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临近似期.学生问我假期语文留什么作业。我当时正准备去参加一个语文课改讨论会,来不及思考.于是就不似思索地说:“自己随便写两篇作文吧!”等我回来的时候,已经是假期补课的第二天,那天早晨.我风尘仆仆赶往办公室,眼前有一摞作文本整整齐齐地摆在桌上。我打开一个本子,上面有这样一段话:“感谢老师终于让我们拥有了自我选择权——写自己想写的内容,选用自己喜欢的表达方式.以我手写我心。” 相似文献
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新学期开始了,这学期我任四年级(2)班的语文老师兼班主任。9月9日的上午第一节数学课后,我班两位小班长急匆匆地跑到办公室,说:“老师,班里有同学打架了!”我正在批改作业,立刻抬头问:“谁打架了?怎么回事?”班长李梦娇说:“张希和汤浩打架了.张希都哭了!”我急忙赶到教室里..只见两位同学面面相觑,张希正在抹眼泪,旁边有一圈的同学在围观。我说:“来办公室吧。”他们随我来到办公室里。如果是以前, 相似文献
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期末考试后,我见到小冰,欣喜地告诉她:“恭喜你,这次考试你表现不错,考了全班第一名。”小冰睁大眼睛望着我,不敢相信自己的耳朵。她问我:“老师,你没有骗人吧?”我笑了:“呵呵!你看我像是在开玩笑吗?真的,你是名副其实的第一名!”她顿了顿.说:“老师,不是你批改的作文吧?”我有些惊讶,说:“是呀!你怎么知道的?”她说:“平时.你批改试卷的时候, 相似文献
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期末考试后,我见到小冰,欣喜地告诉她:“恭喜你,这次考试你表现不错,考了全班第一名。”小冰睁大眼睛望着我,不敢相信自己的耳朵。她问我:“老师,你没有骗人吧?”我笑了:“呵呵!你看我像是在开玩笑吗?真的,你是名副其实的第一名!”她顿了顿.说:“老师,不是你批改的作文吧?”我有些惊讶,说:“是呀!你怎么知道的?”她说:“平时.你批改试卷的时候, 相似文献
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一堂小学语文公开课,老师问学生:“花为什么会开?”A孩子说:“她睡醒了,想看看太阳。”B孩子说:“她一伸懒腰,就把花骨朵顶开了!”C孩子说:“她想和小朋友比比,看谁穿得漂亮!”D孩子说:“她想看看,小朋友会不会把它摘走?”突然,E孩子问了一句:“老师,您说呢?”老师想了想,说:“花特别懂事,她知道小朋友都喜欢她,就仰起脸笑了!”老师的回答,让人感慨万千。 相似文献
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我刚一接这个年级的课,就有个学生找到我说:“老师,跟您商量个事,就是,您可不可以给我当家教?”我笑着告诉他:“不可以,因为没有这个必要。”那个学生悻悻地走了。没过几天,他的母亲又来找我,说:“老师,我们知道您是全市十佳教师.您开个价吧.多少钱我们都认!”我吓了一跳!天哪,这对母子居然以为我有意在耍花招抬身价! 相似文献
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一、生本教育是发动学生学习的教育
哪个老师敢说“我的课堂没有学生睡觉”?
几个月前,我刚到这所学校工作,令我感到头痛的是:学困生太多,很多学生厌学或者根本不学.一个班如果只有小四个学生上课睡觉,我就非常欣慰了.有一次全校教师进行校本培训,我说:“哪个老师敢说‘我的课堂没有学生睡觉’?”我望着大家,许多老师低下了头.突然,一位老师小声说:“我可以!”全场哄堂大笑,原来他是体育老师. 相似文献
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于漪老师说过,真正的教育应该是牵引人的灵魂进入精神境界的.语文作为母语能从多方面引导学生,培养其树立高尚的人生观、健康的审美情趣和良好的心理素质。但是,现行的语文课将道德渗透异化为道德灌输,口号式教育大行其道。试看:上《为中华崛起而读书》一文.老师问:“你们为什么而读书呀?”学生你看看我.我看看你,齐声回答:“为中华崛起而读书!” 相似文献
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易秀芬 《小学教学(数学版)》2009,(6):33-33
值班有点辛苦,我无精打采地站在广场上。这时。来了一群孩子围着我唧唧喳喳地叫个不停。我乏力地眨眨眼睛.只听见有个孩子说:“老师,你累了吧?”我刚想说“不累”,背后便有小手“咚咚”地为我捶背了。我心头一热,连忙握住小手说:“谢谢你,老师不累,你们去玩吧!” 相似文献
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平时我喜欢找学生谈心。面对面的方式,固然很好,但学生还是不太敢说真心话.尤其是关于老师的缺点或不足。这时,我总是鼓励学生:“你大胆说.老师不会计较.老师就喜欢听你们对我的评价.不管是好的还是坏的。只要是你们的真心话.尽管说!”在我的一而再.再而三的“怂恿”下.学生就会怯怯地说:“最不喜欢的是你喜欢拖堂.我们特烦!”一个人是这样说,三个五个也是这样说:男同学是这个意见,女同学还是这个意见;上届学生这样说,这届学生才开始教.就这样说了! 相似文献
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在课堂上.我经常看到许多这样“热闹非凡”的现象:学生“热烈”发言,一边高高地举着手,一边蹦跳着,有的甚至拍打着桌子大声地喊叫着:“让我说!让我说!”.全然不顾正在发言的同学。而这时候的老师.则使出浑身解数,努力驾驭着这个难以收拾的局面。当我在极其难熬地忍受着嘈杂与不安时.旁边的一位老师解释道:“现在的课就该这样上.越乱越好.这叫做民主开放式教学.这样才像是课改的样子!” 相似文献
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语文老师布置了一道家庭作业,是一篇题目叫《我的老师》的作文。晚饭后,阳阳就趴在桌子上写开了。他是这样开篇的:“我不太喜欢我的老师,他又矮又胖,还常常抽烟,有时还在上课时抽。他还不讲卫生,常常随地吐痰……”“不行,不行。写错了!”妈妈站在背后大声地说。“写错了?”阳阳停下笔,不解地问,“这可是我在学校常常看见的。”“怎么能这样写你的老师呢?怎么能写你不喜欢老师呢?这样写不好。”妈妈说。“我就是不喜欢我的老师嘛。”阳阳歪着脑袋认真地说。“我要写这篇作文告诉老师,要他别再吸烟了,别再随地吐痰。吸烟有害健康,随地吐痰会传播疾病呢!”“怎么能写老师吸烟,不讲卫生?快重写,要写就写老师是你们的好榜样,不吸烟,不随地吐痰。”“我不。为什么不写真实的呢?”阳阳十分不解。阳阳的爸爸听到他们对话后端着茶杯走了过来,看了看阳阳写的作文,笑着说:“这题目我上学时做过,是不能这么写老师的。应该歌颂老师,只要抓住老师默默奉献的精神就对了。写作文就是这样,不能全写真的,写一点真实的就不错了。”“对对!应该写老师深夜还在为同学们批改作业,为工作呕心沥血。这样写一定会让老师赞扬的。”妈妈摸摸阳阳的脑瓜儿,笑着说。阳阳不吭声了,半会儿才抬起头:... 相似文献
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叶圣陶先生说:“我当过语文老师.改过学生们的作文本不计其数.得到一个深切的体会:徒劳无功。我先后结识的国文教师不在少数,这些老师都改过不计其数的作文本.他们得到的体会跟我相同.都认为改作文是一种徒劳无功的工作。” 相似文献