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1.
李亚萍 《新课程导学(上)》2014,(15):45
正影视资料是一种非常重要而且容易获取的历史课程资源。在历史教学中,教师应该选取适当的影视资料导入新课,使其能够真正融入历史课堂,服务于历史教学,并发挥出应有的作用。一、历史教学导入环节应用影视资料的必要性1.历史教学导入环节应用影视资料适应了学生心理特点的需要现在的学生任务重,压力大,影视资料在历史教学中的 相似文献
2.
历史影视资料的生动性、直观性、人文性的特点会让学生迅速的对历史知识产生兴趣,教师可以通过历史影视资料为教学的引子让学生自主的去探索历史知识,提高历史教学的效率。本文对此进行了分析研究。 相似文献
3.
马永波 《历史教学(高校版)》2007,(11):40-41
《历史课程标准》的指导思想是以学生为主体,强调学生学习方式的转变和学生个性化学习的全面发展。要贯彻这一指导思想,就必须注意培养和提高学生学习历史的兴趣和激发学生热爱历史学习的激情,影视资料的运用是实现这一目标的有效途径之一,不但如此,影视资料还可以培养学生从历史资料中获取历史信息的能力,所以,广大历史教师在日常教学中经常穿插一些历史影视资料,但在使用影视资料时,又往往陷入一些误区,达不到预期的效果。 相似文献
4.
影视资料表现力强,在历史课堂上使用它们来辅助教学,会让学生有身临其境之感。这对激发学生的学习兴趣,进行情感教育,帮助他们突破教学重点、难点以及纠正他们对历史的错误认识等方面都起着无可替代的作用。但是,任何事物都有其两面性,影视资料如果运用不好,也达不到应有的效果。本人结合几年来的教学实践,就影视资料在历史课堂中的运用谈一下自己的看法。一、影视资料的运用有助于实现教学目的 相似文献
5.
随着新课改的实行,多媒体教学也已基本普及,历史教育为了适应时代的发展,也在不断的改革中.影视资料在历史教学中的巧妙应用,不仅符合新课改的要求,也使学生在较短的时间内对历史有了全新的认识,可以激起学生学习历史的兴趣.影视资料在历史教学中的应用,已经成为新课程历史教学中不可或缺的一部分. 相似文献
6.
多媒体教学比传统的教学有着明显的优势,尤其是历史教学,有了多媒体教室,许多历史影视资料就可以运用到课堂上,改变过去枯燥的历史课堂。看过许多论述历史影视教学的论文,深知历史影视教学法的优越性是传统教学法所无法比拟的,形象、直观、生动的影视资料能让学生更感性地认识历史,激发学生学习历史的兴趣。历史影视资料被引进历史课堂之后,尤其是近年来的“影视史学”的发展,基本上改变了传统的历史教学模式。可是,在很多普通高中,由于受各种条件的限制,历史影视教学法的推广有一定的难度。 相似文献
7.
高校世界历史教学应与时俱进,积极探索教学模式的多样化成为教改的主要内容之一。其中,开展影视教学就是多样化模式中的一种。在课堂教学中,教师应选择合适的影视资料进行有选择地插播,同时注意培养学生对历史影视资料的评判能力。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
历史与社会课堂教学中充分利用电化教学,采用历史剧、科普片及视频短片等影视资料作为教学手段,能大大加深学生对历史知识的理解和知识面的扩展,有利于教材重点知识的理解和难点知识的突破,激发兴趣,开阔视野。把影视资料通过剪辑成视频短片在恰当的时机插入课堂,烘托气氛,突出重点。就不同类型的影视资料在历史与社会教学中的功效及运用展开阐述。 相似文献
9.
随着影视资源在高校历史课堂教学中的频繁使用,如何对其进行充分开发和利用成为广大历史教育工作者共同探讨的课题.笔者认为,在影视资源突显教学优势的形势下,更需要历史教师发挥其在教学中的主导作用.历史教师应根据教学内容和学生实际的需要,有针对性地对影视资料加以精挑细选,适时适量地使用,再加以及时到位的引导,并将讲解与影视资料等教学手段优化组合,才能使影视资料发挥在课堂上应有的效果. 相似文献
10.
随着影视资源在高校历史课堂教学中的频繁使用,如何对其进行充分开发和利用成为广大历史教育工作者共同探讨的课题。笔者认为,在影视资源突显教学优势的形势下,更需要历史教师发挥其在教学中的主导作用。历史教师应根据教学内容和学生实际的需要,有针对性地对影视资料加以精挑细选,适时适量地使用,再加以及时到位的引导,并将讲解与影视资料等教学手段优化组合,才能使影视资料发挥在课堂上应有的效果。 相似文献
11.
原瑞琴 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(1)
影视资料辅助历史教学有利于引起学生学习兴趣,拓展其知识面,提高其人文素质,突破重点难点,有利于实现历史教育教学改革的新目标。其负面作用是:传播错误的历史资料,灌输消极的历史观、人生观和价值观,使教师在教学方法和教学思想上产生误区。为此,要坚持正确的舆论和政策引导,加强影视欣赏课程建设,建立和完善学校影视资料库,课堂上适度运用影视资料进行教学,利用影视资料进行研究性学习等。 相似文献
12.
随着现代科技的发展,影视资料在历史教学中的地位和价值越来越受到人们的关注,主要表现为对教学内容的充实、学生能力的培养和历史教学方式的多样化等方面,在历史教学过程中充分开发和利用历史题材影视资料,注意真实性、精选性、适量性的有机结合,是推进当前高校历史教学改革的重要一环。 相似文献
13.
在中学历史课堂教学中,教师要使学生感知历史事实材料并形成历史印象,除了应用形象化的语言描述外,还必须借助形象的教学手段,丰富学生的感性认识。在诸多的形象材料中,历史影视资料可将某段历史动态的呈现出来,形成生动的历史印象,因而被广泛地应用到历史课堂教学中,但是在实际教学过程中要使用好影视资料,还必须遵循客观的教学原则。 相似文献
14.
历史教学中影视资料的选择和运用 总被引：1，自引：0，他引：1
司冬梅 《南阳师范学院学报》2010,9(4):92-94
恰当地选择使用历史影视资料,开展影视教学,是活跃历史课堂教学,强化历史教育功能的有效途径。选择使用历史影视资料必须遵循针对性、科学性、适度性原则。 相似文献
15.
正历史学科是一门综合性很强的学科,涉及政治、经济、文化、军事、外交、社会等各个领域。而对很多人来说,主要是通过电视和电影来了解历史。在历史教学中,合理筛选、引用影视资料辅助课堂教学,对于提高学生的学习兴趣与教学效率等大有裨益。一、历史教学中利用历史影视资料的作用1.有助于学生认识重大历史事件发生的历史背景。不了解历史背景,即便对某一历史事件的整个过程能够倒背如流,从知识掌握和运用的角度来说,仍旧是 相似文献
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历史最大的特点是过去性,中学历史教师通常运用影视资料教学来体现历史的真实美,取得了很好的效果。但部分教师乱用、滥用影视资料,将历史课变为影视鉴赏课,使历史失去本来面目。本文就影视资料的使用原则谈谈自己的见解,以求教于同仁。 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦说"兴趣是最好的老师",由此可见,兴趣在学生学习过程中起着非常重要的作用。电视、电影、录像剪辑影视资料等因能给学生以极其生动、形象的感性认识,有利于创设历史情境,激发学生学习兴趣,受到了许多历史教师的重视。我在多年历史教学中,也经常使用影视资料,并在使用过程中,产生了一些教学感想,下面将之陈述如下,请各位斧正。 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."爱因斯坦说"兴趣是最好的老师",由此可见,兴趣在学生学习过程中起着非常重要的作用.电视、电影、录像剪辑影视资料等因能给学生以极其生动、形象的感性认识,有利于创设历史情境,激发学生学习兴趣,受到了许多历史教师的重视.我在多年历史教学中,也经常使用影视资料,并在使用过程中,产生了一些教学感想,下面将之陈述如下,请各位斧正. 相似文献