苟。我们组织教师反复学习,增强教师的“全面意识”“质量意识”“法制意识”“规范意识”“效率意识”“服务… 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校可持续发展的有效保证。抓好教学管理事关学校的荣辱兴衰,所以在教学管理上我们坚持树立改革意识、创新意识、效率意识和质量意识,强力推进“依托科研,以人为本,立足课堂,特色取胜”的工作思路,以“课改”为契机,转变教师的“四观”(教育观、课程观、教学观、人才观),为全面实施素质教育提供思想保障;以强化制度建设、规范教学管理为重点,敢于创新。一、与时俱进,确保教育观念的前瞻性首先,抓理论学习,促进教师教育教学观念的转变。树立现代教育理念,确保思想上不落伍,用先进的教学思想指导我们的教… 相似文献
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平昌县兰草区委、区公所将今年定为“教育年”,力争实现“普九”。为确保目标的实现,采取了以下措施:一是确定区委书记、区长和乡镇党政一把手为“普九”责任人;二是区级领导和有关部门今年联系乡镇工作的头等大事就是抓“普九”,并作为政绩和目标考 相似文献
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“双抓”并重教学管理的实践石嘴山市三中杨忠国学校的中心工作是教学，如何更有效地抓好教学管理工作，大面积提高教学质量。对此，我们推行了＂双抓＂并重的教学管理，即，抓教学常规，抓教学科研，从而促进了教与学活动的有效开展。现就这方面工作的一些做法简要介绍如... 相似文献
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学校管理千头万绪,但如何抓重点以全面提高管理效率呢?有不少重点中学校长提出“一手抓分数,一手抓金钱”,并为许多学校所借鉴。我们认为这种提法不仅不确切,还会带来一些消极后果,例如“抓分”有碍于学生的全面发展;“抓钱”违背了学校工作“必须以教学为中心”的基本规律,况且即使是“抓分”、“抓钱”也离不开人的努力,因而对人的科学管理才是学校管理的核心。 学校管理中的人,包括师生员工,主要是教职工,要对他们实施科学管理,必须分工明确,适合个人特点,授权清晰,激励得力,以调动其主体意识和能动精神,树立明确的各司其职、各尽所能的岗位责任制观念,明确本职工作在实施学校整体目标过程中的作用,从而积极主动地投人工作。 相似文献
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教学工作是学校工作的中心,教学质量是学校的生命线。如何抓教学管理,怎样提高教学质量是人们关注的焦点。那么,我们是怎样抓教学的呢？１、贯彻常规教学基本要求,树立以教学为中心的思想。在贯彻《河南省职业高级中学教学常规》基本要求的基础上,结合我校实际,我们制定了《长葛市职业中专教学常规基本要求》,对教师的备课、上课、作业批改、辅导、成绩考核、实验实习等都提出了明确要求。以“三笔一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话）为内容,在全体教师中开展“力争全能、争当标兵”的大练基本功活动。开展评选“四好”（好教… 相似文献
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以就业为导向是高职教育办学的指导思想,各高职院校都非常重视就业指导工作,并把就业工作作为“一把手”工程来抓.各院校在教学方面都开设了就业指导课程,在机构设置方面成立了就业指导中心或就业工作办公室,同时加强了校企合作,建立了实习实训基地.然而在实践过程中,教学、实习和就业三者条块分割、相互脱节现象普遍存在,造成就业指导工作效果欠佳.因此如何构建三位一体、功能耦合的高职就业指导工作机制已成为高职教育发展所面临的亟需解决的理论和现实难题. 相似文献
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创新思路 完善机制 扎实推进毕业生就业工作——安徽医科大学毕业生就业工作调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
安徽医科大学按照教育部毕业生就业工作“全程化、全员化、专业化、信息化”的要求,毕业生就业工作已初步迈上了“科学化、制度化、规范化”的轨道。一、强化党政领导职责,认真实施毕业生就业工作“党政一把手工程”学校成立了由校长挂帅,书记主动当副手,有关部门和各学院党政主要负责人参加的毕业生就业工作委员会,初步形成了党政领导主管、校就业指导中心牵头、相关部门配合、院系层层落实的毕业生就业工作体制。各学院也相应成立了院长挂帅的毕业生就业工作领导小组。在实施“党政一把手工程”过程中,努力做到“四个到位”:一是措施到位… 相似文献
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教学管理工作是学校工作的重中之重,体现了学校管理的最高水平。从1996年以来,我们以求真务实的态度狠抓教学管理,使我校的教学质量不断上台阶,高考成绩年年传捷报,本科达线人数不断有新的突破,在市内外产生了一定的影响,取得了良好的办学效益。在具体工作中,我们着重做到以下几点:一、坚持“一个中心”,不断增强质量意识坚持把教学工作放在管理工作的中心位置,不断增强责任意识和质量意识,切实加强教学过程管理,从严着眼,从实着手。一是重心下移,靠前指挥。我尽力排除杂务干扰,以主要精力抓教学,深入到教学第一线,沉到教师中去,沉到学生中… 相似文献
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学校工作千头万绪,但作为校长在任何时候都不能忘记教学工作。这也是衡量一个校长的素质问题。当前,随着改革开放和经济建设的深入发展,校长的经济意识、市场意识,竞争意识等,与过去相比,大大增强了,这无疑是件好事。但目前实际存在的问题,不能不令人担忧,比如,相当一部分校长教学意识淡化,主要表现在:抓钱多了,抓教学少了;应酬各种关系多了,深入课堂少了;研究“创收”的事多了,讨论教学的会议少了;搞花架子、浮在面上多了,深入实际,真抓实干少了……总之,教学工作在一些校长的思想里逐渐淡化了。“抓钱”、“刨收”、“应酬”固然不可少,没钱教师队伍不稳,办学条件难以改善。但从长远来 相似文献
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要提高教学质量,教学研究是关键。我校一切教学工作都以教研为中心,着力于以研促教,以研兴校。 一、着眼教研,狠抓教师的基本功 为把教研工作落到实处,变理论为实践,变“软任务”为“硬目标”,我们重点抓了教研工作的“制度化”、“目标化”、“专题化”和“效率化”,促进了教师的教学基本功扎扎实实地提高,教师的教学技能、教学艺术也有了进一步的提高。 相似文献
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学校的中心工作是教学。教学的目的是培养大批素质全面的人才。而要实现这一目的,就必须始终抓住教学这个中心工作不放。抓教学工作不是盲目地、杂乱地去抓,而有其基本规律可循。概括地说,就是要紧紧地围绕着主轴线。去抓。这个主轴线就是:“领导抓教学,教学抓人才,人才抓教师,教师抓课堂,课堂抓质量”。这个主轴线,遵循了学校教育的基本规律,突出了学校教育的特点,是每个学校都必须始终遵循和坚持的。这个主轴线,把教学工作的宏观中心一层一层地细化,找出微观中心;再从每一堂课的教学质量这个微观中心着手,反过来逐层抓落实,一层保证一层,真正把教学这个宏观中心落到实处。 相似文献