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在初中地理教学的基础上,高中地理教学是对学生进行更高层次的地理教育。然而,很多高中地理教师不了解初中地理的教学情况,对高一新生适应高中地理的学习不能很好的进行指导,这使得初高中的地理学习出现了断层,影响高中地理的学习质量。所以需要采取一定措施,使两阶段的学习很好的衔接,地理教学得以顺利展开。 相似文献
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初中学生进入高中后,很多学生对高中地理学习表现出不同程度的不适应,甚至不知道如何学习高中地理。高中地理教学与初中地理如何衔接的问题日益受到教学一线老师的重视。 相似文献
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自从地理作为高考科目以后,高中地理的教学任务就明显加重。而初中受中考指挥棒的影响,地理仅作为可有可无的“副科”出现在初中教学中,地理课往往遭受排挤,甚至被砍消。大部分学生初中地理知识缺乏成为高中地理入门难的最大原因,严重影响高中地理的正常教学。因此,在学习过程中做好初中与高中地理知识的衔接与融合非常重要。那么如何填充初、高中地理知识的断层呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
<正>随着高一地理教学工作的逐步展开,我逐渐发现有很多学生反映高中地理非常难学,甚至比数理化还难,而且不知道如何开展下一步的地理课程的学习,对地理学习的兴趣和动力慢慢减弱。我看在眼里,急在心里。于是,我积极与不同学习基础和层次的同学进行了深入的地理学习的交流,探讨了初中地理学习的过程和特点,并总结了他们高中地理学习的感受,然后发现,表面上是很多学生认为高中地理尤其是自然地理部分的知识难懂的问题,其实本质上的问题在于没有适时完成由初中到高中的角色转变,也就是两个阶段的地理学习的衔接存在问题。那么,为什么会出现这个 相似文献
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高中地理教学和初中地理教学存在着很大的差异,在教学中产生的脱节问题会增加高中学生地理学习的难度,影响学生对高中地理学习的信心,影响高中学生地理学习的效果。因此,在新课改下的高中地理教学中,地理教育工作者要重视研究初高中地理教学脱节问题产生的原因,探讨高中地理教学与初中地理教学衔接策略,促进高中地理教学效果的提高。一、初高中地理教学产生脱节问题的原因1、初中地理教学师资专业化程度不高在初中升高中的招生考试中,语文、数学、外语、物理、 相似文献
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初中学生进入高中后,很多学生对高中地理学习表现出不同程度的不适应,甚至不知道如何学习高中地理.高中地理教学与初中地理如何衔接的问题日益受到教学一线老师的重视. 相似文献
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熊永 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
新课程背景下的高中与初中地理教学的脱节现象,使初中到高中的地理学习跨度较大,学生难以适应高中地理的教学,教师应采取各种教学策略,做好高中地理与初中地理的衔接教学,以促进高中地理教学质量的全面提升。 相似文献
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初、高中地理课程存在着深度广度、教法学法等方面的差异,加上学生初中地理基础知识薄弱等多种原因,使高中地理成为难教、难学的学科。因此,在高中阶段,实现初高中地理教学的恰当衔接,是弥补学生知识储备不足、提高课堂教学效率、完成高中地理课程目标的重要保障。本文谈谈笔者关于初高中地理教学衔接的思考与实践。 相似文献
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正经过初中三年学习,再经历中考的筛选,优秀的学生顺利地进入高中学习。但是很多学生反映不适应高中物理教学,学习成绩大幅下降,甚至少数理科优秀的学生对学好物理失去了信心。到底是什么原因造成的呢?我认为这一问题的主要原因出在初中、高中物理教学的衔接上。搞好初中、高中物理教学的衔接,帮助高一新生顺利跨过物理学习的"衔接期",应是高一物理教师的首要任务。 相似文献
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曾纯 《中国科教创新导刊》2009,(33):151-151
在日常教学工作中,高中地理教师最大的困惑之一就是入学学生在初中对于地理知识学的一知半解甚至完全不了解,而这些地理知识又于高中地理存在必然的联系。因此,如何将初中地理知识贯穿到高中地理教学中去,是每一位高中地理教师在进行新课程教学时不得不面对和思考的问题。因此,在教学过程中做好初中与高中地理知识的衔接非常重要。下面,就初高中地理知识的衔接问题,对初中地理和高中地理的教材教法作一个分析,并从教师教学方法和学生学习方法两个方面,谈谈自己的一些教学体会。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
抓好高初中教学的衔接,帮助学生尽快适应高中的教学和学习生活,完成初中到高中学习的过渡,是提高高中教学质量的重要措施。一、把握高中课程特点,采取相应措施初中地理以具体的地理事物和现象等感性知识为主,注重形象思维。高一地理则以揭示地理事物 相似文献
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地理对我们的生活是很重要的,地理教会了我们很多知识,我们可以从地理中学到很多关于大自然的知识,也可以学到不同国家的不同的人文文化。但是,我们在初中的时候只是稍微地了解了一下地理,对地理的认识还不够深刻,所以高中的地理学习对我们来说就很重要了。在高中地理教学中,教师应该增强地理课堂趣味性,让学生对高中地理更加感兴趣,以提高学生学习的积极性,提高高中地理教学的有效性。 相似文献
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由于初中学生对地理学科的轻视,造成高中地理学习的教学难度上升。本文针对初高中地理知识衔接的瓶颈问题,结合教学实践,提出应重视学生对地理学科的认识和态度,摸清学生的地理基础,因材施教,高中地理教学才能取得良好的教学效果。 相似文献