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1.
词汇学习是英语学习中的基础和难点。很多教师往往把词汇教学孤立化,事实上只有将词汇教学与听写读写结合起来,才能实现教学的高效。本文笔者结合实践教学阐述如何在英语阅读课中渗透词汇教学。 相似文献
2.
刘素萍 《语数外学习(初中版)》2013,(12):32-32
词汇学习是学生学习英语的重头戏。在农村中学,学生英语底子薄、学习习惯差,词汇成了他们学习英语最大的绊脚石。另外,单元词汇多而复杂、分散在各个角落,令学生望而生畏。笔者反思自己平时的词汇教学,发现以下问题：1.词汇教学脱离单元话题,缺乏语境;2.词汇教学集中在阅读课中;3.词汇输入多,产出少;4.忽视学生自主学习能力的培养。 相似文献
3.
章琳娜 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0032-0032
在英语学习中,语音、词汇、语法是学习英语的三 要素。在英语实际教学中,词汇教学是必不可少的一项内容,是英语教学的基础,也是教学中的重点和难点。为了提高英语 课堂词汇教学的有效性,教师在课堂词汇教学中要注重词汇教 学的策略性,提高学生学习的积极性和趣味性,养成良好的词 汇学习方法和习惯,从而提高学生学习词汇的效率。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2014,(8)
英语是应用最为广泛的语言,学生在初中阶段的英语学习至关重要,而初中生学习英语离不开词汇的积累,所以词汇教学在英语教学中占据首要地位。在初中英语词汇教学中,教师应当帮助学生掌握尽可能多的英语词汇,为学生熟练运用英语进行交际活动奠定坚实的基础。本文从初中英语词汇教学的现状出发,分析探究相应的解决对策。 相似文献
5.
阮先玉 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):36-37
词汇在英语学习中作用殊胜,可以说词汇是学习者英语学习的瓶颈,有效的词汇教学也是大学英语有效教学的重要保证。任务型词汇教学则是在教学中针对具体任务设计不同的交际活动,实施不同的词汇教学策略,以调动学习者的主观能动性,提高词汇学习效率。 相似文献
6.
7.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
外语教学离不开词汇教学,词汇教学贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,直接影响学生英语能力的运用和发展。就词汇教学进行了全面分析。语言的习得都是从词汇开始的,英语的学习过程也就是词汇的积累和运用。而词汇的良好积累也会对英语学习有提高和促进作用。学生在学习英语的过程中,积累较多的英语词汇会促进其英语学习。也就是说,词汇教学就是英语学习的最根本,词汇教学贯穿于语言学习的全过程。 相似文献
8.
仇道芹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0031-0031
进入初中阶段,学生已经开始系统地学习英语知 识了,包括英语的词汇和语法,而英语词汇量的多少是学生能 否有效使用英语的基础,必须受到英语教师的重视。词汇组块 理论认为,语言由语法化的词汇构成,而并非词汇化的语法,因 此学生掌握的词汇量多少直接决定其是否可以顺畅地表达。在初中英语教学中引入词汇组块的教学方法可培养学生对英 语单词的学习兴趣,培养学生高效识记单词的习惯,从而提高 学生的英语综合运用能力。 相似文献
9.
中学英语词汇教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
王新华 《中国科教创新导刊》2009,(33):111-111
词汇学习的好坏直接影响学生英语学习的积极性及英语水平的提高,中学英语教学中,词汇教学对学生学好英语起着非常重要的作用。中学英语词汇教学中应通过加强对学生语音教学、利用英语词根的扩展、联想记忆、充分利用英语词典、利用英语语境和单词的复习及在阅读中学习英语词汇等方法使学生有效地学习、记忆和使用词汇,为进一步学习英语打好基础。 相似文献
10.
英语的词汇教学与词语学习策略 总被引：1，自引：0，他引：1
英语词汇学习是学好英语的前提。大学英语教学中往往偏重词汇的定义,而忽略词汇的外延意义和社会文化意义。教师在词汇教学中应发挥其主导作用,从一词多义、一词多译等多方面引导学生,扩大词汇量。分析研究英语词语学习策略,使学生在词汇学习上少走弯路,提高学习效率。 相似文献
11.
周红燕 《中国科教创新导刊》2010,(12):186-186
《新目标英语》的单词既多又难,给教学增加了难度。本文列举了在现实教学中词汇教学的一些方法,帮助学生掌握词汇学习的方法和策略,培养学生学习英语的兴趣、积极性和主动性。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
对于英语学习者来说,词汇的学习是重中之重。词汇是开启英语学习的钥匙。词汇是提高英语听、说、读、写能力的关键。然而,在现实中,很多学生在词汇学习上感到困难。针对这种情况,探讨在英语学习时,如何有效地实施词汇教学。 相似文献
13.
词汇是学好英语的根基,不会语法,可能表达方面的能力会有所欠缺,但是如果没有词汇,就表达不出任何东西,可见词汇在英语学习中是十分重要的。在英语阅读课中,词汇教学一直困扰教师,课堂上只注重对学生阅读方面进行技巧的灌输与培养,忽略词汇在教学中的重要性。词汇是语言构成的三大要素之一,是学习英语的载体。阅读课上,学生可以通过广泛的阅读提高做题和学习的效率,但是由于大量词汇的困扰,导致他们阅读上的困难。因此,在初中英语阅读课教学中,有效地进行词汇教学是提高学生英语学习能力和课堂教学效率的关键所在。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(26)
词汇教学对英语学习极为重要,但在当前高中英语教学中,词汇教学的进展十分缓慢,且高中英语词汇教学存在诸多问题,比如词汇教学缺乏连贯性和统一性,词汇课程教学时间安排不合理,教学方式落伍等。这一系列问题的出现严重阻碍了高中词汇教学的进度,也影响了高中生的英语学习。对此,必须对当前英语词汇教学加以整改,使其满足当下高中学生的需求。基于此,本文就以词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究为论述课题,对其进行深入化的研究和分析。 相似文献
15.
易荣锦 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
词汇学习是学生学习英语的重头戏。特别是在城乡结合处的中学,学生底子薄,学习习惯差,词汇构成了他们学习的最大困难,是提升的瓶颈;再加上单元词汇多而复杂,分散在各个角落,令学生望而生畏。如果教师再讲得无味,学生学得无趣。时间一久,学生便毫无兴趣和快乐可言,甚至比较抵触,最终导致英语成绩的下滑。英语成绩的下滑又会加深学生的厌烦心理,造成恶性循环。本文作者反思自己平时的词汇教学,主要存在以下问题：1．词汇教学脱离单元话题,缺乏语境;2．词汇教学集中在阅读课中;3．词汇输入多,产出少;4．忽视学生自主学习能力的培养。基于这一认识,笔者依据多年教学经验,运用主题词汇教学法的理念,结合初中中英语新教材,根据学生实际,以词汇教学为例,试图探究围绕英语起点低的城乡初中生进行词汇整体教学的一套有效模式。 相似文献
16.
词汇教学是英语学习中一个重要的组成部分。在英语教学中教师要注重词汇教学,注意词汇教学的趣味性和多样性,本文论述了多种词汇教学的方法,有效进行词汇教学并帮助学生记忆单词,从而提高学生学习英语的效率。 相似文献
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在英语学习中,学生要掌握的一个最重要、最基本的元素就是词汇。词汇,是语言的三要素之一,是语言的基本材料。但是在教学中,教师存在着教学方法简单化、缺乏必要的词汇学习策略和技巧等问题。怎样才能更好地进行词汇教学?让学生能更好、更快地学习词汇、学好英语呢?1.激发兴趣,提高对词汇教学的认识。2.强化语音教学,为词汇教学打好基础。3.利用构词法教单词。我们英语初中教师在教学中要按照教学大纲的基本原则来对中学英语词汇进行教学,对学生学习英语词汇中容易出现的问题要进行认真的分析、探讨与研究,在教学中要利用不同的词汇教学方法来进行教学,只有这样才能使学生对英语词汇学习有求知欲和感兴趣,从而达到学习初中英语词汇的教学目的。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(32)
小学生学习英语的一个主要的难点就是词汇,因为他们的年纪还很小,在学习英语词汇的过程中很容易与学的拼音相混淆,很多的学生在学习英语的初期会用汉语拼音进行标注,这种学习方式是不科学的。本文则是根据学生的现实的学习情况制定出相应的词汇记忆法,激发学生记忆单词的兴趣和学习英语的热情,努力搞好英语词兴趣化教学这一重要环节。 相似文献
19.
张靖蓉 《贵州教育学院学报》2005,21(6):21-22
大学英语的听说与词汇的学得直接关系到英语学习的好坏。在传统词汇教学中多采用单词结构的讲解及以阅读为辅的办法。从社会语言学角度来看，词汇是社会交际系统中最重要的成份，是交际的基础，因此在大学英语词汇教学中应多采用听、说的方式来激发学生学习的积极性。 相似文献
20.
王建青 《山西教育(综合版)》2002,(20):45-45
在中学英语教学中 ,衡量一个学生的英语水平 ,很大程度上要看这个学生对词汇的掌握情况 ,以及在听、说、读、写、译的过程中对词汇的正确使用。但中学生初学英语时 ,普遍感到英语单词难读、难记、难写 ,是学习英语的一大难题 ,这直接影响着他们学习英语的兴趣和积极性 ,甚至关系到他们学习英语的成败。因此 ,加强初中英语词汇教学 ,培养学生运用英语词汇的能力 ,是中学英语教学的一项十分重要的任务。一、词汇教学要尽量使用英语。在英语教学中要尽量使用英语。特别是在词汇教学中 ,使用英语教学可以收到学习新词、复习旧词的效果。因为有些… 相似文献