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<正> 随着我国教育体制改革的不断深入和成人教育、继续教育的迅猛发展,各高校中成教学员数量急剧增加。由于成教学员与普通学生在年龄结构,生活阅历和思想的成熟程度等方面都存在差异,因而其教育与管理也和普通生有差异,且有一定的难度。抓好成教学员的教育和管理对加强高校精神文明建 相似文献
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陈琼 《福建师大福清分校学报》2005,(Z1):107-109
成教生与普通高等教育的学生在心理上有着各自不同的特征.了解、把握成教生的心理特征,有效激活学习动机,提高他们的学习热情,是成教管理者必须学会的本领. 相似文献
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就成人教育的教学工作而言,由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求,使得所授内容不能与成教生心灵接轨,不能引发其情感共振,甚至有背离的情形,因而影响了成教的办学效益和教育质量.为了解成教生的学习心态,通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查.调查表明,调动成教生学习的积极性,提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题. 相似文献
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本研究通过对某省属师范大学成人继续教育学院的成教生进行问卷调查,分析了成教生在专业发展、学习方式、教学方式、辅导方式、考核方式等方面的学业需求状况,为有效开展成人教育的教学工作提供参考。 相似文献
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成人学生思想特点分析及对策初探 总被引：2，自引：0，他引：2
曾经有成教学院的学生问,成教生同普招生到底差在什么地方.对于这个问题可能有许多人都回答过,但要全面回答这个问题并不容易.一般而言,就整体来说,成教生同普招生差距是明显的,甚至是全方位的.但就个体来讲又不一样,因为成教生鱼龙混杂,优秀的学生不乏其人.这个答案有一定道理,但这只停留在了表面上的推断. 相似文献
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论成人教育学习主体的心理接受 总被引：1，自引：0，他引：1
就成人教育的教学工作而言,由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求,使得所授内容不能与成教生心灵接轨,不能引发其情感共振,甚至有背离的情形,因而影响了成教的办学效益和教育质量。为了解成教生的学习心态,通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查。调查表明,调动成教生学习的积极性,提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题。 相似文献
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就成人教育的教学工作而言，由于一些办学机构或从教者没有充分把握成教学习主体的心理需求，使得所授内容不能与成教生心灵接轨，不能引发其情感共振，甚至有背离的情形，因而影响了成教的办学效益和教育质量。为了解成教生的学习心态，通过开放式问卷形式对部分院校成教生的学习行为进行调查。调查表明，调动成教生学习的积极性，提高其学习绩效的关键因素就在于解决其心理接受问题。 相似文献
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一、当前成人脱产班学生的特点随着普通高校招生规模的不断扩大和用人单位急需人才的缓解,接受成人高等学历教育脱产学习的对象发生了根本性的变化:大多数学生是高考落榜生和刚从高中、中专、中技毕业的学生。依据对我院成教脱产班学生的一项调查,发现成教脱产班的学生具有以下特点:1.呈低龄化。年龄结构上与普通高考录取生没有多少差别,大多在18至20岁,占68%,与以前的20至40多岁的年龄结构大不一样。且独生子女较多,具有独生子女个性较强、集体意识较淡薄的共性。2.文化基础不平衡。成人高考的入学条件要求不高,学生的文化基础普遍较低。由… 相似文献
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冯铁臣 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,29(5):42-44
成教生是我国高等教育的一个特殊群体,当前,成教生的学习动机呈现出实用性、多样性和多变性等特点.内驱力、焦虑、自我效能感、外在环境等是影响成教生学习动机因素,可以从内源性动机、外源性动机和宏观领域三个方面激发和培养成教生学习动机. 相似文献
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成人教育学生(以下简称:成教生)档案是成教学生、受培训成教学员个人学习状况的原始记录,是国家人事档案的组成部分。由于成教生档案反映的不仅仅是学生毕业阶段的情况,而且贯穿于成教生学习过程的始终,是学校培养、教育成教生的第一手材料,是以文字记载的个人成长史,是成教生在校期间的学习、生活及各种社会实践的真实记载,是成教生就业及其今后各级组织选拔、任用、考核的主要依据,具有法律凭证作用,因此要求我们档案管理部门要重视成教生档案管理,收集和利用好成教生档案,是高校档案管理工作的重要任务。一、成教生档案目前存在的主要问… 相似文献
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成教大学生心理健康问题的成因与教育对策 总被引：2，自引：1，他引：2
当前成教大学生心理健康问题的主要表现为工学矛盾突出,心理压力过大;明显的自卑感和心理不平衡;学习上的倦怠和消极不满的情绪。影响成教生心理健康问题的主要原因有多重角色期待与自我意识、功利性学习动机与为人师表、工作生活负担与学习压力等方面的矛盾冲突。优化成人教育的育人环境,增强成教生的满意感和成就感;充分发挥成教生的主体作用,增强学校人际关系的和谐感;引导成教生进行自我调节,减轻心理压力与焦虑感是维护成教生心理健康的主要策略。 相似文献
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孔玲 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(2):23-25
成教生是我国高等教育不可忽视的一个群体,本文分析了成教生学习动机的特点,深入研究了成教生学习动机的影响因素,提出了激发和培养成教生学习动机的策略,这是提高成教生学习效率的重要前提和基础。 相似文献
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团体心理辅导在专业调剂生学习动机干预中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
目的探讨团体心理辅导对专业调剂生学习动机的干预效果。方法设置实验组、对照组大一专业调剂生各25名,对实验组进行8次为期8周的团体心理辅导,干预前后分别评估各组专业调剂生学习动机的2个维度。结果接受团体辅导后,实验组在后测中学习动机两个维度的分数显著高于前测,对照组在学习动机前后测的分数上没有显著差异。实验组、对照组后测分数上存在显著差异。结论团体心理辅导能有效提高专业调剂生的学习动机。 相似文献
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论成教生学习动机的培养和激发 总被引：2，自引：0，他引：2
成教生是我国高等教育不可忽视的一个群体。当前,成教生的学习动机呈现出实用性、多样性和多变性等特点。深入研究成教生学习动机的影响因素,培养和激发他们的学习动机,是提高成教生学习效率的重要前提和基础。 相似文献
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林超 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,16(5):30-33
成人教育学生是普通高校教育对象的重要组成部分。开展成教生的就业指导,既是促进成教生顺利就业的需要,也是普通高校成人教育事业可持续发展的需要。普通高校要坚持以人为本,立足成教生的实际,坚持将成教生就业指导与人才培养、日常教育管理工作紧密配合,着力构建成教生就业指导模式;要切实推进校内就业指导资源的共享,抓好成教生的成才引导、求职指导,增强成教毕业生的就业素质和择业能力;还要加强成教就业工作队伍建设,为开展成教生就业指导提供坚强的组织依托。 相似文献
17.
韩建梅 《佳木斯教育学院学报》2013,(3):164-165
我院是一所招收普通大专学生和聋哑大专学生的高校。学院办学理念是希望能够将聋哑生融入到普通生的生活、学习中。增加其社会适应能力。同时培养普通学生互助助人的精神。在融合教育中,我们通过各种形式来达到教学目标。其中一种重要的手段就是团体辅导。我们设计了叫做"盲行"的团体辅导方案。使普通生和聋哑生在相互帮助,相互交流的过程中,普通生能够体会到助人为乐的真正意义,聋哑生能够树立自信,真正融入普通人的生活中来。 相似文献
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论成人教育油画教学中写实能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校成人教育油画教学中,对成教生写实能力的培养是一个重要的问题.鉴于成教生的特殊性,油画教学应该以统一的写实体系教育为基础,全面拓宽绘画题材;强化构图能力训练,培养学生的想象力;提升学生的色彩表达能力:持续培养和训练学生的默写造型能力等.切实提高成教生的综合素质. 相似文献
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高校成教生出勤率偏低探析 总被引：3，自引：0，他引：3
王春梅 《中山大学学报论丛》2005,25(5):95-98
面授是函授教育的重要组成部分,也是提高函授质量的中心环节,然而,由于多方面的原因,当前高校成教生面授出勤率严重偏低,既直接影响面授的效果,也造成函授教育质量的下降.文章对高校成教生出勤率偏低的原因进行分析,并提出提高成教生的出勤率建议. 相似文献
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成教脱产生与普通高考生年龄比较接近,学制和学习形式也基本相同,因此很多学校在脱产生的教学管理过程中,简单地套用普招生的管理办法,将二者不加区别地同等对待。这样势必增加成人教学管理的盲目性。为了准确了解情况,我们对中国农业大学继续教育学院99级计算机专业学生进行问卷调查,共发出问卷88份,收回88份,回收率100％,根据调查结果可以看出成教脱产生有以下几个特点： 相似文献