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1.
随着教学改革的不断深入,多媒体在初中语文教学中广泛应用.运用多媒体创设教学情境,可激发学生的学习兴趣,如教学中播放录音,可激发学生的学习兴趣;恰当借助音乐,可激发学生的情感;利用投影教学,可增强学生的学习兴趣;利用多媒体课件,构建语文阅读教学情境,可激发学生的学习兴趣.此处,运用多媒体需要注意教学策略;分解教学目标,实现双向反馈,达到最佳效果. 相似文献
2.
多媒体应用于语文教学中,可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,扩大课堂教学的信息传递,满足各层次学生的需求.多媒体为语文学科搭建了创新平台,其使用有优势,但还存在一些误区,值得深入探讨. 相似文献
3.
教师在物理教学中应用多媒体可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,增加课堂容量.满足学生不同的需求,完善课堂教学结构.但是运用多媒体辅助物理教学也存在一些问题.本文对此进行了分析,并提出了应对措施. 相似文献
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孙燕 《新校园(当代教育研究)》2010,(1)
多媒体应用于语文教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想像力,扩大课堂教学的信息量,但同时也带来很多教学弊端.作为语文教师,在课堂教学中一定要恰当使用多媒体. 相似文献
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随着现代教育技术的迅猛发展,多媒体技术广泛应用于各学科教学中.在语文古诗教学中应用多媒体辅助教学,可提高学生理解古诗、欣赏古诗的能力.具体做法主要是:巧用多媒体,激发学习兴趣;借用多媒体,创设情境悟情;多媒体示范,感受诗歌声韵美;多媒体激情,想象创作升华等,使教学效果达到最大化. 相似文献
6.
吴义存 《新课程导学(上)》2013,(14)
在现代教学领域中,多媒体课件有着广泛的应用,起着重要作用,可丰富背景知识,让学生感知知识的来龙去脉;可拓宽教学空间,引导学生分析与解决实际问题;可增强教学直观性与趣味性,提高学生知识感知力.因此,在高中数学教学中,教师应适当运用多媒体进行辅助教学.当然,若想巧用多媒体课件提高课堂教学质量与效率,教师应把握多媒体课件设计原则与策略,使之更具针对性,更符合教学特点,更符合现代教育理念,以激发学生课堂学习热情,提高课堂教学有效性. 相似文献
7.
本文提出在小学思想品德课教学中．多媒体可帮助营造生动活泼的教学氛围,激发学生的学习积极性：多媒体可辅助小学思想品德课堂教学,让学生轻松快乐地学习知识;多媒体可创设声情并茂的课堂,使学生展开丰富的想象。 相似文献
8.
多媒体以其直观形象、灵活交互性的优势,进入了我们的音乐欣赏课堂.在音乐欣赏中,教师使用多媒体必须做到合理选择、灵活运用,只有这样才能激发学生的学习兴趣,提高学生的音乐欣赏水平.
1.运用多媒体可引导学生体验美、感受美
在音乐欣赏教学中,运用多媒体不仅有助于提高学生的音乐欣赏能力,而且有助于引导学生体验和感受音乐的美.例如,《马刀舞》是一首由管弦乐曲改编的手风琴独奏曲.教学时,我边用多媒体播放这首乐曲作为背景音乐,边介绍作品;接着再完整地播放乐曲让学生充分聆听,感受乐曲的情调. 相似文献
9.
陈晓兰 《广东教育学院学报》2011,(1)
本文对中职英语教学中运用多媒体辅助教学的必要性进行了探讨,对多媒体辅助教学与传统教学方式在中职英语课堂教学中的运用效果进行了比较调查研究,结果表明在中职英语课堂教学中运用多媒体辅助教学,可有效激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,提高教学效果. 相似文献
10.
赵勇红 《新课程导学(上)》2013,(24)
多媒体教学是现代教育的有效手段.多媒体与小学英语联姻,可大大提高学生兴趣,提高课堂效率.
一、多媒体技术的运用开创了英语教学新纪元,颠覆了传统教学模式
现代化的多媒体英语教学作为一种多功能媒体和最新手段,为英语教学带来了质的飞跃.多媒体在英语教学中的运用,打破了传统的教学模式,既符合学生的认知规律,又促进了学生思维的多向发展.一个优秀的多媒体英语辅助教学软件可在计算机上模拟外语环境,并附有生动的图像、解释,使学生在计算机上学英语单词、语音、语法,同时还能参与富有趣味性的情境训练,给学生以耳目一新的感觉,从而使每个学生都在轻松愉快中学到一堂课应该掌握的词汇和句型,通过生动、形象、活泼的形式使学生积极参与,身临其境地学习英语. 相似文献
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多媒体可以提高语文教学效率.在语文教学中,利用多媒体丰富学生的文本资源,利用多媒体发展学生语文思维,利用多媒体促进学生自主学习,从而让学生的语文素养在多媒体的介入下得到更好的发展. 相似文献
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多媒体技术的日新月异,对数学课堂教学产生了很大的影响,多媒体与数学教学的有机结合将是数学课堂教学改革的一个发展方向。我们应把多媒体当作学生获取信息、探索问题、解决问题和建构知识的一种工具,辅助数学课堂教学,提高学生的认知能力。一、合理利用多媒体,优化数学教学1.多媒体辅助教学可创设生活情境,提高课堂 相似文献
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多媒体教学是现代教育技术中的一个重要组成部分.结合多年在基础物理课堂教学中研制及使用多媒体的实践和体验,得出的结论是:多媒体技术在物理课堂教学中可创建情景、渲染气氛,增强学生求知的兴趣,可创建虚拟实验室进行实验模拟,有助于突破重点和难点,又可把实验和数据处理分析有机地组合在一起.在基础物理课堂教学中实现多媒体技术,硬件是保证,教师是关键.多媒体在基础物理课堂教学中应用的原则是要适量、适时,教师要根据教学内容,学生特点来合理选择.不能盲目用多媒体课件等手段去替代物理实验. 相似文献
14.
文章介绍了立体化学多媒体课件制作和应用体会,认为制作的立体化学课件可充分发挥教师主导作用,同时对一些抽象有机化合物结构编制成动画,有助学生理解分子的空间结构.强调师生是课堂的主体,要消除教师和学生对多媒体的过分依赖情况. 相似文献
15.
王红梅 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
多媒体可以成为学生展示的平台,学生可利用多媒体探讨、解决合作学习后未能解决的问题,多媒体的使用不仅让同学们的学习更加有效率,而且增加了每一位同学展示的机会,提高了学生的学习积极性,让学生真正体会到自己是课堂的主人。教师可利用多媒体充实和完善课堂,增加课堂容量。 相似文献
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多媒体课件可增强实验效果,但多媒体课件并不是万能的,它不利于学生动手能力、处理突发情况的能力以及严谨的科学研究作风等素质的培养,而且规避了实验过程中的艰辛与烦琐,不利于学生真正地认识科学研究活动. 相似文献
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多媒体的发展深深地影响了现代教育教学的发展,也深刻地改变了数学教学模式。多媒体使当今数学教学变得更加灵活,已成为数学教学的必要辅助媒介。在信息技术环境下,我们该如何改进教学方式,激发学生的学习兴趣,用数学思维方法和知识解决实际问题呢?一、多媒体辅助数学教学的优点1.增加信息量。多媒体的应用节省了大量的板书时间,可以迅速地把教学内容呈现给学生,同时也可提供许多与教学相关的知识,拓宽学生的知识面,深化对所学知识的理解。2.变抽象为具体。对于学生而言,数学知识枯燥无味,逻辑性非常强不容易记忆,通过利用一些软件如几何画板等,可将抽象的概念和知识具体化。 相似文献
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多媒体具有生动形象、音形兼备等特点,在小学语文教学中,教师充分运用多媒体创设教学情境,不仅可激发学生学习兴趣,还可化解教学中的重难点,使学生学习更积极,学习效率提高。同时,运用多媒体能提高学生的语文朗读能力,培养学生的语文创新能力,使学生的语文学习素养不断提升。 相似文献
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利用多媒体进行教学,确实可以提高一定的教学效率,但教师应根据教学需要选择合适的媒体,让多媒体与其它常规媒体有机配合,这样才能让多媒体在语文课上充分发挥有效性.语文课上巧用多媒体能突破知识的重、难点;巧用多媒体能改变学生的学习的方式;巧用多媒体能培养学生的复述能力;巧用多媒体能拓展学生的思维;巧用多媒体能提高学生的习作能力;巧用多媒体能激发学生学习的兴趣. 相似文献
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化学实验是化学的重要组成部分.多媒体课件作为辅助手段可强化化学实验的效果.以学生为主体,二者有机结合,可以充分调动学生的学习积极性,培养学生的创新思维和创造能力,提高学习效率. 相似文献