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“老师，他今天没有穿校服怎么办呢？”我刚到教室门口，班长就大声对我说。是呀怎么办呢？今天广播操比赛，没穿校服可是要被扣分的!昨天放晚学我再三叮嘱学生上学要穿校服，可是今天还是有学生没穿!我严厉地看了他一眼，只见他眼睛红红的。之前他肯定被班级里的其他学生责骂了。我把该学生叫上来问：“你怎么没穿校服呢？”他很委屈地说：“早上起床晚了，急着赶来上学就忘了，我现在就回家去换!”我想了想说：“算了，等你回家拿来可要迟到了，再说一个人回家也不安全。” 相似文献
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抄袭作业，可以说是学生学习中的“痼疾”。从学校到班级，从教师到家长都做过大量的工作试图去除这一痼疾，然而，抄作业的现象还是屡见不鲜，问题的症结何在呢？为此我进行了调查。 相似文献
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陈桂莲 《中国基础教育研究》2009,5(8):40-41
班主任工作是一门科学,更是一门艺术。作为班主任谁不想建设一个具有共同奋斗目标,又积极向上,充满竞争又处处体现合作的高素质的班集体呢？多年来的教学经验使我挖掘到了直接影响班集体的原因之一是班级中的学困生。十个手指有长有短,一个班级几十个学生,由于他们受不同家庭的文化熏陶,情感方面存在着不同的差异,以及遗传基因的因素,各自对知识的理解有快有慢。作为班主任没有理由让学困生成为教育的“弃儿”,多年来我一直探究寻求解决这个问题的答案,实践告诉我,要当好班主任的秘诀是——学困生一个都不能丢。怎样做才能一个不能丢呢？我仅就这方面的做法愿和同仁们一起探讨。 相似文献
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孙宏艳 《时事(时事报告高中版)》2004,(3)
河南省的李强同学来信问，怎样看向老师打“小报告”？答：词典中解释“小报告”是一个贬义词，指私下以不正常的心态，向老师或领导反映别人的缺点。可以说，打“小报告”是一件不好的事情。那遇到一些问题我们该怎么办呢？要区分反映情况和打“小报告”。当老师为了做好班级工作向同学们了解情况时，学生有责任把班级里存在的现象、问题报告老师。不仅要帮助反映大家的困惑、烦恼，还要反映班级建设中存在的问题、同学们的进步。这种反映情况的行为要建立在真实、客观的基础上，根本目的是为了帮助老师工作，并希望看到同学们进步。而打“… 相似文献
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学生不热心班级工作怎么办●王春安升入初三，面临中招考试，学生学习紧张，对班级工作不再像一、二年级时那样热心。班主任有时竟要为班干部人选而犯愁。怎么唤起学生对班级工作的热情呢？我根据教育规律中因势利导的原则，从三个方面着手开展工作，成效显著。首先，加强... 相似文献
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一、奇怪的丢失现象学期过半，有孩子反映铅笔、橡皮等学习用品找不到了，我总是嘱咐他们好好找找，过后便忘了这事。渐渐地，有家长也反映，孩子的两块新橡皮不见了。我不以为然，认为有可能在讲台上，因为那里有为数不少的无人认领的学习用品，孩子们贪用新的，不屑再用。慢慢地，家长们类似的投诉有增无减，我还是漫不经心地，直到那一日，我早上随手放在办公桌旁的三包喜糖到傍晚只剩一包，才引起了我的重视。二、初步的“案件”分析学生自己不知道丢在哪儿了？即使丢了，也懒得找？学生自己当礼物送同学了，又不敢与家长明说？学生不小… 相似文献
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一、问题的提出
也许我们大家在教育教学中会遇到这样的问题：新教材对于我们的学生来说比较难怎么办？什么叫一节好课？怎样把握新教材的课堂设计？优秀备课组或教研组应该是什么样？初一老师目前又遇到了这样的问题：一部分学生没学过英语，怎么办？一部分学生没学过汉语拼音呢？一些学生老完不成作业怎么办？等等许多我们日常工作中的问题，还有上级部门视导的时候，教研员向被听课教师反馈的问题，等等。面对这些形形色色的问题，我们要去研究他们，思考问题存在的背景，分析问题产生的原因，想几个好主意。要解决这些问题我们需要借助自己的反思，借助同事、学校领导、备课组、教研组、教研员、专家的力量，大家围绕问题集思广益，进行共同攻关，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。 相似文献
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“老师，王XX的手机丢了。”一听到学生的汇报，我很生气，以前，我早就苦口婆心地给学生说过不要带手机到学校。他为什么就不听呢？ 相似文献
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开学初，我班决定竞选班干部。班主任宣布这一消息后，却只有几个不起眼的学生报名，老师不由得吃了一惊。过了一天，竞有这样的话传到老师的耳里，有几个原班干部说：“班干部还竞选呢?除了我们还有谁当班干部?我们大家都不报名，等班级搞得一塌糊涂的时候，看老师怎么办?”言下之意，他们原来是班干部就应该是，不然的话，班级工作肯定搞不好，到时 相似文献