共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
数学活动课进入农村小学,不仅更能更好地帮助学生学习数学知识,还能给学生创造开阔的学习空间,使其扩展数学视野和提高数学鉴赏能力。同时,对教师提高业务水平和教学质量,都有很大的促进。数学活动课进入农村小学,应该从激发兴趣、建构认知、培养能力等方面探讨其开展的方法。 相似文献
2.
数学活动课是义务教育小学数学课程的一个重要组成部分。它有利于开发学生的潜能,发展个性,促进学生数学素质的全面提高。一、调查目的为确保数学活动课的开设,全面落实小学数学教学目标,优化课程结构,减轻学生负担,提高学生的素质,笔者对当前农村小学数学活动课的教学作了调查。 相似文献
3.
小学数学活动课是以操作、游戏为主要教学形式的一种新的数学课型。它能激发学生的学习兴趣,增强和提高学生的审美观念、审美能力。其中,"美"与"趣"是数学活动课的两大 相似文献
4.
张和掌 《教育前沿(综合版)》2008,(4)
《小学数学新课程标准》把小学数学活动课列入新的课程计划,作为小学数学教学的一个重要组成部分,是数学课堂教学的延伸、巩固和发展,并以其鲜明的趣味性、开放性、层次性和实践性来培养学生学习数学的兴趣、提高创造能力和问题意识、发展数学素养,从而成为新课改的热点问题之一。数学活动课,顾名思义就是 相似文献
5.
一、情境势学法 小学数学活动课的情境教学法是指教师根据活动内容和学生求知心理的特点．创设具体可感的数学场景或氛围,以激发学生主动学习数学的兴趣,提高学习效率的一种教学方法。它是小学数学活动课所使用的最为常见的方法之一。 相似文献
6.
现阶段我们提倡在生活中学数学。那么学生的数学学习就应不局限于课堂的教学。我们还应创设有效的数学活动课来提高学生的学习兴趣和运用数学的能力．因为数学活动课是数学课堂教学的延伸,能发挥学生的主观能动性。教师可通过活动的方式,使学生在现实生活社会实践中获得体验与直接经验的课程。数学活动课的设置,能弥补学科课程的不足．提高学生对数学的学习兴趣,发展学生的个性特长。教师应使学生在生活中学习数学、运用数学．提高自身解决数学实际能力。数学活动课有以下的特点。 相似文献
7.
对小学数学活动课的粗浅认识廊坊市教研室王金钟一、数学活动课的特点和目的活动课与学科课程相比，从内容上看，活动课主要是思维品质的培养，而不是系统知识的学习；从方法上看，活动课主要是在学生直接操作活动中，手脑并用，相互促进，提高技能技巧，而不只靠老师传授... 相似文献
8.
活动课就是把课文内容用活动的形式传授给学生的课堂形式。活动是小学生的天性，活动可以使他们快乐，增长知识，激发兴趣，丰富精神生活。小学数学活动课，是教师培养学生学习数学、激发学习兴趣、掌握数学这门基础工具学科的有效方法之一。那么，怎样才能上好数学活动课呢？我认为有以下几种方法。 相似文献
9.
10.
11.
随着小学数学新课程改革的不断推进,小学生的数学学习也更加贴近现实,自主探索性学习成为数学学习必不可少的一部分.在小学数学教学中开展数学综合实践活动,可以使数学学习由被动向主动进行转化,使枯燥单一的数学课变得有趣丰富.上好一节数学实践活动课,不仅能培养学生的应用意识,而且能开发学生的创新思维,提高学生的实践能力,促使学生向主动灵活的方向发展. 相似文献
12.
小学数学活动课是学生在教师的指导下,综合运用所学知识,以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动。数学活动课有别于一般的数学课堂教学,能起到数学课堂教学所不能替代的作用。 相似文献
13.
活动课作为小学数学课程的一个重要组成部分，其育人和全面提高学生数学素养的功能已逐渐显现出来，上好活动课的要求也越来越高。当前，在落实课程计划，提高活动课教学质量方面，笔者认为关键要做到“四个突出”。一、组织形式要突出自主性自主性是数学活动课最本质的特... 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
活动课与一般的学科课程相对立,在素质教育广泛推行的当今,受到越来越多的关注。由于教育理念、教育背景与基础条件等方面的差异性和独特性,农村小学数学教师在教学时往往更看重对学生学科能力的培养,而相对忽视了对学生综合素质的提升。正因如此,农村小学数学活动课的开展容易呈现出次数少、内容少、效果差的特点。农村小学数学教师需要重视对活动课的研究与实践,在准备充分的前提下增加活动课在教学中的比重,同时突出活动课程开展的指向性,强化数学活动课对整体教学效果以及学生素质的提升作用。 相似文献
15.
小学数学活动课是学生在教师的指导下,综合运用所学知识,以自主探索与合作交流的方式,开展形式多样、丰富多彩的学习活动.数学活动课有别于一般的数学课堂教学,能起到数学课堂教学所不能替代的作用. 相似文献
16.
上好数学活动课多方面培养学生素质松花江地区教育学院王宏把小学数学活动列入教学计划，作为活动课来设置，对于开阔学生的视野，拓宽知识领域，培养学生学习数学的兴趣及个性，发展学生运用知识能力和动手操作能力，发掘数学智力潜能有着积极作用，同时可强化双基训练，... 相似文献
17.
18.
宋扬 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):60-60
为了培养学生的数学学习能力,激发他们学习数学的兴趣,新课程在数学教学中引入了新的教学形式——数学活动课.数学活动课作为一种新的课型,不仅能发展学生智能,培养思维能力,而且能优化学生思维品质,提高数学修养. 相似文献
19.
农村小学数学实践活动应体现农村生活的特色,让学生熟知的田野数学进入他们的数学课堂。教师应在农村小学数学教学中使数学教学的方法和手段、教学内容、数学应用、数学作业设计等都做到"田野化",对学生学习兴趣、学习方法、学习能力和数学应用的培养都有重要作用。 相似文献
20.
新的课程方案规定了小学的课程结构分为必修课程和活动课程这两个板块,数学活动课是活动课程板块之一。我校开设每周一节的数学活动课,目的是激发学生学习数学的兴趣,拓宽学生的数学知识面,发展学生的智能,从而使学生的个性和特长得到很好的发挥和发展。广大学生非常喜欢上数学活动课,热情很高,积极投入,究其原因我认为数学活动课有以下几个特点。一、数学活动课是以兴趣爱好为前提。兴趣是学生获取知识的前提,兴趣也是学生成才的基础和提高学习质量的动因。数学活动课寓学于乐,寓智于趣,活动时学生没有心理负担,教师可以激发情境兴趣,让学生在情境中思维在活动中思考,有利于开启心智、发展个性。二、数学活动课是以动手实践为基础。实践、操作是学生获取知识的重要途径。 相似文献