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龙文明 《黔东南民族师专学报》2004,22(2):81-82
文章从网络特征和大学生的身心特点出发，提出了网络道德教育应遵循学校教育与自我教育相结合、网络道德教育与法纪教育相结合、网上与网下教育相结合的原则，并由此对大学生网络道德教育的途径和方法进行了探讨。 相似文献
3.
刘震 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(3):57-58
网络是新世纪高校思想政治教育的重要阵地。做好思想政治教育工作，必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为武器，净化网络环境，开创“两课”教育基地，利用网络互动性的特点引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，高校应加强网络建设，努力构建思想政治教育的网络体系。 相似文献
4.
高校网络思想政治教育队伍建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
该文对高校网络思想政治教育队伍建设进行了研究。指出应优化高校网络思想政治教育队伍结构，从政治敏感性、政治预见性、政治坚定性等方面提升高校网络思想政治教育队伍的政治素质，从树立敏锐的信息意识、培养崇高的信息道德、掌握最新的信息技术、运用简洁的网络语言等方面提升高校网络思想政治教育队伍的信息素质，为高校网络思想政治教育提供坚强的人才支持。 相似文献
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兰春丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,34(5):43-45
网络为高校思想政治工作开辟了新领域，提供了新机遇，也对高校思想政治工作提出了严峻挑战。面对新的形势，高校的思想政治教育工作，应趋利避害，主动出击，抢抓机遇，迎接挑战，以校园网站建设为契机，用正确、积极、健康的思想化主动占领网络阵地。政府有关部门和高等学校应加强网络的法制和伦理道德建设，并注重提高大学生的网络素质。同时，要努力提高高校思想政治教育工作的各方面能力和综合素质，努力把网络这一新事物运用到思想政治教育工作中来。 相似文献
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飞速发展的网络给高校思想政治工作带来了机遇和挑战，我们应努力提高高校思想政治工者的网络素质和能力，充分发挥网络的教育与服务功能，切实做好大学生思想政治教育进网络的工作。 相似文献
8.
陈新荣 《河北广播电视大学学报》2005,10(1):75-76
网络环境给思想政治教育带来了新的机遇和挑战。新时期思想政治教育工作者应结合电大远程开放教育的网络优势，从教育理念、教学方式和方法上进行改革和创新，在继承和发扬优良传统的基础上，进一步加强电大青年学生的思想政治教育。 相似文献
9.
在当前高校思想政治工作网络的大环境下，从网络和教育本身的特点出发，探索网络环境下高校思想政治教育工作的实效性。作者认为，网上思想政治教育的内容应以引导为主，建立健全各种规章制度和网上道德规范，积极倡导建设文明的校园内容，引导学生文明上网。同时，在网络预防和监控技术、设备以及从事思想政治教育工作阶段建设方面应加大投入，以适应网络环境下高校思想政治教育工作的需要。 相似文献
10.
李忠美 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
当今网络发展迅猛，网络不但改变着大学生的学习和生活，同时也给我们的教育方式带来了新的契机。学校应充分利用有效的网络心理健康教育形式和网络心理疏导技巧，积极引导大学生在网络空间中树立自尊、自信和自律意识．增强心理防范，保持网络心理健康状态。 相似文献
11.
现在大多数软件都要注册才能使用,本程序在启动时自动读取注册表,检查是否已经注册,没有注册则出现试用次数。如超过试用次数就会出现注册窗口,并把注册信息记录在注册表中;如果已经注册,可以正常使用,不再出现任何提示窗口。 相似文献
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大学是实然和应然的统一体,大学教育应当担负应然和实然的价值追求。在全球变革加速的历史时期,大学及大学教育应能够对自身的发展机遇和面临的压力进行全面审视并做出科学、合理的决策,弘扬大学精神与理想,提升大学品味与质量。同时,应能够对当下的社会和人类发展做出价值判断与道德评价,保障社会和人类全面、可持续地发展,保持其"求真、致善、创美"的基本价值追求。 相似文献
14.
教育目的是国家对培养什么样人才的总要求,具有很强的固定性,但实际上存在着“应然”和“实然”的教育目的的对立。在家庭教育、学校教育、社会教育中都不可避免地出现“实然”的教育目的,直接影响“应然”教育目的的实现,但教育目的从“实然”走向“应然”是必然的。 相似文献
15.
转嫁高校在国家助学贷款中的风险的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
邓侨侨 《教学研究(河北)》2005,28(1):16-17
高校的本职工作应该是培养学生和科学研究,虽然在国家助学贷款中,学校也是受益者,但毕竟是间接受益者,让学校承担独自违约的风险责任,对学校而言是不太公平的。因此,为了使高校不偏离正常的工作,转嫁高校的风险责任,使学校在助学贷款中更好的发挥中介作用是势在必行的。 相似文献
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D J Boud M T Prosser 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》1980,11(1):24-35
No matter how participative a course might be in its conduct, it is normal for the aims to be specified by staff for students, the programme to be planned by staff for students and particularly for the assessment to be one way—of students by staff. It is possible for courses to be established on a different basis, and it is especially necessary when one is dealing with professional education.
This paper focuses on an example of a course which is designed jointly by staff and students: the science education component of a post-experience Graduate Diploma in Science Education at the Western Australian Institute of Technology. In keeping with the philosophy of the course this paper has been prepared by the staff member concerned ( D J Boud ) and one of the students (M T Prosser).
A collaboratively designed course cannot be undertaken lightly for not only does it violate some of the norms of teaching in higher education as we know it, but it also places peculiar demands on both staff and students. These are both of an interpersonal, group interaction kind and of a strucutural, organizational type. The aim of this paper is to describe the main features of the course, to examine some of the demands that it makes, and to explore the applicability of its concepts to other areas of higher education. 相似文献
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A collaboratively designed course cannot be undertaken lightly for not only does it violate some of the norms of teaching in higher education as we know it, but it also places peculiar demands on both staff and students. These are both of an interpersonal, group interaction kind and of a strucutural, organizational type. The aim of this paper is to describe the main features of the course, to examine some of the demands that it makes, and to explore the applicability of its concepts to other areas of higher education. 相似文献
17.
我国目前大学生就业难的问题越来越严峻,已经成为令人关注的社会问题。文章从大学生失业现状出发,通过对知识失业与教育资源效益的分析,探索大学生在校成绩与毕业后的工资数据间的关系,得出两者之间存在着显著正相关性的结论,由此建议应提高大学教育水平及适当增加本科生获得学位的难度,同时建议健全大学生失业保险制度来缓解大学生的失业问题,并就大学生失业保险制度提出了整体构想。 相似文献
18.
Irene Pütter Elaine Morrison 《International journal for the advancement of counseling》1986,9(2):189-196
The example of teachers not seeking counselling was used. Some reasons for this situation were given as well as one possible way to change it by providing early information and training during the students' regular studies. My hope is that if teachers have the necessary information, abilities and positive experiences, when they have problems, it should be easier for them to use counsellors than it is for other today.Teachers were used as an example of how one group could be encounraged to make use of counsellors. However, similar strategies could be used with other groups whose jobs involve high personal stress (for example social workers, medical doctors etc.). The example of teachers was also used to show how change can be introduced within a system. Here it might be useful to develop the ability to work with a counsellor during the regular education, so that it becomes part of their understanding of their professional role. 相似文献
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Laura L. Bierema 《Performance Improvement Quarterly》1998,11(1):86-107
The organization is like a tapestry with several variables woven through it, making it complex and unique. Action learning can be knitted into the organizational fabric, but it must be truly intertwined rather than loosely stitched for maximal effectiveness. Prerequisites for integrating action learning include achieving core competencies on individual, team, and organizational levels. Action learning can be applied individually or collectively, and it is important that competency building begin with the individual. Organizations may apply action learning on sporadic, integrating, or learning organization levels. Organizations that commit to action learning and create an infrastructure to support it will be most effective. Several examples and exercises of action learning application are highlighted. 相似文献
20.
杨宽 《襄樊职业技术学院学报》2012,11(6):45-48,52
宪法司法化无论在理论上还是在实践中都有非常重大的意义,但是,在探讨这个问题时要立足中国的国情。本文通过运用规范分析、比较分析等分析方法认为,法院进行违宪审查行不通。法院直接将宪法作为裁判具体案件的依据要特别谨慎,在刑事案件中绝对不能根据宪法对犯罪嫌疑人定罪量刑;在民事案件中也禁止直接引用宪法条文判案,应该通过对民法中概括性条款的合宪性解释贯彻宪法精神;在行政案件的裁判过程中如果行政法出现“缺位”则可以引用宪法条文进行裁判。 相似文献