共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
高中语文教学是高中阶段教学的重要组成部分,对学生学习起到了极为重要的作用。在高中语文教学当中渗透传统文化,可以极大地提高整个课堂的教学效率,使语文课堂更加高效。本文论述了当前高中语文教学渗透传统文化出现的问题,指出在高中语文教学中渗透传统文化的策略,以供大家参考。 相似文献
2.
薛莹莹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0018-0018
传统文化在我国文化体系中具有重要地位,既可 以促进人们之间的沟通交流,同时也是文化传播的媒介。作为 语文学习的关键阶段,处于高中时期的学生,其自身的道德观 念、人生观念和价值观念已逐渐完善。通过在高中语文教学中 进行传统文化的渗透,可以有效提升学生的语文学科综合素 养,提升学生的道德品质。因此,教师应该提高传统文化教育 在高中语文教学中的渗透力度,以促进学生综合素质的提升。本文将对在高中语文教学实践中如何渗透中华传统文化展开 探讨。 相似文献
3.
《教学随笔》2018,(31)
在高中语文教学中渗透传统文化是新时代赋予当前语文教学的重要责任,是新课程改革背景下高中语文教学的重要目标。高中语文作为我国高中教育阶段的重要组成部分,是为学生进一步树立语文素养、人文修养的重要学科,是引导学生进一步运用语文工具,为自己学习和生活服务的科目。传统文化作为我国民族的瑰宝,是随着时代的发展逐渐沉积下来,对当代人们的思想行为有着重要的指导作用的准则,并能够促进社会和谐发展的璀璨文化。在语文教学当中,传统文化更能够凸显高中语文教学价值。所以本文主要针对高中语文教学中传统文化的渗透策略进行相应的探究,以期通过有效的方法进一步在高中语文教学当中实施传统文化的渗透。 相似文献
4.
5.
6.
7.
8.
《中学语文(读写新空间)》2019,(12)
<正>语文课程是我国优秀传统文化的重要载体,语文教学不仅仅是对语言知识进行传授,同时也是对传统文化的传承。在传统的高中语文教学中,受高考的影响,教师将过多的精力放在了分数追求上,忽视了深层次的文化引导,造成了学生的实际学习效果不佳,因此,在今后的高中语文教学中,教师需要特别注重优秀传统文化的渗透。一、高中语文教学渗透传统文化的价值传播优秀的传统文化是高中语文学科的重要任务,也是高中语文教学的重要意义。新时期下,文化已经成为一个国家综合软实力的主要表现,随着社会快 相似文献
9.
《中学语文(读写新空间)》2019,(3)
<正>优秀传统文化对于人们的生活、工作、学习都有极大的帮助,在新时期,高中语文教师组织课堂教学活动时,应该深入挖掘语文学科蕴含的文化资源,并将其引入课堂教学中,不断提升学生的文化素养,满足学生核心素养发展需求。一、在语文教学中渗透传统文化的意义语文学科是高中教育阶段十分重要的一门基础 相似文献
10.
《考试周刊》2020,(89):45-46
高中语文是高中教学体系当中的重点科目,尤其是在现今课程改革的背景之下,我国对于高中教学科目进行了全方面的改革。在新的课程标准当中,教师不仅要注重学生的成绩,还要重视培养学生的学科素养,以促进学生的全面发展。而高中语文学科作为所有学科学的基础,教师更应该增强教学的效率,转变教学思想,促进学生语文学科核心素养的发展。其中在高中教学过程中,古诗词学习占据着重要的位置,而培养学生古诗词的鉴赏能力更是现今语文学科核心素养的重要组成部分,所以教师在教学的过程中应该优化高中语文古诗词鉴赏教学,以促进学生整体人文素养的发展。文章当中先分析了高中语文古诗词鉴赏教学当中存在的问题,之后针对问题提出相应的教学策略,以优化高中语文古诗词鉴赏教学。 相似文献
11.
12.
我国有着源远流长、内容丰富的传统文化,上下五千年历史的延续离不开传统文化这一关键的“纽带”。高中教育在人的一生中起着至关重要的作用,语文学科的学习更是重中之重,但是在当前的高中语文教学中,传统文化被一些教师和学生所忽视,长此以往将不利于高中语文教学的开展以及学生综合素质的提升。本文首先分析在高中语文教学中渗透传统文化的重要性,然后阐述我国高中语文教学遭遇的瓶颈,最后探究传统文化渗透进高中语文教学中的策略。 相似文献
13.
14.
闫晓莉 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
高中语文教学是整个高中阶段教学的重要组成部分,而随着教育改革进程的加快,对高中的语文教学提出了严峻的挑战。这就需要高中语文老师遵循教育改革理念,在实际的高中语文教学课堂中重视培养学生的核心素养。传统文化教育对发展学生的核心素养具有积极的作用,为此,高中老师应重视传统文化在高中语文教学中的渗透,采用多元策略,让学生在传统文化的熏陶下,实现茁壮成长。 相似文献
15.
16.
“双减”政策虽然是面向义务教育阶段学生而颁布,但是“双减”政策的精神内涵对于高中教育教学的改革与深化也有突出意义。高中教师应结合“双减”政策的要求,进行课堂教学的调整与创新。进入高中阶段后,语文学科知识呈现出了深且广的特点,仅用传统教学思维与教学路径,已经无法满足学生在语文学科中的学习与成长需求。而“双减”政策的落实,为教师课堂教学创新提供了新的方向与思路,对于语文课堂教学质量的提高极为有利。对此,文章从高中语文教学中存在的问题出发,分析“双减”政策下高中语文课堂教学的变化,提出高中语文课堂创新教学的具体策略。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
在众多学科中,语文学科是渗透传统文化和聚焦传统文化学习的重要载体。近年来,在高中语文教学新课程标准改革中,教师逐渐重视通过学案编制强化学生阅读和传统文化学习等方面的能力。在这一过程中,善用语文教材内容,利用课文资源整合,优化学案编制,提高学生语文学习能力很关键。从教材资源整合促进阅读强化和高中语文教学中传统文化渗透角度,进行阅读学案编制的分析。 相似文献
18.
新课改背景下的高中语文教育教学,在开展学科理论知识教学的同时,更加强调对中华优秀传统文化的渗透和弘扬。找准中华优秀传统文化元素,做好传统文化与教学活动的融合,能够提高语文学科教学质量和教学深度,突出高中语文学科的人文性特征,引导现代高中生树立正确的文化观和情感态度,激发学生自主学习意识,全面提高高中生语文学科综合素养以及学科成绩。基于此,文章以统编版高中语文教材为例,探索了将高中语文教学和传统文化元素相融合的四点策略。 相似文献
19.
20.
随着我国教育体制的不断深化改革,高中语文学科教学形态与教育目标均发生了诸多颇具创新的变化。同时,德育在高中语文学科教学中的渗透作用日益显著。在高中语文课堂教学中有效渗透德育,不仅有利于传承和弘扬中华民族优秀传统文化,推动优秀传统文化创新,不断增强高中生的文化自信心和认同感,还能够帮助学生形成社会主义核心价值观和优良品质,使学生逐步成长为各方面能力快速发展的社会主义接班人。鉴于此,立德树人视域下在高中语文教学中有效渗透德育,教师应深入解读教材内容,充分挖掘德育元素;创设德育教学情境,激发学生学习兴趣;灵活利用课外资源,提升学生道德修养;引入现代信息技术,强化学生课堂体验。 相似文献