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<正>音乐是一种特殊的语言,它与体育教学有效地融合在一起,可以提高学生的兴奋性,减轻疲劳感,有效提高教学效果。但音乐进入课堂,并非简单的"加法",若盲目地使用音乐,就会适得其反。一、根据学生实际选择音乐案例:一位来自农村小学的体育教师借班上课。她在准备活动环节中,设计了找朋友舞蹈并配以《找朋友》作为背景音乐,想让学生在舞蹈音乐相结合的练习中达到热身效果。但是,学生却对音乐置若罔闻,且不愿意手拉手,教师几次尝试后,不得不改做徒手操来应急。 相似文献
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把音乐和体育相结合的教学运用在体育教学中是一种新型教学模式,体育老师对此非常重视。为了提高课堂效果把音乐运用到体育和健康课,是现代教学的需要,也是健康教育的需要。运用音乐陶冶学生的情操,消除学生紧张的身心状态,增强学生的学习兴趣,有了学习兴趣就可以使学生的活动提供动力,在学习中,能吸引学生积极参与到各项体育活动之中道德兴趣。 相似文献
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<正>一、"第四列现象"描述"第四列现象"是指在体育教学中,第四列的学生在课堂常规的遵守及运动技能的掌握程度等方面,较前三列相比较差的不良现象。四列横队是体育课运用最多的集合和教学组织队形,运用四列横队教学在给教学带来方便的同时,也会因此而出现"第四列现 相似文献
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当前,在体育教学中,对音乐和韵律活动进入课堂的认识和运用来看,总的趋势是好的,健康的,为了使音乐和韵律活动更好地在教学中发挥其特殊作用,应注意处理好几个关系。一、关于运用音乐进课堂音乐进入课堂的目的就是在课的某个部分,让学生在音乐的伴奏下去完成一些韵律和舞蹈等教学内容,从而激发学生的学习兴趣和积极性,活跃课堂气氛,丰富教学内容,陶冶学生美的情操,达到良好的教学效果。但也出现了一些不当之处: 相似文献
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《体育师友》2017,(6):29-31
中学体育教学的改革越来越为我国教育界专家学者和诸多老师所关注。为了研究教师在体育教学过程中能否植入无痕教育的理念,使学生能够快乐地参与体育锻炼,从而培养学生的体育兴趣,让他们喜欢体育,热爱体育,在体育运动的促使下能够健康成长,把"无痕教育"的理念融入到体育教学当中,以达到体育教学的目的。运用个体案例研究法、文献资料法、访谈调查法对本次课题进行系统的分析和研究。通过研究无痕教育与中学体育教学的意义得出了一种新型的体育课堂模式来达到高效体育课堂的目的。结论是教师要了解学生的需求,结合中学生的实际情况,根据学生的需求和实际操作过程制定教学计划与方案,随时调整教学方法,达到科学有效地运用无痕教育来解决体育教学中所出现的问题。 相似文献
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<正>体育课堂教学中合理使用音乐对提高学生的学习兴趣,激发学生运动时的兴奋性,及时缓解学生体育运动后的疲劳等都有积极的作用。一、利用有限音乐,打造高效课堂体育教师使用音乐来烘托课堂教学气氛、激发学生练习积极性以及缓解运动疲劳的课堂,已经普遍出现,通过音乐的韵律和节奏为课堂教学服务,不仅可使学生在体育教学中受到音乐的艺术熏陶,陶冶美的情操,同时也减小了教师的工作负荷,让体育课堂得到高效运行。在教学实践中不断总结使用音乐的经验,利用有限的音乐打造高效课堂,会使体育教学更加充满活力和艺术力。 相似文献
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<正> 体育教学中正确运用音乐伴奏,使学生的身体练习与音乐和谐配合,可以加强练习效果,并使学生从中得到一种美的享受,从而提高学习积极性。然而,在我国的农村学校,由于学生的音乐素质较差,在体育教学中运用音乐伴奏,必须有步骤地进行。我的做法是: 相似文献
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<正>本文通过问卷调查法、实验法等研究方法,分析健身操情境教学的要素以及在健身操不同环节中运用不同的情境教学手段构建高效体育课堂。教师开展室内健身操情境教学的目的是激发小学生学习健身操的兴趣、提升技巧能力、提高身体素质、增强道德品质,而情境教学法的运用可以调动学生进行健身操锻炼的积极性,达到体育教学效果,促进校园室内健身操的普及。 相似文献
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《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确要求小学体育应重视激发和提高学生参与运动的兴趣,对运动技能教学的系统性和完整性不能过分地要求和追求,帮助学生树立终身体育意识。小学体育"悦动课堂"其实质是践行小学体育新课程理念,倡导符合小学生身心和个性的发展性体育教学思想。小学体育"悦动课堂"教学,不但可以很好地将学生潜在的运动兴趣激发出来,使学生在"悦动课堂"中学习体育知识,掌握运动技能,而且还可以提升和发展学生体能,使小学体育教学更凸显快乐高效。笔者结合小学体育教学实践,就小学体育如何实施"悦动课堂"教学,提高教学效率和质量谈几点实践与体会。 相似文献
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由于体育教学中教学目的、教学任务、教学内容、教学形式、教学环境的特殊性,教师在教学过程中适当运用形体语言与学生交流沟通是非常必要的。体育教师在课堂中能够积极准确的运用形体语言,可以提高学生的学习积极性,使体育教学变得更加生动,且有助于教学质量的提升。本文通过对形体语言在体育教学中的地位、运用及其重要作用的分析,阐明了其对教学质量的直观影响,并提出了具有现实指导意义的改进建议。 相似文献
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<正>教学中如何把握时机,运用教育机智,在课堂中生成教育资源,变"预设"为"生成与建构",引导学生接受体育技能,建构和谐的体育课堂,这是体育教师必须面对的问题。探讨这一问题,不仅有利于体育教师认识和掌握课堂"生成"手段,而且还可以拓展育体路径,提高体育锻炼的实效。 相似文献
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<正>适时、适当的批评教育对学生的成长具有积极的促进意义,批评是教师提出意见的一种方式,属于正当的教学行为。在体育教学中,课堂管理一直是一个比较重要的环节,学生在体育课堂中会不自觉地将平时一些不 相似文献
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要正确看待音乐进课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 上期《学校体育》的“读者信箱”建议对“怎样看待音乐进课堂和边唱边练?”进行讨论,我们想就此问题谈谈看法。音乐进课堂是当前体育教学改革中的“热门”。在改革实践中,音乐的引入给体育教学添加了情趣,激发了学生学习的积极性,对提高教学质量有着一定的作用。但与此同时,也出现了一些形式主义的作法。音乐的滥用违背了体育教学的客观规律和基本任务,使体育教学改革偏离了方向。对此,不能不引起我们的重视。要正确看待音乐进课堂,首先必须明确其对体育教学有何积极作用。我们认为,音乐进入体育课堂的意义在于: 第一,音乐主要是以其旋律、节奏两大要素对人体发生联系和作用的。在体育教学训练中,正确运用音乐,“人在音乐中运动就把旋律的空 相似文献
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体育教学在新时期有其独有的价值,关系到学生的身心健康素质.传统课堂已经很难持续发挥效用,无法满足学生个性的学习需求."互联网+传统课堂"成为一个新的选择,微课作为一种新的教学形式很受青睐,在教育环境中取得了良好的应用效果.通过微课教学法的尝试,将其运用到体育教学实践中,打破传统体育课堂的制约,探索体育教学新局面. 相似文献
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从等待忍耐的视角下,依据中小学生感受等待忍耐的不同心理状况的特点,采用设置情景和播放音乐、创设游戏比赛、合理设计教学环节等措施来改变学生的心理感受,从而达到缩短感觉等待时间的目的,实现体育课堂组织教学的最优化,提高体育课堂教学质量。 相似文献
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文瑾 《体育科技文献通报》2014,(4):59-60
近年来,韵律活动在社会上越来越普遍,各年龄层的人对韵律活动都有着很大的热情。为了有效地促进课堂教学水平,体育教师越来越重视韵律教学并把它带入体育课堂。现在它基本已经被运用在所有的体育教学中。实践证明韵律教学也可以陶冶学生情操,提高学生的学习兴趣,使体育课堂充满轻松愉快的氛围。体育教学应该结合大学生的年龄,考虑学生的性格特点,从实际情况出发,在体育教学中合理的运用韵律教学的方法,促进学生生动活泼,既能接受知识又使学生在课堂上享受到轻松愉快的氛围。 相似文献