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“吃的苦中苦,方为人上人”,我们的祖先从来就主张磨练出人才。挫折实际上是一种心理反应,在实现目标的过程中遭遇障碍,在心理需要无法满足时,产生的消极情绪反应。在家庭教育中,家长要教会孩子积极适应挫折,正视挫折,战胜挫折,培养孩子的耐挫力,为孩子独自抵挡生活中的一切打下基础。 相似文献
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4月23日,世界读书日提醒了我们什么?在中国,读书还用得着提醒吗?一个口号在华夏四处流行:再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子。大城市疯狂 相似文献
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张百年 《初中生世界(初三物理版)》2008,(27):18-19
天崩地裂、举世震惊的"5·12"大地震,有多少孩子被埋?有多少孩子致残?又有多少孩子走进天堂?现在还没有一个精确的数字。令人感到惊诧和赞叹的是,当苦难降临,孩子们身受其苦时,我们几乎没有看到他们号啕 相似文献
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有人提出“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”的口号。此口号的提出,为教育的发展起到了不小的促进作用。但多年的教育实践证明,即使过上富日子,也要苦孩子。现在学生由于大多是独生子女,有的家长把孩子看成是掌上明珠,孩子要星星,不给月亮,优越的家庭环境使有些学生依赖性强,衣来伸手,饭来张口。还有的学生自私自利,一切以自我为中心,不关心 相似文献
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很多家长都有这样的苦恼:要想让孩子吃几口叶子菜可真难啊,要是他能像喜欢吃薯片、蛋糕那样喜欢吃叶子菜该有多省心!为什么叶子菜就那么入不了孩子的眼呢?
叶子菜的滋味,孩子更知道
孩子不爱吃叶子菜,通常是因为叶子菜自带一点点的苦味.孩子的味蕾比大人的敏感,家长吃起来并不觉得苦的食物,孩子却能感觉到苦,所以他们通常拒绝吃叶子菜... 相似文献
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随着幼儿教育改革的不断深入,满足孩子的需要成为了我们研究的焦点。孩子们究竟有哪些需要?什么才是满足孩子需要的教育?我们该怎样做、从哪做起?这些问题常常使我们困惑。通过对先进理念的学习和具体的幼教实践,笔者认为,满足儿童的需要应从关注做起。 相似文献
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孩子需要学习,除了上学读书以外,琴棋书画、百科知识,家长一般都非常乐意满足孩子,尽可能让孩子多学习。那么,孩子需要创造,家长是否了解呢?万物之中,人类最具创造的需要,也最具创造的天赋。现在我们的教育极力主张培养孩子的创造力,依我之见,从孩子接触世界的第一天 相似文献
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从前,一个名叫王戎的孩子与伙伴在大路上玩耍,他们看到路旁一棵树上结了许多李子,都蜂拥而上李子吃,唯有王戎没有去。王戎断定,李子是苦的,根本不能吃。伙伴们感到奇怪,便问他:“你怎么知道李子是苦的。”王戎说:“假如李子能吃,那么早就被过路人完了,树上怎么还会有李子呢?”事实上结果是正确的,李子确实是苦的,不能吃。王戎的推理方法包含了数学思维方法——反证法。 相似文献