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这一次我们讲电学中的磁场和电磁感应部分的内容．同样的，我们重点分析高中范围之外的典型知识． 相似文献
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统计过去侧重于考查统计的概念和相关计算．新课程实施以来这部分内容单独设置，增加了与日常生活联系比较多的统计图知识，强化了统计观念的学习和应用．这些学习内容不仅成为中考复习的重点内容，而且新的考查方式和内容选择必将成为今后中考的热点问题．本文以部分中考试题为例，说明中考试题的变化与特点． 相似文献
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二次函数作为与高中知识衔接紧密的主要内容，由于其起点较高、知识面宽、包括了方程、函数和数形结合等重要的数学思想方法，在初中数学中占有极其重要的位置．所以，这部分内容是各省市中考的热点． 相似文献
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高中课本中有关地质构造褶曲的基本形态向斜和背斜的教学是一个大难题，学生极易混淆．题中AD地表起伏和缓，B隆起，C凹陷．难以确定．通过本题的练习，有利于学生对这方面知识有一个清楚明确的认识．掌握了这道题的解法，可以说就等于掌握了这部分内容。 相似文献
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有关胚胎工程的内容首次编入高中选修教材,这部分知识对教师和学生来说比较陌生。为了引领学生对胚胎工程专题知识的理解,笔者对胚胎工程专题中的有关名词术语进行了比较归纳。 相似文献
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魏志如 《中学物理教学参考》1996,(6)
一个声学演示实验的做法与说明河北玉田二中魏志如九年义务教育初中物理（人教社版）第一册第三章“简单声现象”是新增内容．这部分知识的增设，不仅是初中学生应备的生活知识，更为高中学习“振动和波”打下良好的知识基础，起着重要的衔接作用．因此讲好学好本章知识至... 相似文献
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直线运动是学生跨入高中大门后,首先要面对和学习的高中物理知识和内容．学好这部分内容,将为学生后续物理知识的学习以及物理问题的解决打下良好的基础．物理必修1前两章主要讨论直线运动问题．但笔者从多年的一线教学中发现,不少学生学完这部分后,处理一般问题时,尚能得心应手,但处理中高端问题时,往往效率低下,束手无策。 相似文献
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高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,学生的初中生物知识极度欠缺．这给教学带来了很大困难。如何让高中生物课变得生动有趣．是高中生物教师必须研究的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。 相似文献
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离子浓度大小比较问题涉及到知识多，考查范围广，综合性强．为帮助同学更好地掌握这部分内容，特对离子浓度大小比较分析如下，供学习和复习参考． 相似文献
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初中阶段,电学作为物理课程的重要组成部分,既是教师教学的重难点,也是学生掌握上容易出现问题的部分．这部分知识体系比较庞大,涉及的内容比较广泛,另外知识的难度也比较大,考虑到现阶段中学生的智力发育水平,虽然可以掌握,但过程会显得比较的艰难．这一部分知识侧重于生活实践中的应用,因此的应用类的题目比较多．面对电学部分的应用题目,教师应当做好引导,帮助学生更好地掌握相关的知识和技巧,理清解题思路,解决学生解题过程中遇到的主要问题．以一道具体的题目为例,通过对题目的解答,揭示解题思路． 相似文献
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化学平衡知识是中学化学中的重点内容,也是历年高考中的必考知识,但在学习中学生对这部分内容感觉学起来比较困难,做题时也容易出错．为更好的学习这部分知识,现将其易错点和难点总结如下． 相似文献
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阅读理解题通常是给出一段文字，或陈述某个数学命题的解题过程，或设置一个新的数学情境，要求学生在阅读理解的基础上，进行判断概括或迁移运用，对其本质作描述性的回答．这类试题的结构一般分为阅读材料和考查目标两部分．阅读材料可以是与教材知识相关的内容，或者与初中内容相衔接的高中知识的介绍，或者完全选自课外的一些研究材料，也可以是命题者自行设计的新的数学情境等；考查目标既有基础知识，又涉及阅读理解能力、自学能力、书面表达能力、随机应变能力和知识迁移运用能力等． 相似文献
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“充分必要条件”简称“充要条件”，历来是我国高中数学课的重点、难点．由于它对于提高学生逻辑思维能力，深化学生对所学知识的理解和表达，加速学生对所学思想方法的提炼和形成都有很好的促进作用，所以，在历次高中数学课程的修改中对这部分内容都作了保留，甚至是强化处理． 相似文献
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现行高中《生物》（人教版）第三章主要讲述了新陈代谢与酶、新陈代谢与ATP及光合作用和呼吸作用．借此说明新陈代谢的重要性，新陈代谢是基础，是关键．《新陈代谢》部分的知识起到了承前启后的作用（如与第四章神经调节、第三章生物的生殖和发育、第五章遗传和变异等），是教学的基础和重点．但因其内容较多．系统性较差，加之有些内容学生尚缺乏与之相关的知识准备或内容较抽象（如新陈代谢与ATP、光合作用、呼吸作用等），从而给教学造成了不少困难，尤其是知识缺乏趣味性，难以激发学生学习的兴趣和积极性．针对这些问题，在教学中可采取不同的方法予以解决．[第一段] 相似文献
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减数分裂是高中生物学教材的重点内容，它与细胞有丝分裂和遗传基本规律知识密切相关，学生学好这部分知识会对其它相关知识产生正迁移，有利于对整个知识体系的全面掌握。同时，减数分裂也是教材的一大难点，它是微观领域的一个知识点，必须采用直观教学。挂图是一种很好的直观教具，但它在画面的动态性、过程的连续性方面有一定的局限性。因此，制作一个可移动的动态胶片来突破这一重点和难点问题很有必要。１胶片制作的理论依据１．１教育心理学“设计比较性组织者，操纵新旧知识的可辨别性，促进知识的记忆和保持”。利用学生已有认识结… 相似文献