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李瑞英 《中国基础教育研究》2009,5(8):44-44
从大学毕业到现在我一直作普通班的班主任工作,也就是说我这几年所接触的学生大多数是学习比较差的。但是从这几年的班主任工作中,我不仅体会到了作老师的辛酸,同时也体会到了别人所不曾尝到过的满足和安慰。不管学生是犯了错还是没有好好学习,我都会很真诚的和他们交心,竭尽全力地使他们认识自己。由于我的工作作风一向严肃,学生们对我有些畏惧,尤其是在他们犯错误的时候。直到有一天我看到了一份检查里的一句话：“老师,你不仅心肠好,而且美丽漂亮,尤其你笑的时候很好看,我们很喜欢看你笑的模样。可是不常有,为了你那宝贵的一笑我们在加倍的努力着”。这时我才知道学习差的学生真正需要些什么：真诚的笑对他们。 相似文献
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课堂教学活动是老师和同学们的双边活动,英语教学是通过对同学们听、说、读、写的训练,逐渐培养他们综合运用英语的能力。而这些能力要靠同学们自己勤学苦练才能获得,老师是不能包办代替的。所以,同学们的学习积极性和主动性是教师课堂教学效果的保证。“古有贤者必有师”,要想在英语方面取得长足进步,一个有效、迅捷的方法就是能得到老师的帮助。不过,如何才能有效地获得老师的帮助?我认为,应该从以下几个方面着手。一、主观上要有请老师帮助的愿望目前,高中教学班一般都有50人左右,一节课45分钟不可能使人人都有机会发言。从学生的角度来看,为了获得老师的帮助,要在主观上检查一下自己是否做到了主动、诚恳。一般来讲,老师工作相当繁忙,学生又多,不可能时刻提醒你:“你哪儿需要我帮助啊?”因此,要求学生自己有问题时应主动、诚恳地去向老师请教,说一句:“Excuse me,may I ask you a question?”我想,任何一个老师都会微笑着尽心尽力地帮你 相似文献
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为了帮助高中英语学习过程中暂时落后的学生学好英语,我采用了帮助他们树立学好英语的信心,激发并培养他们的学习兴趣。同时帮助学生们养成良好的学习习惯。以及,勤鼓励等的教育教学方法,在师生的共同努力下,这些暂时落后的同学们在英语学习方面都有了提高。通过最后的结果,我得出这样一个结论,只要做老师的我们肯动脑指导学生学好英语并不难。 相似文献
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《中学生(作文版)》2016,(8):20-23
读者朋友们,快来挑战你的笑点吧!读完所有笑话还未发笑即为挑战成功。你也可以将自己或身边的趣事、笑话发送到1150614568@qq.com,就有机会刊登在杂志上哦。用汉语笑英语课上,老师要求同学们用英语交谈。同学们也非常听话,都按要求在对话。快下课了,一个同学实在是忍不住了,哈哈大笑起来。这时,另一个同学站起来对老师说:“老师,他在用汉语笑。”中午吃什么一次考试时,我和好朋友分到一个考场且坐前后桌。快到交卷时 相似文献
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<正>“孩子,我喜欢你！”演员要感谢观众,因为他们能给自己带来掌声;作家要感谢读者,因为他们能给自己带来荣誉;教师要感谢学生,因为他们能给自己带来精彩的教育人生。刚接了个新班,小俊（化名）是我们班上的“名人”,整天邋里邋遢,学习成绩一塌糊涂。同学们都不愿意跟他玩,并且经常开他玩笑。他倒是蛮宽容的,憨憨一笑,也不大跟大家计较。语文课上,他上课不专心,注意力不够集中,于是,我就把他调到了最前排。他问我：“老师,为什么要把我排在最前面啊？”我对他笑笑说：“孩子,因为我喜欢你,想让你离我近点,行吗？”他依旧憨憨一笑：“行吧！” 相似文献
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记得刚走上讲坛,面对可爱的孩子们,我不知道怎样把握跟他们交往的“度”,只是凭着自己对孩子的喜爱,常常没有节制地跟他们疯在一起。同班的老师———也是我的中学老师———告诫我说:“小周老师呀,你这样跟学生没大没小的,没有老师的样子,他们就不会怕你,你的课很难上的!你听我的,不可以对学生笑,给了他们颜色,他们会开染坊的!”他的话我虽不赞同,但我也发现我走了一个极端,在跟学生交往的过程中,我没有掌握好“度”。因为我很快发现,跟我疯得最凶的那几个学生,只能适应老师的笑,却不能适应老师的批评,以为自己是宠儿,说不得,听不进。没有… 相似文献
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《希望月报(上半月)》2004,(10)
爱书吧!它是你知识的源泉,它会使你出口成章,挥笔成画,这是多么美好啊!提到“书”,每当读到一本好书,我的心是多么激动啊。我觉得自己浑身的热血都在沸腾。我从心里问候:“书,您好!”记得我刚上学的时候不知道“书”是什么。有一天,老师问我:“你爱书吗?”我高兴地说:“爱!”老师又问:“什么是爱书呀?”我说:“就是把自己的书保护好。”同学们都在笑我。当时我还不知道同学们在笑什么,最后才知道我回答错了。想起那时候什么是爱书都不知道,真是可笑极了。还记得有一个星期天,爸爸带我 相似文献
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师:谁愿意为同学们读这一段?(第二自然段)(举手的人并不多,其中一位是平时学习积极性不高而且好动好斗的学生,老师同学对他的印象很差。我专门请他读,想借机树立他的新形象,但我不敢抱太多希望)生:我们看太阳,觉得它并不大,……所以看上去只有一个盘子那么大。(出乎我的意料,结果读得非常好,几乎无可挑剔,可是有许多孩子在笑,我有些纳闷)师:同学们,你们笑什么?是因为他读得不好吗?生:老师,他把“盘子”两字读得特别长,挺好玩的。师:你们想不想知道他为什么这样读?(想)稳凯,请把你的想法告诉大家。生:因为我们看太阳很小很小。我把“盘子”拖… 相似文献
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08届高三毕业的学生趁着假期在母校召开同学会，我作为他们的班主任自然应邀参加。在他们纷纷向我举杯问候时，有个姓钱的男生因为喝了点酒，比较激动，他走到我面前说：“老师，你工作很认真，让我非常佩服。但你对学生很不公平。尤其是像我这种家庭经济不好，学习又不好的学生。”我怔住了，“我不公正，什么事情呀，你说来听听。” 相似文献
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作为一名教师,我是快乐的;作为一名小学英语教师,我更是幸福的.因为我有着无数的fans--我的可爱的学生们.每一天他们都用十分敬佩的眼神望着我,有的学生甚至经常对我说:"老师,你真是太厉害了,你的英语讲得太棒了!"每当这个时候,我都会既感到无限自豪,又感到倍受压力.因为学生对我的"崇拜度"越高,我就越应该充分利用这种"星感觉",竭尽全力给学生创造一个轻松的英语学习环境,点燃他们学习英语的热情,让他们在快乐中学习英语.经过十几年的英语教学实践,我逐渐认识到,实施情境教学法是达到上述目的的有效捷径. 相似文献
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肖存玉 《少年作文辅导(中学版)》2002,(11)
去年我在《第二课堂》杂志做一个“心灵有约”的专栏，成了同们的知心朋友。我还特意在我的学生中展开调查，让来自不同学校同学都来谈谈自己的老师，谈谈如何处理师生关系。同学们自然没什么顾忌，他们各抒已见，说长道短。广州市广中路小学六（３）班颖欣同学很得意地说，我们班主任黄老师对同学们很好，下课的时常与我们一起交谈、说笑。最近他的儿子满月了，他把照片带来给们看，还给全班每个同学发了两个红鸡蛋。他与我们在一起谈话，有的男同学喜欢从后面轻轻摸一摸他那长得又粗又短的平头，他是回头笑一笑……这样一位平易近人的老师… 相似文献
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王占霞 《小学教学(数学版)》2012,(5):18-18
今天是开学的第一节课,我怀着激动的心情来到教室,发现有十多个学生去排练节目,原准备好要上的新课＂分数乘整数＂因为他们的缺席成为泡影。那么,还剩下这么多学生上什么呢？情急之下我随手写了一道算式3/8×6,干脆摸一摸学生的情况吧!于是我对学生说：＂3/8×6是我们今天要学习的分数乘整数,老师不讲了,请同学们自己试一 相似文献
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吕娟 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师".英语的词汇量大,尤其是新教材词汇量更多,再加上许多句型及短语也要记忆,学生学起来本身就有一定的难度,学习需要兴趣.从某种意义上讲,学英语就更需要兴趣.如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点.教育家阿莫纳什维利说:"你不会学习,我教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习.""吸引你学习"指的就是我们老师在教学过程中不拘一格、形式多样地激发学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的老师,对于英语学习显得更为重要. 相似文献
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董俊华 《中小学教育与管理》2005,(10):27-27
学生在毕业前告诉我一个秘密：他们背后叫我“老班”。我听后一愣，学生竟敢给我起“外号”，然后会心地笑了。这是同学们的爱你，“老班”可看成是“老班长”的代名词，班主任老师变成“老班”，其中意味深长，含义丰富。也使我感悟到一个道理：教书育人首先要遵循一个“爱”字，热爱学生是每个教师最基本的行为准则。是做好教育工作的前提条件和基础。 相似文献
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