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1.
冯果 《黔南民族师范学院学报》2012,32(3):63-65
社会的进步,信息的多元化,图像时代已经到来。色彩这一造型因素,因其在视觉上的重要地位和信息传达上的独特优势,成为设计专业学习的重要课程。而以往的绘画色彩训练直接嫁接到设计专业上,导致我们设计色彩训练中难免还要解决或多或少的造型、空间等素描问题,相对削弱了设计色彩的训练。 相似文献
2.
设计色彩教学是高职造型艺术学科的基础内容,在培养学生的色彩观察能力和色彩表现能力方面起着主导作用.它的主要作用是使造型基础训练与专业设计接轨,为绘画通向设计架桥铺路,提高学生的色彩造型能力、培养其设计装饰意识和创新思维能力,对此,本文作者阐述了在高职设计色彩的教学中的一些体会. 相似文献
3.
徐鸣 《江西教育学院学报》2003,24(2):108-110
构形以写实为主的色彩课与构形以抽象理性为主的色彩构成课是两门既相关又相对独立的课程。色彩教学为色彩构成奠定扎实的色彩造型基础；色彩构成教学使色彩的应用、设计更具能力。因此，在教学中，教师应有意识地将两门课程进行交叉、互补，使之相辅相成，相得益彰。 相似文献
4.
申红 《中国科教创新导刊》2009,(20):118-118
色彩构成课,作为一门设计基础课程,是艺术设计教学中不可少的基础专业课。在艺术设计专业造型基础教学中,其构成教学还包括平面构成和立体构成,被称为三大构成。而色彩构成是继写生等绘画训练之后又一个比较系统和完整的认识色彩理论,掌握色彩形式法则的艺术设计专业独立的基础科目。 相似文献
5.
张启锋 《赣南师范学院学报》2005,26(2):111-112
水墨人物画教学是中国人物画教学的一个组成部分,是中国画教学中的难点。为了搞好水墨人物画教学,应从水墨人物画特点出发,遵循由浅入深,循序渐进的教学原则,把其造型训练、笔墨训练和色彩训练,分阶段、分步骤进行教学,以达到最佳的教学效果。 相似文献
6.
胡海亚 《新课程改革与实践》2010,(14):118-118
静物的色彩写生,是绘画教学中了解掌握并运用色彩学造型的基本课程之一,是对绘画色彩的具体实践。由于静物放在那里,它是静止的,有一定的空间,便于我们去观察、分析、认识、研究和把握。因此,静物的色彩写生对初学者训练基本功、锻炼观察方法和表现方法,理解色彩造型规律的最佳对象。 相似文献
7.
万秦文 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2007,21(2):40-42
素描和色彩教学在造型艺术、设计艺术专业人才培养中发挥着十分重要的基础作用,当前,素描和色彩教学依然存在着一些值得商榷的问题,需要引起重视,可从内容设置、训练方式等方面加以改进,从而提高专业人才培养的质量,并在教学中予以纠正。 相似文献
8.
色彩写生是现代美术教育中的一门重要基础课程．是造型视觉艺术中一个十分重要的环节．同时为色彩构成奠定了坚实的色彩造型基础．而色彩构成的教学为色彩的设计、应用开启了广阔的空间。它们之间相辅相成,相得益彰。色彩写生与色彩构成是艺术设计教学中两门并列而又互补、缺一不可的重要基础课,教学中教师应该将它们融会贯通、交叉运用,切实提高色彩教学的效果。 相似文献
9.
色彩风景写生是动画设计专业学生必修的基础课程.动画设计中每一帧画面的色彩设计都是主观色彩的直接应用,其中大多数场景画面的色彩表现直接与色彩风景写生的训练相关联,但在动画专业的色彩风景教学中,仍在沿用以自然光色表现为主导的写实色彩写生的传统教学模式,没有结合专业的特点,纳入以主观色彩表现为主的设计色彩的目标能力训练,不足以达到当今动画艺术设计中主观色彩的应用要求,从这个层面上来讲,动画设计专业风景写生的主观色彩表现更现重要和必要. 相似文献
10.
本文通过对设计色彩训练目的和教学的阐述,提出设计色彩训练重心应向提高创新能力、强化理性认识、丰富象征意义方向转移,以改善设计色彩教学,适应当前设计专业发展的要求. 相似文献
11.
色彩教学是美术教学的基础,但也是美术教育中的重要组成部分.色彩教学的目的是:一方面,让学生掌握色彩的知识原理,训练学生的观察方法、色彩表现技巧以及色彩造型等;另一方面,培养学生对色彩的创新意识、审美意识与审美能力.传统的高校美术教育中色彩教学存在诸多问题,本文探讨了高校美术教育中色彩教学的改革. 相似文献
12.
色彩是造型元素之一,对于色彩的认识、感觉、审美和表现能力的培养训练与研究是设计师必备的素养和能力.色彩孕育了人类的审美文化,因此它本身也被赋予了人性化的情感特征.现代商业广告设计表现中充分运用了人的这种情感特征来吸引人,打动人.虽然这种运用有时候表现非常的夸张,但是这也使商业设计中的色彩远远比传统绘画中的色彩更加明确和具有目的性.这更符合了商业化社会发展对色彩表现的要求,同时也创造出了现代商业设计的流行与时尚. 相似文献
13.
张乃沃 《中山大学学报论丛》2003,23(6):332-335
本文将纯绘画的色彩训练目的和艺术设计专业的色彩训练目的进行了比较，阐明了色彩绘画在艺术设计专业教学中的基础作用，论述了在教学过程中将色彩绘画和设计的专业特性相结合的教学手段。 相似文献
14.
王星河 《黎明职业大学学报》2014,(1):85-88
结合相关理论和企业实际案例,从设计要素技术支持中的结构、功能出发,以设计要素分析中的造型、材料、色彩为突破点,探析家用咖啡机的设计要素。研究表明,结构是基础,功能是属性,造型是导向,材料是提升,色彩是美化。 相似文献
15.
谭东风 《漯河职业技术学院学报》2008,7(3):163-164
在设计色彩基础教学中,以客观构成的自然色彩关系为基础,采用写生的教学形式,以色彩理论知识为引导、有针对性的阶段性训练做支撑,实现学生色彩经验的积累和色彩修养的升华。从而建立起一套较为系统完善的主观色彩表达的教学体系,达到改进单一表象模仿的被动教学现状,为主动性的认识与精神创造奠定牢固的基础,并自觉的将色彩基础训练有机地同专业设计的色彩表达紧密结合起来,在教学中实现学生能力的全面提高。 相似文献
16.
色彩构成主要是通过写生训练来培养学生的审美修养、艺术语言的造型能力、设计意识以及创新能力。要树立色彩设计创新的观念,构建符合信息时代发展需要的理论体系,对设计色彩教学内容进行更新重组是一项全新的课题。 相似文献
17.
目前,色彩教学模式呈现出许多误区和弊端,已不能适应高职院校设计艺术专业的教学需要。因此,需要建构一个以提高学生的审美修养、色彩造型能力和科学的设计思维观念为主线,整合绘画色彩和色彩构成两门课程,使学生多方面接触新的色彩教学模式。 相似文献
18.
色彩构成主要是通过写生训练来培养学生的审美修养、艺术语言的造型能力、设计意识以及创新能力.要树立色彩设计创新的观念,构建符合信息时代发展需要的理论体系,对设计色彩教学内容进行更新重组是一项全新的课题. 相似文献
19.
汲巧梅 《新课程改革与实践》2010,(2):154-154
静物的色彩写生,是绘画教学中了解掌握并运用色彩学造型的基本课程之一,是对绘画色彩的具体实践。由于静物放在那里,它是静止的,有一定的空间,便于我们去观察、分析、认识、研究和把握。因此,静物的色彩写生对初学者训练基本功、锻炼观察方法和表现方法,理解色彩造型规律的最佳对象。静物画也作为一种独立的描绘对象,在欧洲有许多大师都画静物画,象塞尚、凡高等终生致力于静物画的探索,留给了后人许多不朽的惊世之作,静物不光是训练课题,也具有无限的艺术创作空间。 相似文献
20.
王原平 《吕梁高等专科学校学报》2001,17(3):42-43
油画的特点是色彩造型 ,通过色彩写生训练 ,激发人们学习色彩的兴趣 ,丰富画面的色彩语言 ,不断提高艺术院校的色彩教学质量 ,逐步增强色彩写生的魅力 相似文献