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师 :同学们 ,我们相处这么久了 ,你们了解我吗？（同学们不作声）那么你们想了解我吗？生 :想！师 :好！这节课 ,同学们就来当一回崔永元 ,采访采访老师。（用笔作话筒 ,注意作记录）你们向老师提问 ,问什么问题都行 ,老师保证实话实说。（学生交头接耳 ,准备提问题）生 :老师 ,您今年几岁了？是哪里人？师 :我今年３１岁。我就是本地人 ,出生在一个偏僻的小山村。不过 ,现在３１６国道就在我家门前经过 ,交通很方便。生 :老师 ,您结婚了吗？有小孩吗？师 :你看我结婚了吗？（学生笑）我的孩子和你们一样 ,也是一名小学生 ,她很聪明 ,学习很… 相似文献
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有个故事：在加纳的一所学校,一天上课时,老师拿出一张白纸,上面有一个黑点。老师问全班学生：“同学们,你们看到了什么？”同学们异口同声地答道：“黑点”。老师启发道：“你们如果把眼光聚集在黑点上,黑点就会越来越大。”接着,老师又拿出一张黑纸,上面有一个白点。老师问学生：“同学们,你们看到了什么？”同学们齐声答道：“白点”。老师总结道：“在生活中,我们要把眼光放在‘白点’上,向往美好的未来。” 相似文献
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片段一：联系实际，创设情境 师：老师第一次到你们学校来，谁来介绍学校……小朋友们，你们也想了解顾老师所在的学校吗？ 相似文献
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给全体同学的一封信
亲爱的同学们：从暑假班开始到今天,我和你们相处已有两个月时间了,你们还记得老师在第一天时给你们说过的话吗？世间有那么多的学生,我为什么遇到了你们,世间有那么多的老师,你们为什么偏偏碰到了我？这是一种缘分,我们彼此之间一定要珍惜。两个月来,你们的真诚,你们的善良,你们的活泼,你们的努力都深深地感动着我,让我觉得自己的这颗心也因为你们变得年轻了。 相似文献
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教学内容：苏教版小学数学第五册第92页例题． 教学过程 一、导入今天向老师带你们来这里上课，你们高不高兴啊？这节课还有让你们更开心的事呢!你们想不想知道？你们喜欢玩游戏吗？今天我们就一起玩摸球游戏． 相似文献
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师：同学们,你们还记得老师和你们共勉的话吗？
生：记得,是“写作能让我们开心,阅读能让我们识广”。
师：对,今天又是老师教你们写作的时候了,开心不？如果开心你就拍拍手好不好？
生：好!（边唱边拍,兴致浓） 相似文献
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师：老师有一张画，你们看他是谁？（出示画）生：孟轲师：对，这就是孜孜不倦，认真求学的孟轲。今天我们就来了解关于孟轲小时候的一个故事《做事要有始有终》。师：孟轲小时候曾经与孟母之间发生过一件事，这件事对孟轲来说足以让他用一辈子来体会、感悟，这件事你们想不想知道？老师知道你们最喜欢看动画片，就把课文内容制成动画送给你们，我们一起来看一看，好不好？老师提个要求：在你们看动画片的过程中，想一想，这个故事讲了孟轲小时候的一件什么事？（出示课件，学生观看动画）生：孟轲小时候对学习产生厌倦后，就经常逃学，母亲… 相似文献
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一、教学内容
苏教国标版数学第十一册第94、95页的例1、例2。
二、教学过程
1．游戏导入,复习旧知
师：同学们,你们喜欢玩游戏吗？老师这儿有两张牌,它们的纸张、大小、背面图案都完全一样,只有正面的数字不一样。如果你们能猜出红桃A是哪一张,就算你们赢,不然就算老师赢,好吗？ 相似文献
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一、创设情境,引出问题
师：老师想问你们一个问题,在生活中,你分过东西吗？
生：分过。师：老师想请你们帮我分分东西。请看大屏幕。（课件出示9块月饼和3个盘子）
师：你能提出什么数学问题？谁能解答？
生：把9块月饼平均放到3个盘子里,每个盘子里放几个？
师：你是怎样分的？ 相似文献
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刘松 《小学教学(数学版)》2010,(7):106-108
1．实话实说——请吃糖。师：同学们仔细看看老师,能用几句简短的话描述一下老师的特点吗？生：老师中等身材,头发很平。生：老师脸很方,眼睛很小。师：同学们非常善于观察,这么短的时间就发现了老师这么多的特点。既然如此聪明,请允许我请教第二个问题．你们必须实话实说,说实话的老师奖励吃糖。（拿出一瓶木糖醇）老师的问题是：你觉得我和你们原来的数学老师相比,谁更像一位优秀的数学老师？ 相似文献