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<正>汉字是承载中华民族五千年文明的载体,从古到今,汉字对中华文明的传播起到了重要作用。在汉字的发展过程中,形成了独特的汉字书法艺术。近几年在全世界兴起了"汉语文化热",中国人引以为豪。但作为中国人,更应该写好"中国字"。从另一方面看,坚持每天练字,可以使人的心境平 相似文献
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写字教育不是小事,它关涉中华文化的持续发展,我们应该为写字教育呼吁. 中国人写好中国字,这是中国教育基本的,也是最基础性的要求.我国的教育,自古以来都是从教写字和学写字开始的.字写得如何,常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平高低的一个标志.汉字不同于拼音文字.汉字是中华民族智慧的结晶,是中华文明赖以传承和立于世界民族之林而不衰败的最重要的载体. 相似文献
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李小燕 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0091-0091
我们国家的汉字是历史最悠久的文字之一,也是 我们汉民族几千年文化的瑰宝。写好汉字,传承汉字文化,是 我们每个中国人的责任。面对当前农村学生对汉字书写不重 视,书写潦草、错别字多等问题,我在此谈谈自己的看法。 相似文献
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现状及任务 汉字是中国文化的瑰宝,是我们学习、工作、生活中不可缺少的工具,写好汉字是每一个中国人必须具备的基本能力。然而,我国目前民众的汉字书写水平从总体上看是很低的,比起前辈水平是在下降,而不是在提高,与我国的科技文化发展水平很不相称。这与 相似文献
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<正>中华民族是一个文化博大精深的古老民族。悠悠五千年,承载着中华文明的是什么?是一个个精美的汉字。把汉字喻为"五千年中华文明的根基"是丝毫不为过的。因此,写好汉字不仅是中学语文教育的一项主要任务,同时也是提高学生素质的基本要求,更是继承中华优秀文化的重要手段。古人有云:"书者,如也,如其才,如其志,总之曰如其人而已。"然而作为工作在一线的教师,总觉得"字如其人"实在离我们太遥远了。平时批改作业时,学生书 相似文献
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【教学目标】1.通过本课学习,初步了解中国汉字的演变过程,初步认识汉字文化,加深对悠久丰富的中华文明的情感,激发学生民族自豪感。2.通过对美术字的欣赏,初步掌握空心字书写要领,提高文化素养和审美情趣。 相似文献
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孟宇艳 《故事作文(高年级版)》2012,(3):32-33
汉字是中国文化最优秀、最典型、最让我们引以为傲的代表。汉字造型优美,形象丰富,不仅记录了历史,还推动了中华文明的发展,对世界文明的发展也产生了重大影响。作为一个中国人,我深深地为我们所拥有的汉字感到骄傲。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>做中国人,写中国字。汉字,是中华民族五千年的文化代表,是民族的希望和未来,写好汉字是每个炎黄子孙必做的一件事,是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程,是素质教育的重要组成部分。它的形体美感染了每个中国人。作为一个中国人,要尽自己的绵薄之力把汉字文化传承和发扬下去,写字要从孩提时代抓起。如何写好字呢?语文教师又怎样进行写字教学呢?这是我们应该思考的问题。我个人认为,每个中国汉字如一个个跳 相似文献
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正汉字面临的困境汉字是中华文明的标志,也是传承中华文化的重要工具。数千年来,汉字除了它的实际功用外,还被视作艺术品,更被看作人格的标记———"横平竖直写汉字"与"堂堂正正做真人"被放在了同等重要的位置。能写一手好字曾经被视为一种竞争的资本,一件足以令人自豪的事情。无论时代怎样嬗变,无论技术怎么革新,汉字所承载的文化内涵不会改变,作为后来者,理当致力于文化的接续与弘扬,不能在各种冲击面前丧失汉字文化的自尊、自重与自觉。 相似文献
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汉字是中华民族文化的重要组成部分，而植根于写字基础上的书法更是世界上独一无二的传统艺术。中国书法艺术出神入化的线条和千变万化的空间组合，生动地表现了我们民族的智慧、性情、势态和精神。作为一个中国人，写好中国字就成为当代少年儿童的必修课程，因此，书法课就担负起了这个重任。书法课的目的不仅在于让我们的学生写好中国字，还要陶冶他们的情感，培养他们审美能力，增强他们对祖国语言文字的热爱，增进他们的学识修养，让他们体会写字的快乐。 相似文献
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<正>汉字的产生伴随着中国传统文化的孕育和发展,汉字里积淀了中华文化的结晶,中华文明也仰仗着汉字流传得更为久远。书法,是我们了解传统文化的一个窗口。很多父母都希望自己的孩子能写一手漂亮的字,"字如其人",说的就是一个人写的字可以反映出他的一些特征。书法虽然是在写字,但又不仅仅是写字。其实,汉字中还有很多传统文化的奥义等待我们去发现。书法,就是写字吗?当然不是。很多人对书法有误解,一听学习书法,首先想到一个白胡子老爷爷的形象,然后就是在一张张纸上练习了成千上万次的横竖撇捺,枯燥,无趣。但事实并非如此,书法可以是轻松快乐的。 相似文献
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汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体,以其独特的形态,深刻的内涵,享誉世界语林,是中华民族传统文化的瑰宝,是祖先智慧的结晶,是中华民族的骄傲。因此,语文教学绝不可忽视汉字教学。教育部曾先后出台《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》、《中小学书法教育指导纲要》等文件,不断强调在中小学开展写字教学的重要意义。《义务教育语文课程标准（2011年版）》把书写提升到很高的位置--“学会写铅笔字和钢笔字、学习写毛笔字,养成良好的写字习惯。”并明确指出：“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须从小打好写字的基础。”对加强汉字书写教学提出了非常明确的要求,力求将汉字教学落到实处。 相似文献
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张华梅 《学生之友(小学版)》2011,(13):30-30
汉字,一个个神奇的符号,它是传承和弘扬中华文化的重要载体,是中华民族的基本标识,也是中华文明的显著标志,并对朝鲜、韩国、日本等国文字文化有着巨大而深远的影响。一个汉字发展史,就是一部中国文化发展史。如何更好地将这一瑰宝代代传承下去？这对我们广大小学语文教师提出了更高的要求。 相似文献
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【教学目标】
1．通过本课学习，初步了解中国汉字的演变过程，初步认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，激发学生民族自豪感。 相似文献
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杨柳 《小作家选刊(小学)》2011,(8):7-7
中华文化源远流长,汉字则是中华几千年文明连绵不绝的载体。汉字的悠久历史和不断地对外传播,逐渐构成了＂汉字文化圈＂。中国的汉字文化对周边各国产生了深远的影响．同时把中华文明传播到世界各地。本文将从＂汉字文化圈＂、中国汉字文化在日本的传播以及汉字文化对日本文化的影响等几个方面展开论述。 相似文献