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创设良好的课堂环境 ,能使学生有一个良好的学习心态。创设好开题情景 ,能够培养学生学习的兴趣 ;创设好课堂情景 ,能够培养学生的探索精神和创新能力 ;创设好媒体教学情景 ,能够加强学生对抽象、微观世界的认识 ;创设好德育情景 ,能够培养学生的爱国热情 ,树立正确的价值观和人生观 ;创设良好的师生关系情景 ,有利于学生良好的身心健康发展 相似文献
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在语文教学中培养学生丰富的情感,确有必要,切实可行．大有裨益。教师要深入挖掘教材中的情感因素,运用情感的语言．去激起学生相应的情感体验,要充分利用各种途径和手段激发学生的情感．创设和谐愉快的教学环境,以达到教育教学的良好境界。 相似文献
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创新能力的培养,需要教师为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境,教师要努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应,创设师生情感交融的氛围,让学生在这种轻松和谐的学习氛围中提高创新能力。 相似文献
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创新能力的培养,需要教师为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境,教师要努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应,创设师生情感交融的氛围,让学生在这种轻松和谐的学习氛围中提高创新能力。 相似文献
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数学课堂是培养学生创新能力的主阵地,在数学课堂教学中创设教学的民主自由氛围,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时诱发以需要为核心,以兴趣、情感为基本内容的心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件．本文从一个案例出发,通过数学知识的纵向综合与横向联系,拓展出不同的变式创新案例,以培养学生在数学课堂中的创新能力． 相似文献
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思想品德课是向学生较系统地进行思想品德教育的重要课程,主要通过课堂教学形式来培养学生的良好道德品质和行为习惯。我们应努力创设最佳的教学情境,激发道德情感,形成并强化道德认识。通过创设情境,实现优化教育环境,促使学生能动地活动其中。在这种充满美感和智慧的环境氛围,实现与学生的情感、心理发生共鸣而契合,促使学生在现实环境与活动的交互作用的统一和谐中,充分发挥自我潜能．在潜移默化中主动地积极地获取知识,从而促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展．最终达到素质的全面提高和个性的充分发挥。 相似文献
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谈职中数学课堂教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的核心,也是职业技术院校最重要的任务。如何在职中数学教学中培养学生的创新能力,更是当前数学教学研究中的一个重要课题。创设情境,自觉学习情感教育理论认为,情感作为主要的非认知因素,制约着认知学习。实践也证明,良好的情感可推动人趋向学习目标,激发想像力,使创造性思维得到充分发挥,反之则会压抑学生学习的主动性和创造性。创设情境可着眼于两个方面:一是创设良好的情感环境。教师要根据教学内容和要求,结合学生的实际水平,精心设计数学问题,创设适宜的课堂环境气氛和特定的教学情境,使学生… 相似文献
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课堂是英语课程教学的主要阵地．也是学生获取知识和提高技能的重要途径和方法。课堂教学不仅仅是师生之间的知识传输和接受．还应该是师生之间学习情感交流沟通．更是在学习互动过程中的一种内化生成。和谐课堂正是上述课堂教学的重要体现．也是提高课程教学有效性必不可少的推动力。高中英语和谐课堂教学环境的创设主要体现在：创设自由学习环境,鼓励学生尽情施展才华;创设民主学习氛围,尊重学生的学习发展需要;创设合作学习环境,提高学生的语言运用能力。这种和谐课堂教学环境氛围创设,不仅体现了“以生为本,全面发展”的理念,更为培养学生具有正确的情感态度和审美价值观提供了有力支持。 相似文献
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<正>在初中语文教学中,阅读教学是一个很重要的环节,是培养学生语文素养的一个重要组成部分。笔者结合多年实践,尝试采用下述几种阅读教学的方法,获得了较好的效果。创设良好的情感氛围情感是作者渗透在作品中的感情和学生的阅读体验的双向交流,彼此碰撞而产生的阅读"内动力"。为学生阅读创设良好的情感氛围,是阅读教学的有 相似文献
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论音乐教学的三要素——情境情趣情感 总被引：1，自引：0，他引：1
闫晓芳 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,(Z2)
音乐是一种情感艺术,作为一名教师,创设一个良好的艺术教育情境;激发学生学习的情趣;点燃学生的情感火花成为音乐教学的三个要素。 相似文献
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一、创设良好、融洽的教学环境
教师要使学生喜欢数学．就应该努力创设一种民主、宽松、和谐、友好的教学环境．使学生在彻底放松的心理氛围下形成了一个无拘无束的思维空间．促使他们积极主动的思维，展开想象，产生自觉参与的愿望与充分表达自己想法的情感。如果课堂气氛过于沉闷、严肃．教学过于死板、教条．就会抑制学生的积极性，阻碍学生的思维．因此。在开放式的数学课堂教学中．我们应该倡导一种师生地位平等、关系融洽．没有精神压抑、轻松活泼的教学和学习环境。 相似文献
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良好的课堂教学环境有利于促进教师与学生、学生与学生之间的心理兼容和情感交流,有利于减少师生的身心疲劳,提高教学效果和学习效率,在微观层面上确保有效教学的进行.教师是良好课堂教学环境的创造者和调控者,对课堂教学环境的创设起着主导作用,文章主要从教师角度围绕情感倾注、民主管理、教学机智三方面探讨如何创设良好的课堂教学心理环境. 相似文献
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在语文教学过程中,如果重视对学生进行情感教学,充分调动学生的情感因素,就会产生事半功倍的教育教学效果。语文课堂上教师如果激情涌动,就会教得轻松愉快,学生就会学得舒心主动。那么,如何在教学实践中进行情感教学呢?一、创设良好的心理环境在课堂上,如果学生带着轻松、乐观的心情来上课,不仅能使他们产生超强的记忆力,而且能活跃他们的创造性思维,为此,创设良好的心理环境就显得非常重要。上课时,教师要用自己的言、行、情感创设一个友爱、和谐、民主、宽松的课堂气氛,使学生处于无拘无束、心情和悦的心理状态中,请学生回答问题或发表看… 相似文献
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一个整洁美观、积极向上的班级环境能给学生创设良好的学习氛围,提高学习效率,也有助于陶冶学生的情操,激发学生热爱班集体并努力为之争光的情感. 相似文献
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李文霞 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
随着人们对素质教育要求的不断提高,为保证学生心理的健康成长,创设良好的心理环境越来越受到人们的重视,良好的心理环境对学生情感、个性、品质、能力的发展有非常深远的影响。我认为创设良好的心理环境应从以下几方面入手。 相似文献
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臧素娜 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):30-30
良好的学习情境能吸引学生进入一个充满问题、充满思考的化学世界.在化学教学中要从生活和实验出发,科学而有效地创设化学情境,营造促进学生全面发展的认知环境、心理环境和群体环境,让学生在良好的情境中学习和应用化学知识,建构良好的认知结构,促进智力和情感发展. 相似文献
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新课程理念下的小学英语教学注重培养学生综合语言运用的能力．它包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等。通过创设良好的语言环境．让学生自己体验、感知、实践、参与和交流，尊重、相信学生主体．让学生积极参与课堂教学．感悟学习英语的乐趣。 相似文献
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数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地之一,在教学中创设教学的民主氛围,可以为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时以兴趣、情感为心理动因,为学生创新能力的发展,提供良好的条件。 相似文献
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所谓情境教学．是根据学生年龄和认知特点的不同．通过建立师生问、认知客体与认知主体之间的情感氛围．创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展．让学生的情感活动参与认知活动．激发学生的思维,获得学习能力的提高。 相似文献