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1.
司清友 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):183-184
多媒体具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能。它契合了初中学生仍以形象思维为主的思维特征，因此运用多媒体进行初中历史教学有着重要作用。但是，我们也应清楚地认识到，多媒体不能包办一切。多媒体手段能否发挥作用，关键在于如何恰到好处的使用。本文简要谈谈历史教学中运用多媒体应注意的问题。 相似文献
2.
计算机多媒体课件已逐渐成为提高素质教育的有效手段,而历史学科在通过多媒体的运用实现素质教育方面也有其自身的优势.把多媒体运用于历史教学中,不仅可以增强教学效果,提高教学质量,而且在培养学生的思考能力,提高爱国主义教育的思想道德素质和人文素养等方面都有巨大的优越性,对推进素质教育有着重要作用,但在教学过程中也存在一些问题需要我们正视和解决,使多媒体在中学的教学中真正达到素质教育的目的. 相似文献
3.
现代化教学技术的发展，使多媒体计算机辅助课堂教学在各学科的教育教学领域中被广泛地应用。勿庸置疑，先进的现代化教育技术使教学方法和教学手段发生了一次深刻的革命：提高了教学质量和效果，增强了教学的直观性、趣味性，调动了师生的积极性、主动性和创造性，达到教师认真教学，学生主动学习的目的。多媒体计算机辅助教学目前已成为教学手段的主流。但我们不得不清醒地认识到：由于多媒体计算机辅助课堂教学还处于实验阶段，有的教师在认识上还存在“迷信”，使教学形式由原来的单一演变为新的单一。如一些学校在对外公开课时，经常会这样安排：“某某老师你一定要使用多媒体”；加之用多媒体进行物理实验演示要比用实物演示方便得多，同时也经济得多，因此本来用其他方法就能很好地解决问题，也被计算机媒体取而代之。甚至在一些教师的评优课中，有的评委还存在“没有电教手段不予考虑”的思想。本人认为，在进行多媒体辅助教学之前，应当充分论证其可行性和必要性，必须破除“计算机迷信”，才能指引多媒体辅助课堂教学走向正确的道路。不能认为有了计算机就是高科技，才算得上是现代化的教学。 相似文献
4.
李国纯 《中国现代教育装备》2010,(4):21-22
多媒体辅助教学,作为现代化的教学手段,运用于语文课堂教学,可以使教学生动、形象,全方位地调动学生的思维。但任何一种事物的存在都有其利弊,多媒体辅助教学手段亦是一把“双刃剑”,因此,我们在语文课堂教学中应合理使用多媒体,充分发挥其优势,尽量克服多媒体的不利因素,趋利避害,真正做到优化语文课堂教学。 相似文献
5.
随着现代教育技术和教学思想的发展,多媒体辅助教学在历史教学中发挥着越来越重要的作用。多媒体信息技术集图形、文字、动画和声音于一体,创造主动、形象的教学环境,促使学生积极思维,主动参与语言实践,大大提高教学效率,使学生在舒适愉快的教学环境中掌握知识。在实施素质教育的今天,利用多媒体课件辅助教育更显示其巨大优势,但也存在很大局限性,应趋利避害。 相似文献
6.
如今多媒体教学已经成为现代化教学的主要手段之一．它能够满足学生的视听等感官要求．从而使学生的学习兴趣大为提高。但是它也不可避免地存在弊端，譬如演示太多忽略了学生的动手能力．一味的依赖多媒体会使师生之间的交流减少．故而我们在多媒体的应用道路上还应深入研究、探讨。 相似文献
7.
多媒体应用于初中数学教学，能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是当教师能够正确、合理地选择和恰当运用多媒体时，则能更大限度地发掘学生的潜在积极性，使学生的思维更清晰，不至于产生认识的误区。但也应看到，在实际教学中，过于直观、直接出示的课件不给学生思维的空间，用大容量的资料冲击学生的视野。很多时候，多媒体的使用对数学教学也形成了一种干扰。 相似文献
8.
刘安美 《中国现代教育装备》2014,(14):46-47
多媒体作为一种现代化的教学手段,已经使教学方式产生了巨大的变化。在教学中,恰当地运用多媒体教学手段,教学内容呈现得直观形象,学生学得轻松愉快,教学质量会显著提高。但是在实际运用中也会产生一些负面效果,我们应认真总结多媒体教学的实践经验,避免和解决其在教学过程中的弊端,更好地提高课堂效率和教育教学质量。 相似文献
9.
10.
多媒体能综合处理语言、字、动画、音乐等信息，充分调动学生的积极性和主动性，其应用给地理课堂注入了活力。但由于受传统观念的影响，一些教师在应用多媒体教学时，其教学观念、课堂内容、媒体选择及使用上存在诸多问题。为走出多媒体辅助教学的误区，真正发挥多媒体的功效，优化课堂教学，我们应协调与处理好四种关系。 相似文献
11.
陶文玲 《临沧教育学院学报》2005,14(2):85-88
随着多媒体技术在教学领域的广泛应用，多媒体计算机辅助教学也日益普及化。利用多媒体手段辅助教学有其优势，但目前在认识和使用上还存在一些问题。基于这些问题，作了一些分析，以期使多媒体能够更好地服务于教学。 相似文献
12.
语文多媒体教学将走向何方 总被引：1，自引：0，他引：1
章庭洋 《福建教育学院学报》2004,(5):112-113
语文多媒体教学就是运用现代多媒体技术进行的语文教学。随着现代科技的飞速发展，多媒体这一新的科技手段正以令人始料未及的速度渗透到教育领域。这一新技术在呈现教学内容，创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。为此，一些地区、一些学校、一些教师对多媒体手段推崇备至，甚至将现代教学手段的运用列为评课标准之一。但由于多媒体过于技术化，语文教师很 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
教学多媒体的使用使很多历史老师能够把大量直观的历史图片素材引进历史教学中,利用历史图片能够很好地调动学生的学习积极性,从而提高历史教学的课堂效率。但是,在历史教学中如何来选择、运用历史图片成为很多历史老师面临的问题,对历史教学中历史图片的选择、应用提出一些看法。 相似文献
14.
多媒体历史演示教学可以通过展示文物图、文献资料、历史地图、历史现象的模拟动画以及历史纪录片等多种信息，把不可再现的历史现象，重新直观形象生动地展现在学生面前，精心创设出历史情境，不仅能调动学生的兴趣和求知热情，而且使抽象的内容形象化、棘手的事物简单化、平板的形象立体丰满化，从而提高教学质量。多媒体的运用是历史教学改革的一个方向和趋势。但在教学意见反馈中，有42％的学生并不喜欢，其中有一部分是勤奋好学的学生。这是为什么呢? 相似文献
15.
学校课堂教学中多媒体课件的使用已逐步广泛起来，这无疑是一件大好事。但无可讳言，和其它新生事物一样，在多媒体课件开发、应用过程中。也存在一些问题。我们应该及时地发现之，尽早予以斧正，使其能更健壮地成长。本文就课件开发、应用存在的问题进行了分析，并提出一些建议，以期多媒体课件在学校教学中的应用能更健康、更顺利、更有效地继续下去。 相似文献
16.
信息技术不断发展的今天,多媒体技术被广泛地应用于中小学的教学中,语文教学也越来越多地渗透和发展多媒体技术。多媒体教学具有形象性、丰富性、拓展性、趣味性和创新性等特点,起到了确立学生的主体地位,调动学生学习积极性,提高语文教学效率,培养审美情趣等作用。同时也存在一些问题,比如过分强调课堂容量,忽略了学生的课堂反应和理解,师生交流减少等。语文教学应正确使用多媒体手段进行教学,充分发挥其科学作用。 相似文献
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多媒体是现今小学教学中最重要的现代科技手段之一,同时多媒体也是一个利弊并存的现代科技手段。在语文教学中,运用好多媒体对激发学生的学习兴趣,拓展课程资源,提高课堂教学效率等方面有着明显的效果。然而在实际运用过程中,也存在着一定的偏差。总之,我们应正确辨证地对待多媒体,用其所长,避其所短,使多媒体技术更好地为提高教学质量服务。 相似文献
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多媒体教学中传统与现代教学手段的整合 总被引：8，自引：0，他引：8
多媒体辅助教学使传统的教学模式、教学方法、教学手段发生了重大变革。然而在实际应用中还存在一些问题。在教学过程中应有效运用多媒体辅助教学，实现传统与现代教学手段的整合，使其发挥优势，达到提高教学效率与教学效果的目的。 相似文献
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多媒体应用在历史课堂教学中,可增强直观性、动态性,使原本抽象的内容生动化、具体化。当然,在多媒体辅助历史教学的过程中还应注意一些问题:要注意多媒体教学与传统教学相配合,不能喧宾夺主等。 相似文献
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在大学物理教学中,科学地使用多媒体辅助教学有其独到之处。利用多媒体图文并茂的特点,我们可以创设形象逼真、动静结合的教学情境,使抽象问题形象化,从而使学生在课堂上能完整、清晰地感知物理现象,诱发学习兴趣,提高学习效率,无论是教学、管理还是学生的学习,都变得更加高效轻松。 相似文献