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1.
熊湘华 《贵阳师范高等专科学校学报》2008,3(4):50-53
普通话是教师的职业语言。贵阳学院的师范生生活在普通话和方言并存的双语交际社团内,他们的语言态度与语言情感制约着他们对普通话的学习和使用。要提高师范生的普通话水平就必须营造一个良好的语言习得环境;扫除方言区师范生学习普通话的心理障碍,帮助和引导学生对普通话学习产生归附动机;针对发音部位、发音方法以及语音结构形成的相对固定的模式,对症下药,进行强化练习以形成新的语音模式。 相似文献
2.
陆艳清 《长春教育学院学报》2013,(20):90-91
艺术类师范生课堂教学语言技能偏低,可以通过增设文学语言课程,增加文化与语码储备;与相关课程融汇贯通,随机渗透口头语言表达与肢体语言训练;利用微格教学进行综合的教学技能训练;举办相关的比赛,以赛促练等途径,构建立体的学习与训练模式,以提高艺术师范生的课堂教学语言技能。 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2017,(5):16-19
通过对西藏地区师范生职业理想现状的调查研究发现西藏地区师范生职业理想水平属于一般水平,不是很高,总体上讲,呈现出教师职业认知水平较高,教师职业情感处于中等水平,教师职业目标处于较低水平的状态;西藏地区师范生的职业理想水平在性别方面存在着显著差异,并且藏汉师范生的职业理想水平也存在着极其显著的民族差异。通过分析认为社会因素、学校教育中的一些缺失和学生个体等因素影响着西藏地区师范生对教师职业的选择和坚持。 相似文献
4.
在新时代背景下,师范生急需提升语言表达能力以满足自身需求和职业要求。师范生语音的规范意识薄弱、阅读能力不足、表达意识欠缺、锻炼平台不够等原因直接影响语言表达能力。加强“阅读”学习、创设不同情境、创新第二课堂,寓语言能力培养在日常生活及课堂教学之中,营造语言表达能力提升的环境与氛围,发挥第二课堂在培养表达能力中的作用,是改变当下问题的对策。 相似文献
5.
曾紫荣 《河北体育学院学报》2016,30(5):67-72
对95名已毕业的体育免费师范生进行访谈和调查,研究体育免费师范生的职业认同和工作满意度及其相互关系.结果表明:体育免费师范生对职业的认同度总体来说较高,四个因子中职业价值观认同度最高,角色价值观认同度最低;体育免费师范生对工作的满意度不高,主要由工作强度和工资收入导致;体育免费师范生的教师职业认同与工作满意度之间呈显著正相关,并且工作满意度能够被职业认同预测,其中预测力最高的是角色价值观.建议提高体育免费师范生的角色价值观,改革体育免费师范生培养方案,并尝试使用激励手段,不断提高体育免费师范生的职业认同和工作满意度. 相似文献
6.
对303名师范生进行问卷调查,考察了师范生未来职业体验预测的特点及其对改行意向的影响。结果发现:师范生对未来职业体验的预测处于积极正向态势;未来职业体验预测各因素间两两正相关,且均与改行意向呈显著负相关;预期快乐感显著预测了改行意向,且对未实习师范生改行意向的预测程度更大;师范生对价值感的预测相对更准确,而对情绪体验的预测偏差最大;较之高估组,低估组师范生具有更大的改行意向,说明师范生未来职业体验预测确实会影响改行意向。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2008,(11)
英语学习策略是影响英语学习的重要方面,积极正确使用有效的学习策略有助于提高英语学习成绩和英语语言能力。本文以问卷的方式对英语专业师范生的学习策略使用情况进行调查,根据调查结果分析并提出相关对策,以期改进英语教学,提高师范专业学生的英语水平。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2015,(22):104-105
普通话是国家的通用语言文字,也是教师的教学语言。师范生应具备较高的语言文字素养,普通话水平达到教师资格申报所规定的基本等级。作为师范学校,可通过让学生充分了解普通话水平测试构成,为学生建立全面的语音档案,通过文化创设、课程整合等多渠道,全面提升师范生的普通话水平。 相似文献
9.
郭桂容 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(6):75-77
师范生的专业归属感、职业认同感是否健康发展,由专业到职业的过渡是否顺畅是教师职业成长的重要环节,也是高师院校急需解决的问题。 相似文献
10.
刘金霞 《长春教育学院学报》2013,(19):130-131
随着现代科学技术水平的迅猛发展,高师院校学生规范汉字的书写水平和书写能力普遍较差,过分依赖电脑,使用键盘打字,手写汉字被一定程度的削弱。提笔忘字、字迹潦草、书写马虎的现象经常发生。师范院校是培养教师的摇篮,其规范汉字书写技能的培养对于高校师范生来说,具有极其重要的战略意义和现实意义。 相似文献