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1990年党中央决定开发开放浦东以来,浦东的经济发展速度突飞猛进,教育如不改变现状将与经济发展形成更大落差。现状和时代的要求都急切地希望教育尽快摆脱窘境,而获得超常规的发展。一从宏观上看,浦东新区教育发展的战略目标是:培养和造就一代新人,大幅度提高浦东地区劳动者及其后备队伍的素质;高起点地培养数以万计具有国际竞争能力的管理、贸易和高技术产业高层次人才,最大限度满足新区人民群众接受更多、更好教育的愿望,并把满足这一需求作为全面提高新区生活质量水平的重要 相似文献
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2009年5月,国务院宣布上海市南汇区并入浦东新区,浦东新区的学校数扩大到620所,教师人数增至三万多名,目前正以每年新进1400名教师的速度增长,学生人数达44万。浦东的教育要实现“均衡化、优质化、规范化、国际化”的远大战略目标,需要不断地提高教师的专业素养,浦东教研也应该向着提升教师专业素养的方向转型。 相似文献
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一、新版浦东新区教育门户网站建设背景
2009年,国务院将原南汇区行政区域并人浦东新区,原南汇区139所中小学幼儿园等已经划入浦东新区各教育署。无论从用户规模、使用范围还是应用性能上对原有浦东教育门户网站都提出了新的要求。为了更好地宣传与展示大浦东教育风采,需要将原南汇区教育门户网站与原浦东新区教育门户网站进行整合升级。上海浦东新区教育门户网站改版升级的目的在于更好地向社会公众提供高效优质、规范透明和全方位的管理与服务,最终成为浦东新区教育局各级行政机关、单位统一对外提供高效、便捷服务和宣传的窗口。 相似文献
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＂创新浦东教育,打造浦东教育品牌＂是浦东新区政府在2004年教育工作会议上提出的新区教育发展目标,也是浦东新区教育内涵项目的重要目标之一。从2004年起,浦东新区以促进基础教育内涵发展和均衡发展为总目标,确立了一批有价值的教育内涵项目,这些教育内涵项目经过多年的运作,对转变当前的教育理念具有如下的启示。第一,教育内涵项目的设定渐现大势意识和发展定位。不少教育内涵项目已经能够从上海新一轮基础教育改革与发展的新形势上思考教育的发展, 相似文献
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浦东新区开放开发的良好势头,给新区教育事业的发展带来了前所未有的历史机遇。但从浦东新区的实际情况来看,教育的总体水平与浦西、与城市化地区相比,差距还较大;特别是与浦东建设的目标相比,距离更大。如何迅速提高学校的总体水平,大面积提高教育质量,这是放在浦东教育面前的严峻任务。要达到这两个“提高”的措施之一,是改革办学体制,鼓励多渠道,多形式社会集资办学和民间办学,改变政府包揽办学的格局,逐步建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制。多种模式办学不仅是为了让教育顺应浦东新区经济和社会迅速发 相似文献
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在浦东,“优质教育资源辐射”成为了新区被国务院批准为综合配套改革试点以来政府在促进教育均衡发展上的一出“重头戏”。自2006年东沟中学被成功。托管”以来,浦东便开始着力探索多种不同的模式与机制,将优质教育资源。嫁接”到教育相对薄弱的地区,培育和催生出新的优质教育资源,从而实现城郊教育—体化目标。新区社发局副局长张锦华说：“浦东新区将大力探索多种各具特色的模式,通过优质资源辐射让现有的薄弱学校走向优质,让新建的学校获得较高的起点,让全区的教育水平走向均衡。” 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(24):F0002-F0002,F0003,F0004
上海交通大学附属中学浦东实验高中是浦东新区教育局与上海交大附中合作办学、委托管理的改革结晶,于2009年3月30日正式签约组建。学校由浦东新区原浦南中学和沪东中学两所完中的高中部资源整合而成,是浦东新区教育事业在进一步深化“管办评”联动机制、引进名校资源、加快实现浦东教育从数量扩充向内涵提升的跨越式发展过程中重点打造的“浦东优质教育品牌”。 相似文献
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去年6月21日,国务院批准上海浦东在全国率先进行综合配套改革试点,开启了浦东从政策创新迈向制度创新、从追求硬实力到追求软实力的新篇章,一系列深层次的改革举措在浦东试行。从发展区域教育的角度来讲,浦东新区教育行政管理部门当前乃至将来相当长时间都会面临着在城郊教育管理体制一体化以后,如何多渠道、多层次、多模式拓展优质教育资源,发展郊区教育事业,加快城郊教育一体进程的问题。 相似文献
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青蓝 《中小学信息技术教育》2003,(5):79-79
浦东教育信息网作为上海市教育城域网重要组成部分，要通过一个安全、可靠、高性能的“校校通”网络，依托浦东新区教育信息中心，为其所辖全部中小学提供数据、图像在内的各种服务。华为公司根据浦东教育信息网的需求，发挥自己在网络建设方面的优势，为浦东提供了先进的校园网解决方案。浦东教育信息网采用星型组网方式，以浦东教育信息中心作为整个浦东校园网络的逻辑中心，新区内各中小学校可通过运营商城域网接入到新区信息中心，由信息中心统一接入到上海“校校通”骨干网。浦东教育信息中心是整个浦东新区教育网络的数据及业务核心，… 相似文献
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周伟 《中小学信息技术教育》2014,(10):61-63
随着浦东新区教育城域网联网单位不断增加,网络规模不断扩大,如何确保城域网的安全稳定运行已经成为运行管理部门工作的重中之重。尤其随着云计算的风靡,已掀起IT服务管理的颠覆浪潮,在改变传统IT应用模式的同时,它也将影响着IT管理技术走向新的变革。在此背景下,作为浦东教育城域网运行管理部门,浦东教育发展研究院教育信息中心开展基于ITIL的网络运行管理探索与实践,其目的就是让浦东教育城域网运行更加安全稳定,管理更加规范高效,服务更加贴心快捷,为迎接云计算的大规模应用奠定基础。 相似文献
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浦东开发开放十多年来,经济和社会快速发展,对教育发展的需求也日益强烈。在浦东新区各级党委和政府的重视下,经过教育工作者的积极努力,浦东的教育规模不断扩大。1993年至2003年的十年间,在全市中小幼学生人数减少1 6%的同时,浦东新区学生数则增加了8%,使浦东新区中小幼学生数占全市的比例从1/9上升至1/7。学校占地面积由255.99万平方米增加到472.93万 相似文献
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所谓“着眼点”,就足指从某个方面去考虑问题的观察点。它直接关系到对事物认识的正确与否、深刻与否以及解决它的途径和成效。笔者在《浦东新区职业教育系统工程模式总体构想》一文中,曾论及浦东新区职教系统工程模式构想的主导思想。实际上,它也正是浦东新区教育的着眼点。不过,由于侧重点不同,该问题没有得到展开和深入讨论。这里作进一步的补充。在该文中,笔者提出了“大胆地用实用型指导观点”去构想浦东新区职业教育系统工程模式。所谓“大胆”,是对我们以前旧的教育主导思想的解 相似文献
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从国外职业技术教育特点看我国职业技术教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
职业技术教育在各国经济发展历史上所起的作用是众所周知的,随着世界各国经济的不断发展,它所起的作用越来越大也是人们的共识。因此了解一些国外职业技术教育的特点,不仅能使我国职业技术教育在不断深化改革中得到有益的启示,还能使我国经济与职业技术教育更加协调发展。 一、顺应经济发展,不断改变职业技术教育模式是其共同趋势 工业革命以后,随着手工生产技术的主导地位被机器生产技术取代,对从业人员实施一定的科学文化知识教育和技能训练的学校教育形态的职业技术教育应运而生。学校职教的进一步发展最终促使各国自十九世纪七十年代开始陆续将职业学校纳入正规学制,于是以学校为本位的职教基本模式逐渐形成。从政府的立场出发,学校职教成为开发人力资源、促进一国经济发展的有效途径。与此同时,学校职教容易脱离职业世界的实际需求的“基因”也随着学校本位模式的形成而潜埋下来,并随 相似文献
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一、“浦东新区”与“浦东”
浦东是指上海整个黄浦江以东的地区,包括上海市南汇县、闵行区、奉贤县的部分地区。“浦东新区”是上海的一个“区”,是“浦东”经济发达、城市化的新区,其行政区划范围比习惯上的“浦东”小,即“浦东新区”〈“浦东”。 相似文献
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高等职业技术师范教育不仅要在教学过程中培养准中职师资(职教师范生)的专业教学能力和实践教学能力,还要提高职教理论素养和培养教育教学能力,以全面地形成与发展其职业核心能力。这种职教理论学习、校内微格教学实训和校外教育教学实习"三位一体"的理论与实践、校内与校外相结合的模式,有效地促进了其职教理论素养和教育教学能力的形成与发展。 相似文献
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“浦东在崛起,浦东教育也在崛起吧。”我们坐在浦东新区社会局教育处办公室里,由此引出了话题。面对着我们的是教育处长顾静宇,一个胖乎乎的老教育工作者。他原是川沙县教育局长,同我们这些教育记者早已相识,所以访谈也带上几分亲切感。老顾给我们沏上绿茶后,就喜孜孜地佩起了浦东新区开发开放催人奋进的形势,他说:以浦东开发开放为龙头,带动长江三角洲和整个长江流域地区经济的新飞跃,这是中央高瞻远瞩的战略决策,浦东已义不容辞地被历史推上了改革开放的前沿。他如数家珍地讲述起陆家嘴金融贸易开发区,讲起东方明珠电视塔,讲起浦东将出 相似文献
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《中小学信息技术教育》2011,(9)
自2009年南汇并入浦东新区,浦东新区迎来了第二次历史性跨越的新形势,面临二次创业的新挑战。既有区域覆盖面积扩大,要求区域教育网络与软件系统重新布局的具体环境建设方面的挑战,也有数字化教与学方式创新变化的挑战。信息化发展如何着眼于新的区域、新的形势,围绕教育核心进行规划,是浦东教育信息化下一步发展的着眼点和出发点。 相似文献