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初中英语语法在整个中学阶段的英语教学中占有重要的地位。常见的英语语法教学方法主要分为:归纳法、演绎法、类比法。归纳法语法教学在教学中的实际应用,可以概括地分为"观察、比较、归纳"三个步骤。 相似文献
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初中英语语法在整个中学阶段的英语教学中占有重要的地位。常见的英语语法教学方法主要分为：归纳法、演绎法、类比法。归纳法语法教学在教学中的实际应用，可以概括地分为“观察、比较、归纳”三个步骤。 相似文献
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初中英语语法在整个中学阶段的英语教学中占有重要的地位.常见的英语语法教学方法主要分为:归纳法、演绎法、类比法.归纳法语法教学在教学中的实际应用.可以概括地分为"观察、比较、归纳"三个步骤. 相似文献
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目前常见的英语语法教学方法主要分为演绎法、类比法、归纳法、情景法、交际法.综合比较,应以归纳法为主,同时与演绎法、类比法相结合,吸取各种方法的优点.
一、归纳法语法教学的具体操作
首先要说明的是布鲁姆的关于学习知识活动的六个层次,它们分别是:记忆,理解,应用,分析,综合,评价.具体到归纳法语法教学在教学中的实际应用,可以概括地分为"呈现、归纳、得出规律、检测、欣赏"五个步骤.如下图所示: 相似文献
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运用归纳法和演绎法施教的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
归纳法和演绎法有悠久的历史渊源,长期以来也被广泛应用于教学实践中,文章结合教学案例"对教学中的归纳法和演绎法进行了系统的比较分析,通过分析认为,当前全国课程改革的新趋势,使我们面对新体系教材的问世,新“课程文化”建设的需求"应改变我国传统教育体制下,小学、中学甚至大学普遍采用的演绎法教学模式为归纳法的启发式教学方法. 相似文献
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姜南 《中国校外教育(理论)》2010,(9):101-101
初中英语语法教学的方法很多,这是因为语法与语音、词汇相比较,条理性较强,易于采用多样的教学方法教授。本文主要探讨归纳法与演绎法在初中英语语法课堂中的应用。 相似文献
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胡伟群 《新疆职业大学学报》2006,14(1):61-63
在英语语法教学中,方法很多,但从心理学角度考虑,也就是说从思维过程的特点来划分,主要有归纳法、演绎法和类比法。本文就在语法教学过程中,如何使心理学原理和语法教学更好地结合起来,提出了一些建议。 相似文献
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胡素青 《珠海教育学院学报》1999,(4):38-41
一个教学模式由四个要素组成,即教学理论基础、教学目标及教学方法和教学程序。归纳法教学有利于养学生的积极主动的学习能力。演绎法教学可以使学生很好地继承前人的知识积累。本从备课、上课、作业三环节上论述归纳法教学的要点,通过案例论述归纳法教学的实际操作。侧重归纳法教学必须同时有机结合演绎法教学,有助于教师充分发挥主导作用。有助于激发学生学习的主动积极性,从而培养具有创新精神的人材。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
高中地理教学中的归纳法和演绎法是地理思维逻辑中的一种思维方式。从研究意义上来说,它符合有关新课标的教育理念,也充分地体现了有关地理学科的教育价值。培养学生在地理学科方面的文学素养,对于应对高考和日常教学有着较强的实践价值,同时也为高中地理教学中思维逻辑的运用提供服务。通过新课标的归纳法以及演绎法对高中地理课程进行简单分析,归纳出有关归纳、演绎法在范围和策略上的双向结论。 相似文献
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在英语语法教学中运用“逆向归纳法”就是通过“发现－归纳－运用”三个步骤米教学英语语法,改变以往“分析讲解规则－巩同运用规则”的以“教”为中心的教学方法。“逆向归纳法”有以下四大特点：一是反转了语法教学的方向。 相似文献
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<正>当前的中学历史学科，逐渐形成“历史专题”与“历史模块”的教学内容形式。学习这些历史知识内容时，通过充分应用归纳法与演绎法，可让学生将“学习、思考、实践”进行融合，真正地实现“教、学、思、做”合一的历史学习。能让学生认知历史知识概念、深入思考、内化历史知识，故在历史课堂教学中，灵活地应用归纳法与演绎法思维，可有效地培养学生的核心素养。通过有效地渗透数学学科的教学方法，学生可以进行系统性地学习历史，应用归纳法与演绎法思维可以培养学生的核心素养，能够紧密围绕教学主题内容形成教学逻辑， 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
英语学科作为小学英语教学中的重要组成部分,不仅是教学重点,也是教学难点,而且大部分小学生的英语基础知识薄弱,英语语法和表达方式与汉语差别较大,在学习过程中更是困难重重。本文主要针对小学英语语法教学进行重点分析和探讨,同时列举出一些有效的教学方法,并帮助广大教师应用到具体的语法教学实践中。 相似文献
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雷萍芳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(8):30-31
本文通过教学案例分析,探讨小学英语语法教学现状,同时提出了英语语法教学的目的,把握语法教学的尺度、遵循小学英语语法教学的原则以及善用英语语法教学方法的建议。 相似文献
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曹青云 《语数外学习(高中版)》2012,(5):29-29
英语语法是英语教学的重要组成部分,也是教师教学与学生学习的一个难点。因此,在初中英语教学中,教师应灵活运用不同方法来展开语法教学。本文笔者主要分析了归纳演绎法在英语语法课堂教学中的运用。 相似文献
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晏书红 《开封教育学院学报》2014,(5)
笔者在分析高职高专英语语法教学现状的基础上,进行英语语法教学方法研究,开展实用型教学法尝试,以求达到提高学生英语语法应用能力和英语综合应用能力的目标。 相似文献