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初中语文教学要提高学生的语文综合能力,阅读与积累这一环节必不可少,而作为语文阅读欣赏课阅读材料的选择,更应充分利用好学生手头上配套的教材。《语文读本》是苏教版语文教材的配套教材,在教学中应加以合理的利用,以《语文读本》为依托,可丰富学生的知识积累。[第一段] 相似文献
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张井冈 《学生之友(小学版)》2013,(23):33-33
新课标明确指出,要提高学生的语文素养,就必须增加学生的阅读量,提高学生的语文阅读能力。阅读不应该只是一个单纯的知识和信息的接收过程,在广泛的涉猎和深刻的思考中,它应该同时也是一个发现问题,并进而萌生新思想、新观点的过程。那么,语文教学中如何提升学生的语文阅读能力呢？ 相似文献
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何熙木 《福建基础教育研究》2011,(12):70-71
在读写结合中,读是基础。在小学语文教学中,通过自读感知、精读领悟和诵读表达,让学生掌握阅读方法,形成阅读能力。同时,以现行的小学语文教材为范本,利用蕴藏着的读写结合的资源,充分开展读写训练,为学生构建对话的平台,促进学生语文水平的提高,成为当务之急。 相似文献
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在小学语文阅读教学过程中,教师要通过多种方式提高学生的阅读能力。首先教师可以采用多媒体课件培养学生阅读能力,并寻找符合学生认知特点的规律,投身教改,转变学生自主阅读方式,促使学生语文阅读能力提升。 相似文献
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夏翠荣 《中国教育技术装备》2010,(16):182-182
语文多媒体课件属于新型的语文课程资源,可以打破课堂与课外的界限。使用有价值的语文多媒体教学课件,可以活跃课堂气氛,调动学生学习兴趣,提高学习效率,尤其是有助于提高学生的阅读理解能力。那么,如何运用多媒体课件来提高学生的阅读水平呢？ 相似文献
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要培养学生广泛的阅读兴趣,鼓励学生自主选择阅读材料,扩大其阅读面,增加其阅读量,提倡多读书,好读书,读好书是一个好办法。课外阅读是课堂学习的延伸,是增长知识和提高语文学习能力的重要途径。结合自己多年的教学经验,笔者谈谈如何利用课外阅读来提高学生的语文学习能力。 相似文献
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语文阅读能力是学习其他学科的基础,是每个人终身学习和发展的前提。提高学生的语文阅读能力,既是时代发展的需要,也是学生成长的需要。农村学校有些学生存在阅读能力相对低下的现象。文章针对农村学生阅读能力低下的原因进行分析,并提出提高农村学生阅读能力的相应对策。 相似文献
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阅读可以提高学生的语文基础知识,复习对字、词汇、句子、段落的学习,还可以培养学生的语感,提高学生们的写作能力与表达能力。因此,培养学生的阅读能力是小学语文教学中的重要任务之一。那么,在小学语文教学过程中,如何培养学生对阅读的兴趣,提高学生的阅读能力呢?笔者将根据多年的实战经验,提出自己的看法。一、抓住小学生特点,激发阅读兴趣 相似文献
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杨国杰 《学生之友(初中版)》2010,(14):19-19
新的课程标准认为,语文课程的内涵应是丰富多彩的,其课程资源＂包括课堂教学资源和课外学习资源＂,语文老师＂应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文阅读能力＂。 相似文献
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现行小学语文教材最突出的特点就是围绕专题整合内容。利用信息技术整合语文专题阅读的课程资源,可以构建新型教学模式,提升阅读教学的广度与深度。本文从三个方面阐述如何有效运用信息技术指导学生进行专题阅读,促进学生阅读能力的发展。 相似文献
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正《小学语文课程标准》明确指出:"语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"可见,阅读教学在学生成长过程中起着至关重要的作用。因此,在语文教学中培养学生的阅读兴趣,提高学生语文素养,是语文教学的重中之重。一、挖掘课程资源,利用课内阅读提高学生的语文素养人教版的语文教科书最大的亮点是:"情真意切,文质兼美。"充分挖掘课程资源,入情入境地朗读课文,把自己的情感融入到 相似文献
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小学语文教育的目标之一就是提高小学生的阅读能力,因为阅读能力的提高能够促进学生学好其他的课程。要培养学生的阅读能力,语文教师可利用很多教学方法,其中探究试阅读教学方法能够对学生的阅读能力和理解能力进行充分发掘,是一种很好的阅读教学方法。本文对阅读教学模式的基本教学方法进行了探讨。 相似文献
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马玉华 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
随着信息技术的不断发展,现代化教学资源逐渐丰富,图书馆资源为语文教学提供了广阔的资源空间。整合传统与现代的图书馆资源,合理开发利用学校图书馆资源,为语文教学实践服务,为学生全面发展服务,成为当下亟需面临的课题。利用图书馆资源可以优化课堂教学,强化课外指导,亮化校园文化。图书馆资源经合理配置与有效利用,可激发学生阅读兴趣,拓展学生视野,提高语文教学效益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
小学语文教学中学生阅读能力的形成,不仅需要教师紧扣语文教材,提升学生的阅读能力,还可以采用加强课外阅读教学,采用课内外阅读相结合的方式,提高学生的阅读能力。同时教师还可以运用多媒体课件辅助小学语文阅读教学,更好地提升学生的阅读能力。 相似文献
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《语文课程标准》指出语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。笔者认为,语文教师在执行国家和地方课程的同时,还肩负着挖掘当地的语文资源并开展相应的教学活动的责任。具体是:开发校本课程资源,加强学生听说能力训练;利用身边资源,提高学生阅读兴趣和拓展阅读空间;发挥学校和地方资源优势,培养和提升学生写作能力。 相似文献
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杨喜仙 《中国校外教育(理论)》2010,(2):81-81
提高语文能力,离不开语文教师的阅读教学。但更重要的是教给学生阅读方法,把学生的手、眼、耳、心调动起来,和课文对话,与作者交流,这样,才能培养学生的较强的阅读能力,从而提高学生的语文能力。 相似文献