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1.
队列教材是大、中、小学校体育教学大纲中教材的重要内容之一,它对人体的锻炼价值,特别是对培养学生的组织性、纪律性、集体主义观念、优良作风具有特殊的作用。根据多年的教学实践和对现行全国通用高等学校体育专业队列教材１９８５年版体育系通用教材《体操》（以下简... 相似文献
2.
黄宝琳 《武汉体育学院学报》1984,(2)
提高教学质量,探求教学规律,研究教改方向是当前必须解决的紧迫任务。本文着重对我院体育系八一级和八二级学生学习体操课程情况,对体操的重点动作进行了初步调查与分析,并提出一些提高体操教学质量的粗浅看法。我院体育系的体操重点动作,主要根据我院的培养目标和结合现行的“中学体育教学大纲”中的体操教材部分,对技巧、单杠、双杠和支撑跳跃四项,男女各精选了14个主要动作,在第一学年中作为体操教学的主要内容,要求学生对中学的重点动作学深、学透,并掌握动作的技术规格。 相似文献
3.
前言双杠分腿坐前滚翻成分腿坐是体院体育系本科男女生的共用教材,也是高校和中学体操教材内容之一。这一动作必须在完成技巧前滚翻的基础上才能进行练习,因此对提高学生前庭分析器的机能、身体的协调能力、增强运动器官和培养勇敢、顽强、机智、果断等意志品质都有良好的作用。 相似文献
4.
体育院系体操普修课教学内容与考核比例的探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
赵俭 《西安体育学院学报》2001,18(4):91-91,101
笔者对 11所体育院校和 15所师范院校体育系的体操教学大纲的教材进行调查分析。结果表明 ,原体操大纲对于学生形成体操教学所需的知识趋于单一化 ,对培养学生教学能力缺乏应有的全面性 ,过多的强调体操动作的技术性。无法适应中学体育改革与发展的需要 相似文献
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前言师范专科学校体育系的培养宗旨是造就合格的中学体育师资。体操教学是师专体育系教学计划中的一项重要内容。因此体操教学的成功与否直接影响着师专体育系的培养宗旨。多年来,我们对体操教学进行了多次研究和探讨,在体操教学质量上,有所改进和提高。但是,通过毕业的质量调查,我们认识到:我们的体操教学质量还存在 相似文献
6.
师范院校体育系体操术科考试应用口试方式的探讨矫志庆，顾忠杰，徐红以往的体育系体操术科考试，往往是教师事先规定好几套动作，而后对学生在考试中完成动作的质量予以评分。我们认为这种考试方式应该有所改变。因为我们的培养目标是中学体育教师，而不是专业运动员，所... 相似文献
7.
体操动作技术教学对学生意志品质的要求及其培养 总被引：1，自引：0，他引：1
郑洪祯 《武汉体育学院学报》1988,(1)
本文根据高等师范学校体育系体操的特点,运用心理学的基础知识,通过学生在掌握体操动作技术过程中的意志表现进行分析并指出:自觉性,果断性和坚持性是学生掌握体操动作技术必需具备的意志品质。同时,提出了培养学生意志品质应该注意的问题。 相似文献
8.
陈鸿法 《上海体育学院学报》1987,(1)
为了改变我院体操教学中轻理论、重技术,轻普修、重专修,轻基本体操、重竞技体操,忽视学生能力培养的倾向,对体育系体操普修课教学进行了改革,根据不同层次的学生,实行分组教学的因材施教,调动了学生的积极性和主动性。加强基本体操队列队形教学能力的培养。严格和健全考核制度和办法,是促使学生全面掌握体操理论、技术和能力的重要一环。 相似文献
9.
傅栢琪 《武汉体育学院学报》1984,(2)
一前言身体素质是掌握技术和取得优异运动成绩的基础。为了促进学生对技术教材的掌握、提高动作质量,多年来,我们在普修体操教学中一直采取了竞技体操教材与四项身体素质练习并行安排的方法,在学习主要教材的同时,适当安排一定的时间练习四项身体素质,并在1981年2月我院编制的“体操普修教学大纲”中,明确地规定四项身体素质是必须贯彻的教材之一,并定有及格的考核标准。 相似文献
10.
试论高师体育系培养学生基本体操教学能力的原则和方法 总被引：1，自引：0，他引：1
基本体操是中等学校体育教学内容之一。培养体育师资为主要目标的体育系（科）,应在实践中总结基本体操教学能力的培养原则和方法,以便更有效地增强学生的“门面功” 相似文献
11.
陈守恭 《上海体育学院学报》1983,(4)
1982年,我们根据体育系的培养目标,在走访本市区,县一百卅余所中学,了解中学体操运动开展情况的基础上,修订了“1982年体操普修教学大纲”(以下简称“大纲”)。在修订“大纲”的过程中,我们还回顾了多年来的教学经验与教训,吸取兄弟体育院系“体操教学大纲”的长处,并围绕着体育系普修教学一些主要问题,进行了反复地讨论。为了使修订的“大纲”能切实地实施,使之不断完善和更加符合中学体育教学实际,我们分别选择了8111、8115男女两个班,作为教学试点班。 相似文献
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简论体操规则与启蒙训练的融合新泰体操运动学校宣广海曲阜师范大学体育系张锡枝体操竞赛是体操运动发展的杠杆和轴心，体操规则是体操比赛场上评分的章法。当今世界竞技体操的发展日新月异，体操动作向着美、难、新、稳的方位推进，运动技术变幻已跨入了奇妙境界，这在很... 相似文献
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体操技术普修课“阶梯式”教学实验 总被引：1，自引：0，他引：1
一、前言为适应培养目标的需要,提高教学质量,推动教学改革的不断深入,使学生能在体操技术动作毕业考试时获得较好的成绩,我们在体育系八九级的体操技术普修课中进行了“阶梯式”安排教学的实验。主要是解决学生的身体素质和技术水平参差不齐的问题,使学生在技术课中有一个较合适的学习位置。根据不同水平划分阶梯层,制定不同的学习内容和所要达到的目的,使教学具有系统性和针对性,同时也给学生创造良好的 相似文献
15.
黄宝琳 《武汉体育学院学报》1986,(1)
目的进入八十年代以来,体操运动正以惊人的速度向前发展,开始了体操动作的独创新时期,在惊险高难动作的创新和体操教学训练中,经常出现一些不必要的受伤事故,因此,预防运动创伤的工作就显得更加重要。为了减少和避免伤害事故,探讨在体操教学训练中所引起的受伤事故的种种原因,熟悉预防和消除伤害事故的办法是非常必要的。研究对象和方法1.体院体育系八二、八三级学生在体操教学与训练课中受伤情况的调查、访问以及观摩教学课情况。2.采用表格统计与个别走访相结合,对情况进行综合研究。 相似文献
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17.
跳马的合理落地点辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
林海 《武汉体育学院学报》1992,(3)
在竞技体操中,跳马的合理落地点问题是一个重要的研究课题.关于这个问题,几乎所有近年出版的体操教材(包括1980年版《少年儿童业余训练教材》、1985年版《体育系通用教材》、1990年版《高师专科教材》都认为:"要使跳马落地稳定,必须使双脚落在身体总重心抛物线与地面的交点上"(以下简称"交点");1979年版《体育系通用教材》中则 相似文献
18.
高等师范院校体育系科体操课的教学任务是使学生掌握基本理论知识、基本技术和基本技能。而体操教学要求教师具有一定的组织教学能力,能独立地正确地完成动作讲解、示范及保护帮助等。以前,体操教学一度出现过重运动技术,轻教学能力培养的倾向,学生技术水平相对是提高了,但教学能力降低了,以致造成部分学生在实习过程中分析问题和解决问题的能力差,对体操术语、口令、队列、队形练习的使用不好,对基本体操的掌握不熟练或不准确,在教学方法上只习惯用老 相似文献
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王东有 《武汉体育学院学报》1989,(1)
体操教材多年来是中(小)学体育教学大纲的重要内容之一。在1961年的体育教学大纲中,中学体操比重占体育课总授课时数的18—26%。可见,体操教材在中学体育教学中的重要地位。这次大纲的体操教材是根据从事体操练习的目的和所要完成的主要任务而分类排列的,其内容包括:基本体操、技巧和器械体操。 相似文献
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<正> 1 前言双杠是男子竞技体操中主要项目之一。三级规定动作(第一套)又是我们体育系本科体操教学大钢的主要教材内容,更是普及体操运动成人练习的初级动作。众所周知,评价一套动作的好坏,取决于动作难易,幅度大小与稳定性的程度。而幅度大小在很大程度上受到动作节奏的快慢与用力大小的影响。本研究试图对规定动作中主要动作时间与力的有关参数的分析找出技术的差异等影响 相似文献