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随着3G移动通信网络技术以及便携式移动终端、及时通讯工具的不断发展,大学生思想政治教育由"宏网络"时代走向了"微网络"时代。"微网络"与思想政治教育的结合,为思想政治教育带来了新的机遇、新的发展;同时,也使思想政治教育的主客体面临新的挑战。为此,构建与"微网络"时代相适应的大学生思想政治教育新模式具有重要的现实意义。 相似文献
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在新媒体语境下,高校思想政治工作逐步将视角投射于网络文化建设和青年思想政治教育模式的创新与探索中.通过分析新媒体语境下大学生思想政治教育特点,以网络"六微"工程为例,打造微榜样塑造、微价值传递、微阵地管理、微实践行动、微成长服务、微公益志愿六种网络思政教育模式,实现具有思想引领、舆情管理、文化培育、综合素养为一体的新型网络育人体系. 相似文献
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夏爱萍 《邢台职业技术学院学报》2016,(4):19-22
从接受理论视角思考当前大学生思想政治教育"微"途径的探索,通过分析微文化背景下大学生思想政治教育网络阵地、大学生网络诉求、教育者微教育思维来挖掘新时期大学生思想政治教育特点,借鉴接受理论的"期待视野"、"读者参与"、"召唤结构"等理论,以期更好地提升思想政治教育成效。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(32)
<正>随着网络技术的不断发展,以及智能手机和平板电脑的普遍使用,我们已进入微时代,蕴含"微"特征的微信、微博、微课等也逐渐推广开来。"微形式"多样化的传播方式,增强了学生思想政治教育内容的开放性,提高了思想政治教育过程的交互性,对传统的灌输式思想政治教育模式造成严重冲击,也为学校思想政治教育改革与创新带来机遇和挑战。在学校思想政治教育中运用"微形式",可以为师生交流搭建平 相似文献
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SWOT模型视域下“微时代”高校思想政治教育工作探析 总被引：1，自引：0，他引：1
90后大学生生活在各类"微载体"日新月异的网络自媒体时代,其"微特质"表现为:思想独立、个性张扬,追求时尚、善于接受新事物、网络依赖性大、在现实生活中不善与人交流等。作为"微时代"的思想政治教育工作者,应擅长用各种"微载体"与时俱进做好思想政治教育工作。通过运用SWOT分析法对微博、微信等"微载体"以及传统思想政治教育工作进行比较分析,以期从"微角度"这个全新的视点出发找准工作的切入点。同时,构建具有较强"微能力"的思政教育工作者队伍和具有较强"微监控"能力的学生网络舆情监控队伍,倾力打造健康的校园"微生活",引导学生追求健康时尚的"微潮流"。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(5)
"微文化"在思想政治教育中呈现的蓬勃之态,符合信息时代的特征。推动"微文化"的良性发展,是创新思想政治教育的新思路,是增强课程实效性的有效手段。使网络成为思想政治教育的新阵地,宣传社会主义核心价值观,既是思想政治教育工作者面临的新课题,也是思想政治教育工作者肩负的新使命。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
大学生接受新事物往往具有比较强的接受能力,当前,以微信、QQ、微博等为主的社交软件和移动社交平台发展十分迅猛,已成为大学生日常生活的重要组成部分,社交软件的普及和移动社交平台的发展把我们带入了移动互联网的"微时代",互联网因其信息量大、传播速度快、内容丰富、互动性强受到了年轻人尤其是广大高校大学生的欢迎,本文正是在这样的时代背景下,从大学生的实际情况出发,研究"微时代"大学生网络思想政治教育新阵地的探索与构建,主要从以下三个领域展开相关研究:首先是对"微时代"给大学生思想政治教育带来的影响进行阐释,其次是对"微时代"构建大学生网络思想政治教育新阵地进行探索,最后对微时代"大学生网络思想政治教育进行展望。 相似文献
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李敏 《佳木斯教育学院学报》2014,(9)
随着"微时代"的快速发展,微媒介已经深入到了文化、政治、科学教育、社会经济等多个领域,形成了一种崭新的网络环境。"微时代"的兴起为高校思想政治教育既带来了挑战,又提供了难得的发展机遇。本文首先分析了"微时代"环境下高校思想政治教育工作面临的挑战和机遇,其次,深入探讨了"微时代"做好大学生思想政治教育工作的措施,得出结论:高校思想政治教育工作者要充分意识到微媒介的重要性和特点,将微媒介优势充分发挥出来,努力帮助青年大学生健康、全面地发展。 相似文献
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当前,中国社会正向"微时代"迈进。网络微叙事平台的兴起为新时期大学思想政治理论课教学提供了新方式、新视角和新理念。高校思想政治理论课教学必须充分利用网络微叙事方式,打造思想政治理论课教学的"微阵地":要运用网络"微载体",拓展思想政治理论课教学手段;要建设网络"微文化",塑造思想政治理论课教学空间;要关注网络"微话语",更新思想政治理论课教学内容的表达方式;要引导网络"微舆论",唱响思想政治理论课教学的主旋律。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(11):90-92
"微辅导"是思想政治教育"精致育人"模式中一项创新工作,也是网络思想政治教育提升工程的有益尝试。它是利用"微媒体"平台构建微社区,从学生有效需求出发,以社会主义核心价值观为引领,与学生平等交流,积极传播社会正能量,帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(5):86-88
随着网络信息的快速发展,微网络文化日渐盛行。在微网络文化背景下,大学生思想政治教育意识也出现了很大的变化,如何对大学生开展行之有效的思想政治教育也成了高校教师的一个重要任务。目前,高校大学生群体在不断地扩充,高校教育也呈现出一派欣欣向荣的景象。但是,传统的思想政治教育方式却受到了微网络文化环境的挑战,使得大学生很难提升思想政治水平。针对这种情况,要采取策略积极应对大学生思想政治教育工作中由微网络文化所带来的多方面挑战,从而推动思想政治教育工作的有效进行。基于此,探讨微网络文化给大学生思想政治教育工作带来的机遇和挑战,并提出微网络文化背景下提高大学生思想政治教育实效性的有效途径,以期为今后的研究提供一些有利依据。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
网络新媒体的迅猛发展,微博、微信、微电影、微小说等"微传播"手段,新媒体已悄然的影响着大学生的思维模式和行为方式。为适应新媒体时代变迁,高校应积极探索大学生思想政治教育新模式,主动抢占大学生思想政治工作网络话语权,增强网络思想政治教育的实效性。 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2015,(36)
随着"微时代"的到来,人们的学习、工作和生活方式发生了巨大变化。"微时代"影响范围不断扩大,涉及诸多行业和领域,思想政治教育也不例外,其话语权受到极大影响和制约。在此背景下,需要进一步做好思想政治教育话语权重塑工作,加快思想政治教育微语言、微表达、微信息的理解与渗透,以此提升微时代思想政治教育话语权的构建水平,促进思想政治教育话语权理性回归。 相似文献
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Niu Ya-li 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
"微"时代的到来,给当前大学生思想政治教育工作带来了机遇与挑战,以"微"平台为载体来开展思想政治教育,有利于提升大学生思想政治教育的效果。 相似文献