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"中国特殊需要在线"推广部 《中国特殊教育》2001,(2):62-63
据统计 ,在中国残疾人联合会、教育部和民政部等有关机构下设的特殊教育机构约有 5 0 0个 ,如果把县级机构算进去 ,全国有 6 0 0 0多个特殊教育机构 ,受一些因素的影响 ,各个机构联系不紧密 ,合作很少 ,这不利于中国特殊教育事业的全面发展。为此 ,“中国特殊需要在线”网站决定运用网络信息交流方便、迅速的优势开展活动 ,以促进各方面的信息沟通、业务联系。今年 3月中央教育科学研究所特殊教育研究室在北京举办了“中国特殊教育与康复 2 1世纪论坛” ,共有北京、上海、天津、河北、广东等1 1个省、市、自治区的 77名代表参加 ,其中包括“… 相似文献
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日前,教育部师范司、中央教育科学研究所在北京召开了“全国青少年科技后备人才创新能力培养的师训计划”工作领导小组和专家委员会成立大会。 相似文献
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《中国特殊教育》2004,(4)
根据教育部基础教育司的部署 ,中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部主持的全国培智教育新课程改革研究工作在 2 0 0 2 - 2 0 0 4年召开了多次研讨会议 ,开展了深入的研究 ,已经取得重大进展 ,形成了阶段性成果 ,需要对下一阶段课程研究与推广的各项工作进行深入研讨。因此 ,中央教育科学研究所心理与特殊教育研究部在 2 0 0 4年 5月 2 3- 2 6日召开全国培智教育新课程研讨会 ,会议由广东省深圳元平特殊教育学校承办。来自全国近 2 0个省、直辖市、自治区的 70多名代表参加了会议。教育部基础教育司副司长朱慕菊给会议发来了热情洋溢的信… 相似文献
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师范教育中的特殊教育与特殊教育学 总被引：1，自引：1，他引：1
教育不等于教育学。师范院校的教育专业不等于教育学专业。对于特殊教育来说 ,特殊教育学专业同样也不能代替聋校语文、聋校数学、聋校外语、聋校体育等面向具体学科的专业。学科特点与教育学相通的特殊教育学只是应该设置的面向特殊教育的专业中的一个部分。师范院校设置的有关特殊教育的专业中 ,除了应该包括特殊教育学专业之外 ,还应该包括其他面向基层特殊学校特定课程的各种专业。 相似文献
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“以人为本”的中国大特殊教育新理念,要求尊重学生个性,尊重学生差异。特教教师作为这一理念的实行者,其自身的发展尤为重要。文章站在人本特教的视野下,分析了特教师资中存在的诸多问题,在此基础上提出了相应的对策。 相似文献
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一、特殊需要概念的提出与确立
需要，是人的生命存在与发展的永恒主题；特殊需要，则是生命基于个体的差异性所表现出对其生存发展的特殊条件的依赖。然而，“特殊需要”（Special needs）作为特殊教育的一个重要思想概念，却是在20世纪中后期，在全民教育运动和融合教育理念的主导精神下，频繁出现于特殊教育领域的。这主要源于特殊教育的服务范式的不断转移。[第一段] 相似文献
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本文通过对特教教师队伍现状 ,特教师资队伍建设中存在的主要问题 ,及特教师资队伍加强职后教育的必要性与可行性分析 ,提出给予一定的政策支持 ,分类指导、按需施教 ,扩大中等特师的办学职能 ,适当地开展远距离教育等 ,将是加强我国在职特教教师的终身教育的有效措施 ,有利于提高我国特教师资队伍的整体素质 ,从而促进我国特殊教育事业的健康发展 相似文献
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特殊儿童的教育权利的特殊性,主要在权利主体、权利本质以权利救济等方面得以体现。这些也是特殊儿童教育权利获得救济的前提和基础。对特殊儿童权利的救济难以依靠传统民事救济制度得以实现,还需要援引惩罚性的损害赔偿机制。 相似文献
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教师教育是以培养教师为目标的教育,所以具有鲜明的职业教育特点。为了改变教师教育中教育教学对教师职业的游离的现状,教师教育应建立与教师岗位进行经常联系的机制,在所有课程尤其是专业课程的教学中,要不断地渗透教师的职业观念,在打好教师职业基础的前提下,致力于教师职业能力的全面提高。 相似文献
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Interviews were conducted in three schools in Arezzo, Italy to determine progress in the integration of students with a disability in regular class settings. Thirteen parents, seven teachers and three school administrators were interviewed. Findings indicated strong teacher and administrative support for integration, a good collaborative relationship between regular and special education teachers, and a focus on social development in the elementary grades. Concerns were expressed about insufficient supportive services at the middle and secondary school levels as well as less tolerance for students with a disability. Arezzo has made significant progress toward integration but program development is needed at the secondary level. 相似文献
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Jean B. Crockett 《Exceptionality》2013,21(3):139-142
Effective leadership and administrative support for special education are critical issues in today's schools. The field of special education administration is gaining attention in the literature as professionals seek ways to foster accountability and drive change in ways that support the success of students with disabilities and their teachers. The purpose of this special issue of Exceptionality is to address current issues in special education administration and to explore promising directions. This introductory article provides a conceptual overview of the collaborative nature of special education administration, including issues of instructional, ethical, and teacher leadership. This article is intended to serve as a foundation for the succeeding articles within this special issue addressing key concerns within the field. 相似文献
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本文从双语教育教学规律出发,同时借鉴国外多民族国家在实施双语教育教学过程中的有效做法,提出了在双语教学过程中,应注重培养双语教师的独特知识结构和能力。 相似文献