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1.
何玲 《福建教育学院学报》2007,(2):11-12
一、以素质教育为宗旨，确定英语课程的目的《英语课程标准》明确规定了英语课程的目的是以素质教育为宗旨，充分体现以人为本的教育思想。把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首要地位。把学生学习策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分：在重视掌握基础知识和基本技能的同时．提出了建立语感和获得基本的语言运用能力的要求：注重学生智力的开发和智能的培养；强调了解文化差异，培养爱国主义精神。培养增强世界意识，最终为学生的发展和终身学习打下良好基础。概括地说，素质教育的基本精神有三条：强调全面发展，强调培养创新能力，强调为终身学习奠定基础。《英语课程标准》关于“以人为本”的思想。关于重视学习兴趣、态度和自信心的培养的各项要求，关于发展学习策略的提法。都是为了贯彻素质教育的基本精神。 相似文献
2.
尹丽春 《希望月报(上半月)》2004,(10)
目前中学英语教学仍然面临着高分低能的局面,这一点严重阻碍了素质教育的全面推行和开展。素质教育的基本要求有三点:全面发展、创新能力和终身学习。《英语新课程标准》明确规定了英语课程的目的是以素质教育为宗旨,充分体现以人为本的教育思想,把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首位,把对学生学习策略和健全人格的形成作为学习目的 相似文献
3.
薛蓉 《福建教育学院学报》2003,(8):10-12
《英语课程标准》明确规定了英语课程的目的是以素质教育为宗旨,充分体现以人为本的教育思想,把对学生的学习兴趣、态度和自信心的培养放在英语教学的首要地位,把学生学习策略和健全人格的形成作为学习目的的重要组成部分;在重视掌握基础知识和基本技能的同时,提 相似文献
4.
李艳晖 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(5)
素质教育和学生的发展是《英语课程标准》的根本宗旨。其目的在于培养学生的语言能力，根据外语学习规律和我国外语教学的现状和需要，积极创新，力求英语教学从教学观念、目的、目标、内容、策略、评价等各方面有较大改革和创新，以适应新时代的需要，培养二十一世纪高素质的外语人才。一、把握《英语课程标准》的特点1．新《标准》的总体目标主要体现素质教育的思想和加强对学生综合语言能力的培养，侧重学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现到教育教学过程中。该目标强调了一切为了学生的发展，培养学生的创新能力，强调为学生… 相似文献
5.
当今时代对教师提出了新的要求与挑战,教师的角色也正在发生重要的转型。教师角色的内涵、特征、功能,教师角色的发展变化特别是其新时期的时代特征,是需要我们予以研究解答的课题。《英语课程标准》以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言能力为目的,强调全面发展,培养创新能力,充分体现以学生发展为本的教育思想。面对外语教学的新趋势,传统单一以讲授知识为主的教师角色已经无法适应目前注重素质教育的外语教学需要。教学活动最基本的因素是教师和学生,新课程条件下的中学英语教学改革能否成功首先要关注的是教学的灵魂——教师理念的变革。针对中学英语教学改革的现状,有必要探讨新的教学环境下教师角色的定位。 相似文献
6.
《英语课程标准》以“三个面向”为指导思想．以素质教育和学生的发展为根本宗旨．以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据外语学习的规律和我国目前外语教学发展的现状和需求．力求从教学的目的、目标、理念、内容、实施策略、实施手段和评价等方面进行重大的改革。如何把课标的新理念融会到课堂教学中，如何真正地把素质教育落实到课堂教学．通过课堂教学促进学生的全面发展，通过课堂教学使学生充分认识自我，通过课堂教学让学生主动发展．即怎样通过课堂教学促进学生主体性发展．正成为我们广大教师努力探索的问题。下面本人将就此谈几点体会。 相似文献
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《英语课程标准》是规范和指导我国中小学英语教学及中小学英语教育教学改革的纲领性文件,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,根据外语学习的规律和我国目前外语教学发展的现状和需求,力求从教学的目的、目标、理 相似文献
8.
《英语课程标准》以素质教育为宗旨，确定英语课程目的，以培养综合语言能力为目的，设置课程内容与目标。建立新的评价体系，对教师提出新要求。 相似文献
9.
高云 《大连教育学院学报》2007,23(2):83-83
《英语课程标准》把"养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略"作为义务教育阶段英语教学的目的之一,因此教师在英语课堂上应把"以学生为主"作为思想先导,明确"以学生的自主活动促发展"的宗旨,提倡学生"主体参与教学",构建以学生为中心,以学生的主体实践活动为基础,以培养学生的自主意识为目标的教学过程. 相似文献
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“新课标英语”是指以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言能力为目的，《英语新课程标准》根据外语学习的规律和我国外语教学发展的现状和需要，在继承我国以往英语课程改革成就的基础上，积极创新，力求促使英语教学，以适应21世纪人才培养的需要。 相似文献
11.
毛红芹 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):145-146
国家《英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一，体现了“以人为本，以学生的发展为根本”的人文主义观点。从现实角度来说，就是对教学实践中长期普遍存在的重认知、轻感情的教学现状的矫枉。新一轮英语课程改革就像一阵春风吹来，给外语教学注入了新鲜的空气，广大中学英语教师为之振奋，同时也为之困惑：如何才能把关注学生情感发展的人文主义思想贯彻到实际的教学活动中，使学生带着积极的情绪和情感投入到学习生活中呢？ 相似文献
12.
傅小平 《湖南科技学院学报》2007,28(9):181-183
英语课程标准作为学校英语教育和教学工作的指导性文件，在一定程度上反映出我国现在或未来一段时期内的英语教育发展水平和面貌。英语课程标准执行的规范性、科学性在很大程度上会影响到学生英语学习的效果和效率。《全日制义务教育英语课程标准》是以素质教育和学生能力发展为根本宗旨，以培养学生综合语言能力为目的，根据英语学习的规律和我国目前英语教学发展的现状与需求，并在继承我国以往英语课程改革成绩的基础上，吸收了世界外语教育研究的最新成果，体现了世界外语教育发展的新特征。全面贯彻《标准》要求，从英语教学的目的、内容、策略、手段、评价等方面进行改革，切实提高我国英语教育教学水平，是培养21世纪高素质人才的需要。 相似文献
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《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿；以素质教育的发展为宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标．力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新《标准》突出了“以人为本”的教育思想，其核心是以学生为中心．以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施．教师首先要更新理念，努力创建新《标准》下的新型师生关系，以适应新时代英语教育的要求．从而保障新《标准》的顺利实施。 相似文献
15.
《英语课程标准》以"三个面向"为指导思想,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,根据外语学习的规律和我国目前外语教学发展的现状和需求,力求从教学的目的、目标、理念、内容、实施策略、实施手段和评价等方面进行重大的改革. 相似文献
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陈宇 《四川师范学院学报》2006,(1):101-103
根据我国目前外语教学发展的现状和需求，新《英语课程标准》从教学目的、内容、手段和实施策略等方面进行了重大改革，更注重发展学生的综合语言应用能力。面对教育改革和新课程标准的实施，师范院校应培养出全面发展的英语教师以适应新时代的英语教育的要求。 相似文献
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教育部2004年1月颁布的《大学英语课程要求》体现的不仅是课堂组织、教学活动或教学手段的改变，更重要的是教学观念和教师角色的转换。在新《课程要求》所倡导的以学生为中心、培养学生语言综合应用能力以及自主学习能力的新型教学模式下，大学英语教师要更新教育观念，为学生营造自然轻松的语言环境，培养学生综合能力，提高语言素养，推进我国外语教学的改革。 相似文献
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高中英语课程标准提出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿;以素质教育的发展为宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,力求从教学观念、目的、目标、内容、实施策略、手段和评价等方面进行重大改革。新标准突出了“以人为本”的教育思想,其核心是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。面对教育改革和新课程标准的实施,教师首先要更新理念,努力创建新标准的新型师生关系,以适应新时代英语教育的要求。教师在日常的英语课堂教学中应注意以下方面： 相似文献
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新一轮课改要求教师运用新的教学理念操作课堂，以学生的发展为宗旨，培养学生自主学习的能力。传统的教育特别关注学生书本知识的学习，教学大纲是以掌握教材内容为中心表述的，教师的教学也是以书本知识为中心组织的，教学成果是以学生掌握书本知识多少为标准进行评价的。教育部颁布的全日制义务教育阶段《英语课程标准》明确指出，英语课 相似文献
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<正>《英语课程标准》在继承我国以往英语课程改革成就的基础上,积极探索、全面创新,以适应21世纪人才培养的需要。它以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言能力为目标,具有以下几大突出特点:1.以学生的发展为出发点,力求全面体现素质教育思想。2.以培养学生的语言实践能力为主导,倡导体验、实践、参与交流、合作的学习方式。3.提倡任务型教学,把综合语言运用能力的培养落实到 相似文献