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词汇是语言构成的基本要素,是提高语言交际的基础。英语作为一门语言学科,词汇教学尤为重要。英国语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中说:"Without grammar very little can be conveyed;Without vocabulary nothing can be conveyed."没有语法,表达甚微;没有词汇,表达为零。可见词汇教学意义的重大,高中英语新课程标准也明确提出要"培养学生语言综合运用能力"。本人针对高中英 相似文献
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《高职高专教育英语课程基本要求》明确指出：“本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。”词汇是语言的基本材料，人类的思维和交流主要通过词和句子来实现。英语语言学家D．A．Wilkins有一句名言：“没有语法，能表达的内容很少，没有词汇，则什么都表达不了。”可见，词汇在语言交流中的重要作用。熟练掌握词汇是理解语言和表达语言的基础。在英语学习中，学生在写作上犯错误最多的是词汇（主要是拼写错误和用词不当），在听力中感觉最困难的也是词汇（不能迅速听音会意），在阅读中影响理解的还是词汇（词汇量不够）。 相似文献
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[摘要]《英语课程标准》指出：“根据高中学生的交际需求和认知发展水平,高中英语教学应该着重培养学生以下几个方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力;用英语获取和处理信息的能力;用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。”英国著名的语言家威尔金斯（Wilkins,1972）也说过,＂without grammar little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed ＂（有语法就不能很好地表达,而没有词汇什么也不能表达。）再结合我们平时的教学,高中英语语法教学的重要性是不言而喻的。实践证明,就我们目前的英语学习环境而言,想要学好英语,必须掌握其基础语法知识。因此,如何采取更有效的语法教学方法,提高教学质量迫在眉睫。 相似文献
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在高中英语学习过程中,单词的记忆既是重点是难点。词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义。词汇贫乏、词义含糊,会阻碍学生对英语语言的理解与表达。没有语法,人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。扩大词汇量是提高英语语言基本技能的基础。词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位, 相似文献
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词汇作为语言的基本要素之一,是语言的基石。英国著名的语言学家D．A．Wilkins有过精辟的论述：“没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西”。由此可见,词汇在语言教学中占据着非常重要的地位。由于语言文化背景的不同,以及英语词汇本身的特性,许多高中学生对英语单词的认识停留在表面,知道某一单词的词义,但是却不知用法。学生发现他们学习英语的最大困难来自于对词忙的理解和使用。那么如何帮助学生掌握英语词汇是每一位英语教师应探讨的课题。本文将从以下几个方面对高中英语词汇教学进行探讨。 相似文献
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众所周知,词汇是语言的建筑材料,是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一,犹如大厦之砖瓦、铺路之基石。英国语言学家威尔金斯在《语言学习与语言教学》一书中说：“Without vocabulary nothing can be conveyed．”（如果没有词汇,什么都表达不了。）可见词汇的贫乏会影响学生英语整体水平的提高,会影响到学生听说读写各个方面,而不是仅仅影响到学生的阅读能力的提高。因此,在英语教学中,词汇教学对提高学生的英语水平就显得尤其重要了。 相似文献
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高中英语词汇教学的重要性及实施方法 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇是构成语言的三大要素中最为重要的因素。没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达。本文阐明英语学习中词汇教学的重要性,以及高中英语学习中词汇教学的实施方法。 相似文献
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邹想才 《语数外学习(高中版)》2014,(4):23-23
高中英语词汇教学是高中英语教学的基础,在学习英语的基础阶段乃至今后的进一步学习运用英语都起着至关重要的作用。著名语言学家Wilkins有一个关于词汇重要性的精辟论述：“没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则不能表达任何东西。”因此,探讨如何有效地进行词汇教学显得尤为重要。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(25)
英语作为国际上使用最广泛的语言,在国际上有着很重要的地位。各个国家的人都在学习英语,中国也不例外。随着对外联系程度越来越密切,我国也越来越重视外语教学。从小学开始,英语就作为学生必须学习的科目,足以见得英语学习对于学生的重要性。英语学习主要包括词汇和语法,实际上任何一门语言的学习都紧紧围绕着词汇和语法,英语毕竟不是我们的母语,所以一些学生在学习过程中也感觉到有些吃力。如果说多花一些时间还有可能记住更多的词汇,那么语法学习相对而言要困难得多,并不是花越多的时间就能学习语法学习得更好。所以教师也在不断寻找新方法让学生更好地学习英语语法。一些教师试图将情境教学法引入高中英语语法教学中,取得了很好的效果。本文希望通过情境教学法和高中英语语法教学的特点探讨情境教学法在高中英语语法教学中的实践应用。 相似文献
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<正>语言的建筑材料是词汇。一个人如果词汇贫乏、词义含混,那么他是不可能善于表达和得到别人的理解的。英语语言学家威尔金斯曾说:"没有语法,人们能表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。"从这句话中我们可以看出,词汇是语言的基础,不掌握词汇,就无法表达意思从而进行交际。离开高效率的词汇学习,语言知识的掌握便无从谈起,交际能力的培养也必将成为无源之水,外语教学也就无效果可言。那么,怎样进行高中英语词汇教学呢? 相似文献
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张鲁荣 《通化师范学院学报》2008,(7)
一、前言 语言学习中最基本的三种要素是语音、词汇和语法。如果说词汇是语言这幢大楼的砖头,那么语法就是其中的钢筋混凝土,负责将这些语言材料进行有机合理组合。英语语言学家Wilkins（1972）曾说过：“没有语法,人们能表达的事物寥寥无几……”。语法是语言赖以形成和发展的要素,是语言知识的重要组成部分, 相似文献
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词汇是语言的三大要素的基础。是语言的构成要素。英国语言学家威尔金斯曾经说过．“没有语法人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物”。由此可见,就英语这门学科而言,词汇教学在英语教学中的地位是举足轻重的。 相似文献
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词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一,是语言建筑的基本材料,如同用来建筑高楼大厦的砖瓦,离开砖瓦难成大厦。离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。英语语言学家威尔金斯（D．A．Wilkins）曾经说过,“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物”。 相似文献
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语音、语法、词汇是构成语言的三大要素,其中词汇是语音和语法的载体,是构成语言大厦的建筑材料。正如英国语言学家威尔金斯所说：“没有语法,人们表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们无法表达任何事物。”因此,词汇是学生学习英语的一个重要方面,它直接影响听说读写等技能的发展和英语语言素养的提高。在英语学习过程中,迅速、有效的记忆词汇是学生普遍感到困难的问题。 相似文献
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史春燕 《语数外学习(高中版)》2014,(12):132-133
词汇是语言的三大要素之一,是英语学习中砌成墙基的必要材料。人们常常把词汇和语言比作砖头和大厦,这就足以证明词汇在语言学习中的重要性。英国语言学家Wilkins（威尔金斯）曾说过：Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing can be conveyed.（没有语法就不能很好地进行表达,而没有词汇则什么也不能表达。） 相似文献
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众所周知,学习一门语言的基础就是掌握这门语言的大量词汇,然后根据本门语言的语法、习惯等因素,将词汇串联成句。由此可见,高中英语教学不能脱离词汇,词汇也是进行思维和交际的重要组成部分。现阶段高中英语词汇教学中有着诸多问题。本文旨在为读者提供有效的词汇教学方法,分析高中词汇教学中存在的盲区,针对高中英语词汇教学进行简要探讨。1.词汇对于语言学习的重要性有一位著名的语言学家曾经说过:认为语法比词 相似文献
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正词汇教学是高中英语教学中的一个重要环节。英国著名语言学家威尔金司斯曾经说过:"没有语法,人们可以表达的事物寥寥无几;而没有词汇,则无法表达任何事物。"由此可见,词汇就是就是建筑语言大楼的基石,有着举足轻重的作用。词汇的缺乏对学生学习会产生很大的影响。他们会因为词汇缺少的多寡而影响听读英语的效果,而在需要用英语表达时,他们又往往力不从心。实际上,掌握足够的英语词汇量是学好英语的先决条件,词汇学习贯 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一,是学好英语这门语言的前提与基础。没有词汇的英语学习注定是失败的。对于词汇在整个英语学习中的重要性,著名语言学家威尔金斯先生说过:"没有语法人们表达的事物会寥寥无几,而没有词汇人们则无法表达任何事物。"可见词汇在英语学习中的重要性。但长期以来受传统教学观念的影响,我们的英语词汇教学一直是采用机械的领读与枯燥的默写,教学枯燥无味、呆板沉闷,学生对于词汇学习的兴趣不浓、积极性 相似文献
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英国著名语言学家D．A.Wilkins曾说：“没有语法人们无法表达很多东西,而没有词汇人们则无法表达任何东西。”由此可见,词汇的理解和掌握对学习一门语言多么重要。而词汇学习又是语言学习者的主要障碍之一,词汇知识与听、说、读、写作、阅读理解等基本语言技能是密切相关的。为了使学生能快速准确牢固地掌握英语单词,扩大学生的词汇量,培养学生学习英语的积极性和兴趣,我经过长期的学习和实践,总结出以下几条： 相似文献