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佚名 《中学生阅读(初中版)》2006,(1):44-45
[波波亮相] 大家好,我是你们的新朋友——大嘴波波。作为本栏目的首位掌门人,我当然要先说几句话。有不少读者朋友来信,为自己的不善言谈苦恼,特别是在即席发言,或者是进行主题演讲的时候,要么颠三倒四,要么词不达意,于是很想学习有关演讲的知识。波波特别理解:学会倾听,学会表达,学会文明和谐地进行人际交流,是现代中学生必须具备的能力,也是学习语文的目标之一。开办“演讲台”这个栏目,目的就是给大家提供一个学习演讲知识、展示演讲才能的舞台。波波想,学习演讲,还是让我们从欣赏优秀演讲词开始吧。当然,波波也会用小贴士的形式把演讲秘笈传授给朋友们。历史上有许多经典的演讲词,历经数百年魅力不减;日常生活中,也有很多演讲词令人耳目一新。下面是一篇竞选班级文娱委员的演讲,让我们一起来欣赏吧! 相似文献
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许多人演讲时说话太快。他们这样做要么是为了掩饰自己内心的紧张，坚信有必要向听众显示自己演讲的流畅，要么是担心听众听久了会不耐烦起来。只可惜，他们却往往事与愿违，由于慌乱而造成的词不达意往往使演讲难以继续下去。其实，语速稍慢、分寸得当的演讲反而更能突出重点，增强戏剧性效果，因而也就更能吸引听众。大体上说，听众的人数越多，演讲的语速应该越慢。我们面对面交谈时判断对方听懂与否相对要容易些，但听众的人数多了以后，你得正视这样一个事实，即使有话筒还是有些听众理解和反应的速度要比别人慢些。边讲边斟酌词句，可… 相似文献
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主持人:通过今天的节目,大家也会发现一点,能够获得一个国家级的科技奖励的得奖人,要么就是院士,要么就是受过高等教育,要么就是留洋归来。可是,事情也不完全是这样,因为马上登上我们这个论坛的这一位获奖者,有人说他很另类。那么到底他在什么地方另类呢,咱们来看看—— 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>学生在习作时往往会出现这样的现象:要么抓耳挠腮,不知怎么下笔;要么三言两语文章写完了,只是粗线条地勾勒了一下事情的过程,至于细节则只字没提;要么洋洋洒洒,信马由缰,看似写了不少,其实不知写的是什么;更有甚者,事无巨细,只要想到的全部都写上,也就是俗称的流水账;还有就是为了凑字数而把无关的事情也写了很多(当然这种情况属于比较好指导的了)……学生作文中出现了这样的情况,作为老师我们应该怎么 相似文献
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王小民 《东方少年(阳光阅读)》2011,(12):13-15
尤异不爱上语文课,因为他觉得老师常常把那些生动的课文讲得无滋无味、支离破碎。在语文课上,他很少专心致志,要么偷偷地看课外书,要么就是任思绪飘飞,想自己感兴趣的那些事情。 相似文献
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王小民 《故事作文(高年级版)》2007,(3)
尤异不爱上语文课,因为他觉得老师常常把那些生动的课文讲得没滋没味、支离破碎。在语文课上,他很少专心听讲,要么偷偷地看课外书,要么就是任思绪飘飞,想自己感兴趣的那些事情。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
我是一名小学语文教师,同时又是一个小学生家长。作为教师,作文教学是主要工作;作为家长,辅导孩子写作文也是责任和义务。我的感觉和很多家长的感觉是一样的:一件事情让孩子来表达,如果面对面与孩子聊天,他们基本上能真实地反映事情的本来面貌,孩子说出来的往往是真情实感的流露。若要让孩子用笔写到作文本上就言行不一、口是心非,使事情面目全非。可见孩子遣词用句能力功底薄弱,写出来的作文,要么语句不够通顺,情感枯燥乏味,要么构思呆板,谋篇布局不够周到。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>叶圣陶先生说过:"记载一件东西,叙述一件事情,发表一种意见,吐露一腔情感,都可以成为文章。把眼睛里看见的光景记下来,当然也成为文章。"看得出写文章是一种表达的需要,表达自己内心情感的需要。只要亲身经历或者看到的想到的事情,用语言叙述下来就是文章。可是现在的孩子大多不喜欢写文章,写文章的时候便开始挖空心思、绞尽脑汁。要么不知道写什么,要么言之无物,要么就是毫无新意地人云亦云,写作文成了老大难,好像要写出血肉 相似文献
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王艳春 《廊坊师范学院学报》2002,18(3):127-128
在教学实践中发现 :有些学生经受不了批评 ,要么意志消沉 ,要么逆反对抗 ;有些学生经受不了失败 ,要么一蹶不振 ,要么自暴自弃 ;有些学生经受不了困难 ,要么消极等待 ,要么束手无策、主动放弃 ;有些学生经受不了考试的压力 ,平时学习很好 ,但每考必败 ,甚至晕场 ;有些学生情绪跳跃变化 ,反复无常 ;有些学生遇到一点小问题 ,情绪就急燥、暴燥 ,不能以冷静的情绪、平和的心态来处理自己身边发生的事情。所有这些都表明 ,中学生的心理素质或多或少存在着问题。中学教学如果不重视学生心理素质的培养将直接影响素质教育的质量。因为素质教育是以… 相似文献
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问:女儿快四周岁了,一直很乖巧的她开始变得有点自说自话了。以前让她做点什么事情,她都非常乐意去做,而现在她要么磨磨蹭蹭,要么充耳不闻。我只得说如果你做好这件事,妈妈就给你吃什么好吃的或者带你去哪里玩,她才会马上把事情做好。例如现在晚上看英语碟片,你问她问题,她明明知道,却偏偏乱说。如果有一个好吃的东西摆在面前,她马上把正确答案告诉你了。现在为了让她做点事情,要么拿点她感兴趣的东西作交换,要么阴下脸强迫她做,好像没有其他好的办法。我拉脸的次数越来越多了,想想总不太好。有时想耐心说服她,可一点也不管用。用好吃的去引… 相似文献
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李增源 《小作家选刊(小学)》2002,(10)
排比是最具有语言表现力的修辞方式之一，指的是用一连串内容相关结构类似的句子成分或句子来表示强调和一层层的深入。在演讲中巧用排比，可以增强语言的节奏感和旋律美；能够加强语势，激扬情感，产生强烈的鼓动性和感染力。如果把演讲比作一条河流，排比就是推波助澜的劲风；如果把演讲比作一首乐曲，排比就是荡气回肠的强音；如果把演讲比作一幅图画，排比就是赏心悦目的亮色。用排比叙述事情，可以使事情的过程更加集中，更加完整，从而获得言简意赅的表达效果。例如，李兆军的演讲《快乐朋友》，这样叙述自己与好友之间的交往情况：可… 相似文献
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