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教育信息化的发展给特殊教育教师专业发展带来了前所未有的机遇和挑战。本研究系统梳理和分析了近年来国际信息技术与特殊教育教师专业发展的文献，发现已有研究主要聚焦特殊教育教师对于信息技术的态度、信息技术在特殊教育教师职前培养中的运用，以及信息技术在特殊教育教师职后培训中的应用三方面，为我国当前在信息化背景下促进特殊教育教师专业发展的研究和实践提供了思路和经验。未来应加强特殊教育教师信息技术知识和技能的研究，实现特殊教育教师信息素养研究的均衡化；根植本土情境，依托技术赋能特殊教育教师职前培养；开发与评估多样化、精细化的信息技术，搭建适宜特殊教育教师专业发展的信息化环境。 相似文献
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加快特殊教育信息化的发展,是实现我国特殊教育创新与变革的重要举措。鉴于特殊教育信息化区域、校际发展存在较大差异,缩小特殊教育信息化发展鸿沟成为实现我国特殊教育资源优化配置的关键。文章采用综合评价指数等研究方法,对H省各区域特殊教育信息化发展现状及其差异进行对比分析,旨在探究影响区域特殊教育信息化均衡发展的关键因素。研究表明,H省特殊教育信息化发展存在数字化优质教育资源匮乏,各区域资源建设情况差异较大;尚未引入“信息技术教学—康复一体化”应用模式;管理信息化应用范畴狭隘,信息化经费投入机制尚未形成等问题。在此基础上提出推动H省特殊教育信息化发展的针对性建议,以促进H省特殊教育信息化均衡协调发展。 相似文献
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为贯彻落实教育部和吉林省教育厅关于中小学信息化建设的相关要求,推动吉林省特殊教育学校教育现代化的进程,吉林省特殊教育工作者围绕吉林省社会科学规划课题,确定试验学校,采用调查法、文献法和行动研究法,对吉林省特殊教育信息化现状及未来发展进行了分析研究,在对影响和制约特殊教育学校信息化建设的问题及其产生的根源进行深入分析的基础上,形成了吉林省特殊教育信息化发展策略的初步设想.课题组通过分析研究得出如下结论:要建立科学有效的管理机制,制定发展规划,加大对特殊教育的投入力度,制定相应的规章制度并开展经常性的评价;优化特殊教育学校的信息化设备,实现特殊教育资源共享;从特殊教育学校实际出发,提高教师和学生的信息素养,推动吉林省特殊教育信息化协调发展. 相似文献
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特殊教育信息化构架分析与实施措施 总被引：1，自引：0，他引：1
人类从20世纪90年代开始进入信息化社会,信息技术对社会进步起到了越来越重要的作用,随着历史车轮的滚动,我们相信21世纪将是更为高度信息化的社会。教育必须适应社会的发展,为社会服务。特殊教育发 相似文献
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随着信息技术快速发展,教育信息化的建设及其应用取得了巨大成果。同时随着信息技术的普及,促使特殊教育信息化的发展。立足于我国特殊教育信息化建设与应用现状,对从CNKI中检索到的219篇文献进行分析与统计,并运用可视化软件Cite Space绘制关键词知识图谱。通过分析关键词并聚类,对我国特殊教育信息化的现状进行分析,通过数据处理分析得出近年来我国特殊教育信息化在特殊教育信息资源的组织形态、特殊教育信息化环境下的教与学、特殊教育信息化管理、特殊教育资源共建共享、特殊教育信息化资源设计理论、特殊教育信息化变革与创新等六个方面,以及探索发现特殊教育信息化现阶段的研究热点与前沿主题。 相似文献
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苏北特殊教育信息化发展的问题与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
王敏 《中国现代教育装备》2010,(14):13-14
特殊教育信息化是改变特殊教育落后局面、促进特殊教育跨越式发展的重要途径。目前苏北特殊教育信息化面临的主要问题是：政策缺失、经费投入边缘化、缺乏无障碍教育信息资源、急需特殊教育信息化相关的师资培训。本文针对存在问题提出了跨越式发展、上级支持、高校介入和队伍先行的发展策略。 相似文献
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从2004年起用五年左右的时间在全国特殊教育学校普及信息技术教育，同时以信息化带动特殊教育的现代化，全面实现“校校通”工程。努力实现特殊教育跨越式的发展。当前特殊教育学校开展信息化建设工作的原则是：纳入规划，逐步推进。因地制宜，注重实效。在今后一段时期特殊教育学校信息技术教育的发展将从四个层面推进：第一个层面是在特殊教育学校普及信息技术教育；第二个层面是网络的普及和运用；第三个层面是大力发展现代远程教育；第四个层面是开发研制各类残疾学生专用的电脑等各种硬件和软件以及科技含量高的康复设施和设备。 相似文献
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教育信息化是教育改革发展的一个重要战略制高点，是应对国际信息化浪潮挑战、适应全面推进素质教育要求、针对全面提高教育质量的现实需要而做出的重要战略决策。党和政府高度重视，将教育信息化作为社会信息化的重要组成部分，纳入国家信息化建设的总体规划。并优先发展，不断加大实施力度。对于特殊教育而言，除了信息高速公路、资源共享、[第一段] 相似文献
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通过对40所特殊教育学校的问卷及访谈调查,掌握我省特殊教育学校信息化现状,从特教学校信息技术环境建设、教师对信息技术的认识、信息技术应用能力、特殊儿童信息技术教育现状、特教资源开发情况、教师教育技术培训六个方面对调查数据进行处理,并提出促进特殊教育信息化发展的策略. 相似文献
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社会的发展进入到了一个新的历史阶段——信息社会,信息技术正在引起社会各个领域的全面而深刻的变化。信息技术也在引起教育的嬗变,一种新的形态的教育——信息化教育正在形成和发展。教育的许多基本概念的内涵也在发生变化,教育工作者要做好准备应对这些变革。 相似文献
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本刊讯6月16日至18日,全国特殊教育信息化研讨会在山东淄博召开。会议总结了2003年全国特教信息化工作会议以来,各级各类特校教育信息化的发展经验、现状与存在的问题,就今后我国特殊教育信息化发展的对策与走向进行了深入研讨。会议决定编写《特殊教育信息化丛书》,全面总结、提升我国特殊教育信息化工作。 相似文献
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魏红 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(2):57-57
信息技术教育是培养学生信息素养、提高实践能力的必由之路,是实现教育信息化、社会信息化的有效途径。经过多年的发展,我国的信息技术教育取得了显著的成绩,也存在一些问题。 相似文献
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特殊教育信息化之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
特殊教育信息技术教育是培养残障儿童信息素养的重要途径。本文就当前特殊教育信息化的情况,从信息基础建设、专用设备开发使用建设、信息资源建设、信息技术教育普及等四个方面作了论述。 相似文献
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信息化时代的态势("SWOT")分析指对与研究对象相关的优势、劣势、机会、风险四个因素进行分析研究并在此基础上制定相应的发展战略、计划以及对策的一种方法.信息化时代给特殊教育的教学方式带来了机遇:突破时空限制,促进特殊教育的学习方式变革;让个性化教学方式成为特殊教育的现实;信息化时代使得特殊教学模式多元化.应对信息化时代带来的新挑战,要注重教师教育理念和信息技术素养培养培训;注重网络德育和美育于教学活动的融合;注重教师在线个性化指导;注重学生的知识辨别于接受能力引导. 相似文献
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信息技术的飞速发展,推动世界步入了一个数字化的时代。当人类步入信息化社会,教育改革与发展便面临诸多重大的挑战。伴随着教育走内涵发展之路,如何实现教育现代化,办人民满意的教育？这些都需要我们找到一个坚实的“支点”——教育信息化。而在教育信息化领域,如何有效整合信息技术,拓展教育时空,是学校管理者亟需研究的课题。 相似文献
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营造数字化育人环境 推动教育信息化发展 总被引：1，自引：0，他引：1
信息技术在全球的迅速发展引发了一场新的教育变革，面对信息化社会对劳动者素质提出的要求，几年来我校以校园网建设为纽带，大力推进信息技术在教育教学及学校管理方面的应用。 相似文献
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在信息化社会中,以网络、计算机、新媒体为核心的信息技术的发展与应用为高校教育注入了新的生机与活力,同时也对自主学习型社会团体的发展与创新提出新的挑战。在信息化视域下,人们开始重视自主学习型社会团体功能的发挥、目标的实现和过程的管理。在分析信息技术对大众自主学习及自主学习型社会团体发展所产生影响的基础上,提出自主学习型社会团体构建的框架与思路,探索通过技术层面、个人意识、团体理念、社会资源四个方面激发自主学习型社会团体的作用。 相似文献
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杜建强 《河北广播电视大学学报》2005,10(6):32-33
2005年，中央明确提出加快建设节约型社会，促进经济社会全面协调可持续发展的战略决策。信息技术工作者在创建节约型社会和教育信息化进程中，可以通过在教育信息化的规划、设计，建设，信息化网络的使用、管理和维护三个阶段不断努力，以科学的发展观面对教育信息化建设过程中出现的各种问题，为建设节约型社会和教育现代化建设把好关，服好务，努力推动教育信患化建设的良性发展。 相似文献
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重视对聋童进行信息素养教育 总被引：1，自引：0，他引：1
当今社会进入了信息时代，信息技术不可避免地成为教育的新主题，我们要深刻认识教育信息化的重要性，特别要深刻认识特殊教育信息化的重要意义。对残疾儿童少年而言，信息化既是机遇，也是挑战。信息技术为残疾儿童少年开发潜能、弥补缺陷、发挥优势、立足于社会提供了非常好的手段，但如果不能把握机会，不具备信息素养，则其生存和发展将面临前所未有的困难。因此，本着重阐述对聋童进行信息素养教育的必要性和教育的途径问题。 相似文献