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随着教育改革的不断深化以及新课程标准的出台,对高中生物教学提出了更高的要求,新课标倡导知识与能力和情感与价值观的综合教育,提倡学生要自主性、探究性地学习。许多生物教师对新课程下的教学方法进行了不断地努力,成果显著。关于如何进行新课程教学,本文提出了引导启发教学法、探究式教学法和主动式教学法三种教学方法并加以阐述。 相似文献
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张妮 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
教育改革在近几年不断深入,教师在教学活动中不断地提升自己的教育方法,优化学生的学习环境。互动教学法,顾名思义,就是在学生和教师的教学实践活动中,为学生搭建多边互动的学习环境,让学生在学习知识的过程中,各种观点进行碰撞,以此提升学生对于英语学科的学习兴趣,提高教师的教学质量。本文从初中英语学习的教学活动出发,对互动教学法进行深入讨论。 相似文献
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康德辉 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):163-165
随着我国社会发展形势的不断变化，在教学中提高学生的道德与法治素质已成为当前课程教学活动中必须考虑的重要课题。在初中进行道德与法治教学活动，对于大多数学生来说是相当具有挑战性的，因为他们从一开始就有许多专业定义和概念需要学习。情境教学法强调将学生置于特定情境中进行知识感知，降低学生理解专业知识的难度，提高对知识的掌握效率。这种教学方法在学生道德与法治的启蒙学习过程中具有很强的可行性。基于此，本文对情境教学法在初中道德与法治教学中的应用展开探讨。 相似文献
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许居莹 《福建教育学院学报》2004,(11):5-6
讨论式教学法是一种比较新颖且效果显著的教学方法。其特点是：在课堂教学中，通过教师多方启发，促使学生和老师、学生和学生之间展开有效的讨论，让学生都主动地参与教学全过程。通过参与，学生在学会知识的同时能灵活的运用知识，能敏锐地发现问题，并能提出问题和解决问题。同样，通过讨论式教学，教师也能不断提高自己的教学能力，通过课堂教学评价和课后反思，进一步提高教育理论水平与科研能力。 相似文献
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《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(3)
现代教学方法改革走势新探 综观世界各国教学方法的改革,以下五个方面的新走势值得我们注意。 一、互动方式的多边性 多边性主要是指现代教学方法不再局限于传统的单向活动论和双向活动论,而是强调教学是一种多边活动,提倡师生、生生、师师之间的多边活动。“教学活动是一种双边活动”,这是近些年来大家几乎都认可的一个教学论命题,也是我们现有许多教学方法所强调的一个基本理念。 二、学习情境的合作性 合作性主要是指现代教学方法越来越强调教学中各动态因素之间密切合作的重要性。这种合作,不仅是为了集思广益,相互切磋,提高学业成绩,而且也是为了培养学生的合作意识与行为,形 相似文献
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多边合作就是充分利用历史教学活动中的教师与教师、教师与学生、学生与学生的多边关系,调动教师、学生各方面的积极性,共同完成教育教学任务的一种教学方法。这种教学方法的运用,调动了各方面的积极性,特别是改变了过去那种教师讲学 相似文献
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王红艳 《金华职业技术学院学报》2002,2(2):120-122
交际英语教学法是以学者为中心的教学方法。作者在她的商务英语教学活动中积极地采用了交际教学法，取得了许多成功经验。在本文中，作者以从事BEC课程的教学活动中所采取的生动的例子说明了交际英语教学法在商务英语教学中运用的好处：课堂气氛更活跃，教师讲课更生动，学生学习商务英语的积极性被激发，使学生在今后的工作中真正能运用英语从事商务活动。 相似文献
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勾爱珍 《中国基础教育研究》2006,2(1):100-100
现代历史教学强调教师和学生是教学活动的主体，强调是一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边互动。教师肩上的责任不再仅仅是如何“教”，更重要的是如何“导”。 相似文献
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对于数学教学的课堂教学,数学教学的课堂教学方式在不断的变化与发展中,尤其是互动式教学方法的引进,在数学课堂教学中有着重要的作用.因为互动式教学法,充分发挥了学生学习的主动性,注重培养了学生素质的全面发展,这是符合新课程标准的一种教学模式,而且在教学的过程中,课堂教学的效率明显提高,所以这一教学方法广受教师与学生的喜爱.一、互动式教学的基本理论互动式教学法就是通过多边互动的教学环境,在教 相似文献
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全正淑 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(8):63-64
所谓讨论式教学法，就是教师根据教材内容和教学目的预先设计问题，并在教学的某一环节中提出来，让学生在独立思考的基础上各抒己见。通过师生之间、学生之间的讨论、辩论等多边交流、相互启发、相互学习，获取真知的一种教学方法。在地理教学中经常运用讨论式教学法。可取得较好的教学效果。 相似文献
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创造教育的教学方法是创造教学活动中教师教的方法和学生学的方法的统一。由于教学方法直接关系到教学活动的具体开展问题，而创造教育和教学的基本思想最终能否充分体现在教学活动中，其决定性因素之一就在于能否确立科学而合理的教学方法，所以，探讨创造教育的教学方法无疑具有重大的现实意义。根据创造教育和教学的基本原理，我们可以初步确立以下三种基本的教学方法：一问题教学法所谓问题教学法是指以问题为中心来展开教学活动的教学方法。问题教学法的要点是：第一，问题是教学活动的开端。教学的首要任务并不在于直接给学生传授现成… 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正近几年来,随着现代教育形势的不断发展,有效教学的教学理念开始深入人心。有效教学方法就是指在教学过程中,教师要不断提高学生的能力以及素养。传统的教学观念只注重学生所掌握的知识,而忽视了技能,从而不利于教学活动的顺利开展。有效的教学方法是要促使学生的全面发展。有效的教学方法要求教师在教学活动中,要以学生为中心,不断提高学生学习的兴趣。一、建立和谐的师生关系,不断转变学生学习的态度第一,教师要真诚的对待学生。在教学活动中,教师的 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
现阶段,随着英语知识应用的越来越普及,在初中教育阶段,英语学科的地位也日益重要,学校与教师都认识到英语知识的重要性,在教学活动中投入更大的精力,不断探究和创新新的教学方法,愉快教学法也是其中之一。笔者主要针对初中英语教学中应用愉快教学法进行分析研究,同时提出一些具体的应用举措,提升教学水平。 相似文献
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初中学生在生理、心理特征等方面存在着个体差异,学生的数学学习活动也存在个体差异.教师在数学教学活动中要关注学生的这种个体差异.在教学活动中,采用分层教学法,较好地解决了这种困难.分层教学法是一种最符合因材施教原则的教学方法,它关注学生的个体差异,实施"有差异"的教学方法,它使每个学生都能得到充分的发展. 相似文献
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参与式教学法本质上是一种合作式教学法,其符合“以学生发展为本”的教育理念。这种教学方法注重教师与学生之间及学生与学生之间的信息交流与反馈,要求教师要以学生为中心,灵活运用丰富多样、直观形象的教学手段引导、鼓励学生参与教学过程,从而使学生深刻领会和掌握所学知识,并能将知识运用到实践中去。那么,参与式教学法如何运用于体育教学中呢？ 相似文献
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龚显枫 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0031-0031
学生英语口语的应用在日常生活中发挥着越来越重要的作用,教师在课堂上使用不同的教学方法,让学生在体验活动的乐趣当中成为学习的主人。教师常用的教学方法有很多,角色扮演教学法就是其中之一。角色扮演教学法是一种模仿真实场景的教学活动,学生在活动中表演相应的角色,通过扮演掌握知识提高能力。英语是实践性和基础性较强的学科,初中生英语口语水平的高低与教学质量以及学生的素质密切相关,因此在课堂上有效合理地运用角色扮演教学法是至关重要的。基于此,本文主要探究角色扮演教学法在初中英语听说课中的运用。 相似文献