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有这样一个经典案例:猪圈里有大小两头猪。猪圈一边有一个踏板,每踩一下踏板,猪圈另一端的投食口就会落下少量食物。小猪踩踏板,大猪会在小猪跑到食槽之前刚好吃光食物;而大猪踩踏板,则还有机会在小猪吃完食物之前跑到食槽,争吃到残羹。结果,大猪会为一点残羹不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之间,而小猪在食槽边等食。因为小猪踩踏板将一无所获,不踩踏板反而能吃上食物;而大猪亲自踩总比不踩强。改变方案一:减量。投食量减为原来的一半,小猪大猪都不会去踩踏板了。小猪踩,大猪会把食物吃完;大猪踩,小猪也会把食物吃完。谁踩踏板就意味着为对方贡… 相似文献
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最近我看到一个智猪博弈的故事,故事的内容是这样的:猪圈里有两头猪,一头大猪一头小猪。猪圈的一边有一个踏板,每踩一下踏板,在远离踏板的猪圈的另一边的投食口就会落下少量的食物。如果有一头猪去踩踏板,另一头猪就有机会抢先吃到另一边落下的食物。当小猪踩动踏板时,大猪会在小猪跑到食槽之前刚好吃光所有的食物;若是大猪踩动了踏板,则它还有机会在小猪吃完落下的食物之前跑到食槽,争吃到另一半残羹。那么,两头猪各自会采取什么策略呢?答案是:小猪将选择“搭便车”策略,也就是舒舒服服地等在食槽边;而大猪则会为一点残羹不知疲倦地奔忙于… 相似文献
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最近我看到一个智猪博弈的故事，故事的内容是这样的：猪圈里有两头猪，一头大猪一头小猪。猪圈的一边有一个踏板，每踩一下踏板，在远离踏板的猪圈的另一边的投食口就会落下少量的食物。如果有一头猪去踩踏板，另一头猪就有机会抢先吃到另一边落下的食物。当小猪踩动踏板时，大猪会在小猪跑到食槽之前刚好吃光所有的食物；若是大猪踩动了踏板，则它还有机会在小猪吃完落下的食物之前跑到食槽，争吃到另一半残羹。 相似文献
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葛方剑 《小溪流(作文画刊)》2010,(10):63-63
今天,我家的母猪生小猪了。我好奇地来到猪圈旁一数,“英雄”的猪妈妈生了11只小猪崽。猪妈妈幸福地躺在地上,11只胖嘟嘟的猪宝宝正你拱我挤地争奶吃呢,它们有的吃吃停停,有的边吃还边蹭蹭旁边的伙伴,真有意思。我朝着它们大叫了几声,可它们似乎毫无反应, 相似文献
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厉瑞勇 《教学月刊(小学版)》2002,(3)
数学的抽象性与小学生以形象思维为主是一对矛盾。示意图能变抽象为直观 ,是学生学习数学的“拐棍”。一、在画示意图中理解题意理解题意是解答应用题的前提 ,学生在画示意图中理解题意 ,在理解题意中画示意图 ,思与画融为一体 ,相辅相成。如“养猪大户养了６头大猪 ,养的小猪的头数是大猪的５倍。小猪有多少头 ?”解题的关键是对“养的小猪的头数是大猪的５倍”的理解。可放手让学生画示意图来理解这句话 ,并参加小组交流 :我用⑥表示６头大猪 ,小猪的头数就是⑥⑥⑥⑥⑥ (如图１) ,这样做 ,一方面学生可借助示意图来理解题意 ,另一方面 ,… 相似文献
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猪妈妈烤了香甜的红薯,给了小猪一个。“再给我一个好吗?我要和月亮一起吃。”小猪请求道。“(口欧)!”猪妈妈很惊讶。不过,她还是又给了小猪一个红薯。猪妈妈摘了一篮子红彤彤的苹果,给了小猪一个。“再给我一个好吗?我要和月亮一起吃。”小猪请求道。“(口欧)!”猪妈妈很惊讶。不过,她还是又给了小猪一个苹 相似文献
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孙淼 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(8)
一个多月前,我家的老母猪生了五个可爱的小家伙。它们每天玩得可开心了。几只小猪总是在老母猪身上爬上爬下,老母猪呢,躺在那一声不吭。我常常被这种情景逗笑,在猪栏前能看上半个小时。可是今天,这样的生活离它们而去了,妈妈为了给小猪断奶,将母亲与孩子隔开了。晚上放学,我就听见猪圈里吵成一片。我赶快走过去,只见大猪和小猪被一条墙隔着,大猪低沉的叫声和小猪尖锐的叫声汇成了一首“交响乐”。它们看见我来了,停止了叫唤,可怜巴巴地看着我,那意思很明白,求我帮忙。我向它们摇摇头,这个忙我可帮不上。五只小猪见我不帮忙,又回到隔离墙边叫… 相似文献
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熊筱星 《读与写:教育教学刊》2011,(3):14-14
一天,牛博士教大家用“却”和“但是”造句。为了让同学们区别这两个词,他告诉大家,这两个都是转折词,只是“却”转的弯小一些,“但是”转的弯大一些。你猜胖小猪是怎么造句的？ 相似文献
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小虫 《聪明泉(少儿版)》2007,(1)
清晨,胖胖猪打开门,惊喜地发现外面起了好大的雾。胖胖猪兴奋地冲进浓雾中,四下张望,除了白茫茫的雾什么都看不见。胖胖猪张开双臂,想把雾都抱到怀里来,雾却淘气地飘开了。“小猪,小猪,你在吗?”耳边传来好朋友跳跳兔的声音。“在啊,但我看不见你啊。”“我在这儿呢。”他俩经过一番摸索,终于走到了一起。他们开心地拉住手,说:“哈哈,找到喽,找到喽。”“不如我们在雾里面玩捉迷藏吧,肯定比平时更好玩。”跳跳兔提议。“好啊好啊,开始喽,你来找我吧。”胖胖猪一边说一边就冲进了浓雾。浓雾里不断地传来他们的欢笑和尖叫声。正当胖胖猪和跳跳… 相似文献
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一天,我班举办创编故事比赛。比赛开始了,小朋友们个个争先恐后地把小手举起:“老师,我来讲。”“我,我……”一位小朋友首先抢先站到前面讲:“一天,小黑猪、小白猪和小花猪去拔萝卜……”刚讲到这里,小朋友就大叫起来:“不对,不对,三只小猪盖房子,不是拔萝卜,小白兔才拔萝卜呢!”小朋友你一言,我一语把这位讲故事的小朋友说得面红耳赤,十分尴尬。我正着急,这位小朋友急中生智接着说:“上次,三只小猪的房子已经盖好了,猪妈妈让三只小猪多学些本领,所以三只小猪就出来拔萝卜。”小朋友还是不服气,又嚷嚷道:“小猪不吃萝卜,它们拔萝卜干什么?… 相似文献