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1.
吴汉德 《江苏广播电视大学学报》2001,12(2):62-64
江泽民总书记多次强调领导干部一定要讲政治。面对当前的国内外形势和干部队伍建设的现状，高校领导干部必须要注重讲政治，必须坚持“社会主义现代化是我们当前最大的政治”，并结合自身工作的实际情况，按照江泽民同志提出的要求提高自己的政治素质，努力做社会主义的政治家、教育家。 相似文献
2.
杨淑湘 《新疆教育学院学报》2001,17(2):1-4
我们党的第三代中央领导集体再次强调“各级领导干部一定要讲政治”，这是反映了国际国内形势提出的客观要求，对于市场经济条件下做好各项工作，具有很强的现实针对性。对此，我们必须清楚认识到为什么要讲政治，讲什么样的政治，怎样讲政治。 相似文献
3.
黄正刚 《康定民族师范高等专科学校学报》1999,(4)
高校在改革开放和社会主义现代化建设中的特殊地位,决定了高校领导干部必须讲政治才能坚持高校的社会主义方向。讲政治要坚持理想和信念,把握培养人才和学校改革的政治方向。讲政治要坚持邓小平理论伟大旗帜,用邓小平理论武装领导干部的头脑,抓好邓小平理论在学生中的“三进”工作。讲政治要坚持全心全意为人民谋利益,走群众路线,依靠教职工,为教职工服务。 相似文献
4.
高校必须把“以人为本”教育理念引入思想政治教育工作,这既是增强思想政治教育的需要,也是构建社会主义和谐社会的必然要求。 相似文献
5.
李洪军 《江苏广播电视大学学报》1996,(5)
思想政治教育的理论内容十分丰富，其中有一个起点问题。从教育与社会政治的关系来看，这个起点应该是“讲政治”。这在新形势下，从政治的内涵、社会历史的演化、政治家的态度来看都是十分必要的。从“讲政治”这一起点入手，思想政治教育理论内容应包括：“政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律”等方面。这是精神文明建设保持“社会主义”性质不变的关键。 相似文献
6.
高等学校培养选拔干部必须讲政治颜保顺高等学校培养选拔干部必须讲政治，这是新的形势和任务对高校干部工作的必然要求，也是高校培养选拔干部工作性质所决定的。搞好社会主义高等教育，关键在于党的组织，关键在于干部。高校的干部工作，特别是培养选拔干部工作，关系到... 相似文献
7.
薛延 《福建教育学院学报》2000,(4)
江泽民同志要求高校领导干部努力成为“社会主义政治家、教育家”。 因此，讲政治是加强高校领导班子建设的首要环节。淡化政治，忽视政治、轻视政 治的领导者，轻则为糊涂的事务主义者，重则在重大是非面前迷失方向。所以，要 加强高校领导干部的思想政治素质，提高领导班子贯彻党的教育方针的自觉性和 坚定性，提高领导班子和领导干部的执政水平。 相似文献
8.
万里凤 《南昌教育学院学报》2000,(4)
“三讲”教育 ,“讲学习、讲政治、讲正气”核心是讲政治。关于这一问题 ,毛泽东、邓小平、江泽民都有重要论述。江泽民强调 ,讲政治的第一点要坚定正确的理想和信念 ;邓小平强调 ,坚持马克思主义 ,坚持社会主义对中国十分重要 ;毛泽东告诫全党 ,要坚定理想信念 ,建设新世界 ,就要继续保持优良的作风。领导干部面对新形势、新任务的要求 ,要带头讲政治 ,并把讲政治落实到认真搞好“三讲”教育工作中去 ,体现在自己的日常工作和学习上 ,贯彻到党内生活里去 相似文献
9.
江泽民同志从95年以来多次强调“一定要讲政治”。高等学校的管理工作是一项十分重要的工作,自觉地把讲政治与高校管理工作紧密地、有机地结合起来,对于实现高校育人目标和提高管理工作的质量具有很强的现实意义。高校管理工作要坚持讲政治,是实现高校育人的客观要求。我国的高等学校是为社会主义现代化建设培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高级专门人才的阵地。要实现这一培养目标,就要培养学生热爱社 相似文献
10.
刘恩荣 《甘肃广播电视大学学报》1996,(3):1-4
江泽民同志多次强调“领导干部一定要讲政治”。这一重要指示，对于高等院校的领导干部来说，不仅具有极为重要的意义，而且也是很有针对性的。首先，这是社会主义教育的性质和高校的培养目标对高校领导干部的根本要求。教育有着鲜明的社会性和阶级性。为谁服务，培养什么人，始终是教育的一个根本问题。为社会主义现代化建设事业服务，培养能够坚持党的基本路线一百年不动摇的合格建设和接班人， 相似文献
11.
黄建平 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(2):5-7
高校的系科领导班子建设是高校党的建设和思想政治工作的重要内容。当前，加强高校的系科领导班子建设，就是要按照江泽民总书记“三个代表”的要求，切实加强思想、组织和作风建设，把系科领导班子建成讲政治、讲团结的领导班子，建成重事业、重责任的领导班子，建成身体力行“三个代表”重要思想的领导班子．建成永葆本色、清正廉洁的领导班子。 相似文献
12.
“领导干部一定要讲政治”，讲政治的核心是坚持正确的政治方向、政治立场。在整个思想政治教育过程中，政治方向教育是主要的和第一位的。它具体表现为：（1）政治方向教育是马克思主义、毛泽东思想的教育；（2）政治方向教育是社会主义、共产主义思想的教育；（3）政治方向教育是我们党的路线、方针、政策的教育。讲政治，首先就要坚持政治方向，而坚持政治方向并不是抽象的，它具体体现在建设有中国特色社会主义的实践中。只有坚定不移地贯彻政治方向教育，才能把讲政治落到实处，才能使我们的事业沿着健康的轨道顺刊发展。一、政治方向… 相似文献
13.
吴贵春 《安徽科技学院学报》1997,(1)
本文着重论述了两课如何“讲政治”的问题，指出：“讲政治”是两课教育的根本指导思想，加强建设有中国特色社会主义理论教育是两课讲政治的核心内容，改进教学方法，提高教学效果是两课讲政治的最好体现。 相似文献
14.
抓住“三个把握” 用中国特色社会主义理论体系武装大学生 总被引：1，自引：0，他引：1
邵军 《思想政治教育研究》2008,24(5)
党的十六大以来，高校思想政治理论教学课取得了重要的阶段性成果。党的十七大创造性地提出并深刻闲述了中国特色社会主义理论体系。用中国特色社会主义理论体系武装大学生，是我国高校面临的一项新课题。高校思想政治理论课当前应当抓住“三个把握”，即把握总体思路和总体要求、关键环节、工作基础和工作重点，切实做好用中国特色社会主义理论体系武装大学生的工作。 相似文献
15.
杨小君 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(2):124-125
政治理论教育是高校一切思想政治教育的基础，政治理论课在大学生思想政治工作中处于举足轻重的地位，是大学生思想政治教育的主渠道，它体现了社会主义大学的本质要求。 相似文献
16.
高校思想政治教育工作要适应新形势的要求，从根本上讲，应从端正思想入手，从宏观到微观，都应求实。每一位思想政治教育的工作者，都应确市求实的态度、求实的作风、求实的方法，以达到求实的目的。笔者从自身工作实践出发，就高校思想政治教育工作重在求“实”，从以下几个方面谈点拙见，以求教于内行。 相似文献
17.
刘济超 《廊坊师范学院学报》2001,17(3):66-68
“三个代表”重要思想是加强高校思想政治工作创新的行动指南;努力实践“三个代表”重要思想,加强高校思想政治工作创新,是建设有中国特色社会主义高等教育的必然要求和客观要求;加强高校思想政治工作创新,要在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新。 相似文献
18.
幸小涛 《韩山师范学院学报》2023,(1):1-5
“政治三力”是新时代党员干部特别是高级干部必须具备的基本政治素质和政治能力，其核心价值是“看齐意识”与“信仰至上”。从本质上看，党员干部提高“政治三力”是旗帜鲜明讲政治的必然要求。韩山师范学院党委围绕“学校怎样办、课程怎样建、党建怎样干”等问题探讨高校领导提高“政治三力”的机制，初步形成了高校领导提高“政治三力”的“韩师实践”。“韩师实践”以“思想立校”为根本，是高校领导提升“政治三力”的有效实践，有一定参考借鉴价值。 相似文献
19.
本从客观分析高校工作“讲政治”中存在的若干问题入手,强调了在高校工作中“讲政治”的特殊重要性,并从完成高校历史使命这一高度出发,论述了做好学生工作是在高校工作中坚持“讲政治”的立足点,以及在高校工作坚持“讲政治”中领导班子的作用、基层党组织的枢纽作用。 相似文献
20.
论"以人为本"的高校思想政治工作理念 总被引：1，自引：0，他引：1
“以人为本”是科学发展观的本质和核心。从本体论上理解，“以人为本”要求在高校思想政治工作中把人摆在核心地位：从价值论上理解，“以人为本”要求高校在思想政治工作中树立正确的价值取向；从管理学上理解，“以人为本”要求高校在思想政治工作中探寻科学高效的方法和手段。 相似文献