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当下,中考往往成为影响学生高中择校,进而影响学生以后求学道路的关键因素。然而中考数学涉及知识面宽广、出题形式灵活多变,这给初中数学教师教学带来了一定的困难。中考数学灵活多变,如何在命题的"万变"中寻找"不变",提高学生成绩,是每个初中数学教师都需要思考的问题。钻研历年中考真题,可以帮助教师、学生明确命题人出题方向,从而有针对性地教学、学习,提高教学效率。本文对如何高效利用中考真题指导学习进行了研究,并做了总结。 相似文献
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李小花 《中学生数理化(高中版)》2014,(11):87-87
<正>高中数学学科,内容庞杂,教学任务重,特别是相对于初中数学,无论是知识的深度还是广度,对学生来说都是一道道难以逾越的坎,很多初中学生在中考中成绩优异,但是到了高中之后成绩却每况愈下,严重影响了学生学习数学的积极性.究其原因固然是多方面的,但不容忽视的是我们教师在教学时对学生认知水平的跨度没有很好的把握,缺乏对学生认知能力的了解,不注重教学手段和教学策略的优化,导致我们很多学生面对突如其来的大密度数学学习,直接陷入了手足无 相似文献
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<正>数学难学是高中学生普遍反映的问题.一些在初中数学成绩较好的学生,甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩也会出现明显的分化与下滑趋势.如何衔接初高中数学教学,让学生尽快度过"适应期",这是每一位高一数学教师十分关心和亟待解决的问题.一、高一新生数学成绩分化的原因 相似文献
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王利群 《试题与研究：高中理科综合》2021,(11)
中考是学生学习生涯的第一个重要转折点,而初中数学作为中考当中一门重要的课程,其学习成绩优劣,直接关系到学生中考整体成绩好坏,所以必须要充分重视初中数学中考复习这一环节,不仅要全面复习,而且还要突出重点,重视各种知识之间的联系与区别,通过系统全面的复习,找出其中的发展规律,构建完整的知识体系,提高学生中考成绩,步入理想高中。本文基于此并结合教学实践,对初中数学中考复习策略予以分析探讨,以供借鉴与参考。 相似文献
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2005年中考结束，又一届新生将跨入高中大门，他们满怀憧憬地来到新学校，期待着新的收获，高中教师也是满怀希望，学生带着优异的中考成绩升入高中，希望他们同样带着优异的成绩升人大学，然而升入高一的新生往往会出现较大的分化，有的能较快适应高中生活，学习轻松自如，游刃有余；有的则感到负担沉重，穷于应付，成绩明显下滑，甚至会出现中考的优秀生成为高中的后进生的情况，尤其是高一第一学期的数学成绩，用学生自己的话说，那叫惨不忍睹，是他们学习数学以来出现的最低谷。究其原因，主要有以下几点：一是学习自理能力差，高中科目比初中多了，好多学生手忙脚乱，结果什么都学不好，数学也不例外；二是数学难度增加了，学生产生了畏惧心理，几次考试失利，就失去学习的信心和兴趣；三是中考结束后学生如获重释，产生了放松心理，以至于一开学时没意识到，等发现成绩退步， 相似文献
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正有关"初高中数学教学的衔接"是困扰中学教学的一个难题,普遍认为,由于近年来初中数学教学内容做了较大程度的压缩与调整,中考难度下调,新课程的实验和新教材的教学使高中数学在教材内容及高考中都对学生的能力提出了更高的要求,因此一些初中毕业生以较高的数学成绩升入高中后,不适应高中数学教学,"学生感到难学,教师感到难教".笔者认为,初中数学思想方法的教学能充分培养学生的数学素养,使其能顺利完成高中阶段的学习任务.本文从2012年的两例中 相似文献
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朱飞 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0122-0122
数学是初中教学的重要学科,对学生的中考成绩 有着不可忽视的影响,教师开展良好的数学教学不仅能为学生 的中考助力,还有助于培养学生的思维能力,从而促进学生的 未来发展。 相似文献
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赵香芸 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):33
初中数学中考复习是初中学生完成初中学业的一个关键环节,在这个过程当中学生需要巩固、消化和总结所学的数学基础知识,提高自己分析问题、解决问题的能力,从而使得学生在中考的时候能够取得较好的成绩.本文主要根据笔者的教学经验谈谈中考复习过程中学生应该怎样进行复习. 相似文献
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“数学难学”是高中学生普遍反映的问题.一些在初中数学成绩较好的学生,甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩却呈下降趋势.这也是数学教师十分关心的问题.不少高中数学教师强烈呼吁中考命题要体现高中阶段数学教学对初中学生数学能力的要求,希望以此对初中数学教学施加影响.其实,初高中数学相比,在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,以及学习方法上都发生了突变,如何衔接初高中数学教学,提高高中数学教学质量是一个十分重要的问题.1激发学生的学习兴趣,充分调动学生的主动性和积极性兴趣是进行有效… 相似文献
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韩淑桦 《数理天地(初中版)》2022,(23):60-62
数学是中考的主要科目之一,为了让学生在中考中有更好的表现,教师要采用合适的方法开展教学活动,以激发其兴趣,促进其成绩和能力的提升,保证教学的效果.现阶段,初中数学教学中仍存在多方面的问题,教师要及时进行反思,并对教学方案做出调整,以提高课堂教学的有效性,为学生的进步和发展助力,进而在中考中取得满意的成绩. 相似文献
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在我们中职“数学难学”是我们学生普遍反映的问题.在普通高中,一些在初中数学成绩较好的学生,甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩却呈下降趋势.何况我们职高的学生入校时数学成绩就比较差.这不得不引起我们教师的高度重视.与初中数学相比,在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,以及学习方法上都发生了突变.如何衔接初中与中职数学教学,提高中职数学教学 相似文献
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初中毕业生以较高的成绩升入高中后，不适应高中的数学教学，出现了严重的两极分化；相当多的学生数学不及格。出现了数学缺腿现象；有的学生甚至对数学的学习失去了信心。本文针对这些现象谈谈如何引导高一学生学好数学。 相似文献
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高一数学学习是高中阶段的关键时期，不少初中时，数学成绩优异的学生进入高中后成绩会大幅度下降，甚至不及格．而那些基础相对薄弱的学生，学习高一数学更是困难重重．怎样才能使他们走出困境，学好数学，笔者结合多年的教学实践，谈几点粗浅的看法，与各同行商榷． 相似文献
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高中数学是建立在初中已有知识的基础上的，初中学生经过中考的奋力拼搏，刚跨入高中，都有十足的信心，旺盛的求知欲，都有把高中课程学好的愿望?但经过一段时间，他们普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学，而是枯燥、乏味、抽象、晦涩，有些章节如听天书。很多学生进入数学学习的“困难期”，数学成绩出现严重的滑坡现象。渐渐地他们认为数学神秘莫 相似文献
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初中阶段是培养学生数学思维的重要阶段,也是奠定学生数学基础的重要环节。有句话叫:"学好数理化,走遍天下都不怕。"数学排在了第一位,可见从古至今数学的地位一直是重中之重。在新课改背景下,初中数学的教材和课程体系改变较大,教育局对于初中数学的教育越来越重视,要求也越来越高。同时在中考中,数学占重头戏,所以怎样有效提高数学成绩这个问题进入了讨论白热化阶段。如何提高学生的数学成绩,让他们进入理想的高中是身为教师的责任与义务。本人结合自己多年的教学经验,总结了一些适合初中学生并能够推动高效课堂的建设的教学方式。 相似文献
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"数学难学"是高中学生普遍反映的问题。一些在初中数学成绩较好的学生,甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,对学数学也有畏难情绪,数学成绩呈下降趋势。这是数学教师十分关心的问题。不少高中数学教师强烈呼吁中考命题要体现高中阶段数学教学对初中学生数学能力的要求,希望以此对初中数学教学施加影响。 相似文献
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许多初中毕业生以优异的数学成绩升入高中，经过一段时间的学习之后，数学成绩却出现了不同程度的下降。这不仅挫伤了学生的学习积极性，也给顺利进行高中阶段的数学教学带来了困难。笔者在多年教学实践的基础上，进行了有针对性的研究，初步总结了存在问题的原因及对策，并在日常教学中进行了尝试，收到了一定效果。 相似文献
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正数学作为中考当中的一个大项学科,考好数学对提升中考成绩大有裨益。而严密发散性的数学思维能力对数学学习至关重要。从狭义上说,数学思维能力会直接影响学生的中考数学成绩。从广义上看,数学思维能力的好坏还直接关系到学生生活当中面临的具体问题分析能力。因此一名合格的数学教师,在教学当中应当注重对学生数学思维的培养。那么初中数学教学中应如何培养数学思维呢?第一,注重意识培养。中学教师在面对带领学生冲击中考 相似文献