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1 上海市第六中学是一所“大楼中学”。如果你由外滩延安东路往西走,不知不觉中就会走“过”了市六。没有宽大的校门,当然也没有透过围栏可以看到的操场。循着窄窄的楼梯往上走,一点也找不到学校的感觉。在延安东路160号里,聚集着10几户居民、5个单位、1所业余中学以及市六中学的1000多个师生。学生“一不小心”就会进了哪一家公司或哪一家居民。1992年,当市六这所具有良好传统的学校迁址到此时,教工们确是想不通。家长一看,说是从来没有看到这样学校、企业、居民杂处的学校,纷纷要求转校。不要说是一所学校,就是一户人家,也不想两户居 相似文献
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校长在学校发展中的重要作用无可质疑,但具体到校长在学校管理中应充当什么样的角色,不同的校长有不同的思考和感受。山西省翼城县武池初中由学生“找关系走”到现在“找关系进”的变化,成为当地初中学校“不差生源”的红旗单位。学生由2004年的不足百人到今天的六百多人,校长杨树仁从中悟出了一个道理：学校的好坏重点在人,只要人的素质提高了,责任心强了,学校也就好了。而杨校长对学校定格并不高,只希望和大家把学校办成人们情愿送子女入校求学的学校,一所人民满意的学校。学校今天的成功来自于他的一些冶校方略和一些做法。 相似文献
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吴恩银 《福建教育学院学报》2002,(6)
北京市第十四中学李建媛校长曾深有感触地指出:一个没有个性的人是俗人,一所没有特色的学校是庸校。“俗人”、“庸校”应该说都是人们所不希望的。长期以来,“创建富有特色的学校”是广大中小学校长孜孜以求的奋斗目标。这种奋斗目标将伴随着素质教育的深入推进,新世纪国际竞争对人才的争夺,教育资源潜力的深度开发以及创建名校、优校的工作 相似文献
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毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中提出:“一个军事学校,最重要的问题,是选择校长教员和规定教育方针”。教员在院校的地位作用,决定了教员管理在院校管理中的重要地位。教员管理的质量直接关系到人才培养的质量。教员的管理,既不同于部队干部,也不同于学员、战士,具有一定的特殊性。教研室领导位于学院教员管理的第一线,其作用如何呢? 毛泽东同志多次强调教育干部的选择,认为:“一个百人的学校,如果没有一个从教员中、职员中、学生中按照实际形成的（不是勉强凑集的）最积极最正派最机敏的几个人乃至几十个人的领导骨干,这个学校就一定办不好”。这就为教研室领导提出了加强自身素质培养的问题。 相似文献
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宁夏同心县“海如学校”是今同心县喊叫水中学的前身,创办于1939年.这是一所由广大回族群众集资建立的民族学校,事隔多年,迁址改名,已鲜为人知.笔者于1984年到同心县调查孟长有烈士的革命事迹时,向原校长李士林及当时的学生、教员调查了这所学校的创建过程,撰成拙文.一、海如学校的创建同心县是宁夏回族人口比较集中的县之一,也是解放前经济文化最为落后的地区之一.教育方面,原来只只有一些私塾.马鸿逵于1929年开始对宁夏的统治,在他统治宁夏期间,也曾“倡导教育”,向全省人民征收学捐,在各地办了一些清真小学,同心有四所,分布在同心城、预旺、韦州、下马关等地.其它广大地区没有学校,识字人奇缺.如喊叫水地 相似文献
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威县人才学校,是一所偏居邢台威县赵庄村的普通农村学校,周围没有繁华的街道,没有车水马龙,从外表看普通得不能再普通了,但就是在这样一所普通的农村中学里,却演绎着不少惊异与奇迹.如今,人才学校已成为当地基础教育改革的"热点"校.
艰苦抉择,迎难直上
人才学校是1996年创办的民办学校,当时,从小学到初二共8个年级,只有17个学生,24个教师.经过十几年的发展,学校现有52个教学班,在校生3200余人,教职员工186人的学校. 相似文献
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穿芳峪中学是天津市蓟县的一所农村初中。一听校名儿，就知道它是山沟沟里的学校。有人说“办初中难，办农村初中更难”，大概他们对这话更能感同身受。谁都知道，设备、师资、生源是办学的三个基本“要素”，穿芳峪中学在这几个方面没有一个占过先儿：设备和师资别说跟市区学校比，就是和县城学校比也差着一大截儿。要说生源，以前还可以，本乡本土的孩子只能到这儿上学。但是，现在经济发展了，交通便捷了，只要家长看孩子是棵“苗子”，就想方设法地把孩子送进城里读书，剩下的生源素质如何就可想而知了。 相似文献
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1999年9月，伴随着南安一中高初中分设，一所市直初中校——南安实验中学横空出世。建校伊始，实验人意识到一所学校如果不能形成属于自己的积极向上的学校文化，就很难有长久的生命力和核心竞争力。因此，实验人坚持“用文化经营学校，用先进的教育理念支撑学校”，精心构建和筹划学校的校园文化。 相似文献
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2005年5月由南昌理工学院派出的专家组赴山东对高密市实验中学“学有所教”的教育理念、“三位一体”的办学模式进行了专门考察。此事经媒体报道后在当地引起了轰动．一时间多所学校纷纷上门取经。一所成立仅有几年的农村中学到底有何魅力呢？这还得慢慢从头说起。 相似文献
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在京城东郊杨镇的西北角,坐落着一所占地230亩的花园式的农村学府,藤苑古建,佳木葱茏,令人神往。这就是北京市顺义县杨镇一中。 杨镇一中是一所县属重点完全中学,以高中为主。在校学生1800多人,住校生1600余人。学校管理井然有序,教育教学连创佳绩。近几年先后被确定为“全国德育工作试点校”、“北京市体育传统项目学校”、“北京市电化教育优类校”。1994年11月,北京市教育局授予“全面育人,办有特色”学校称号。一所地处远郊农村的学校能在名校林立的北京市取得如此出色的成绩,这与杨镇一中一贯重视师资队伍建设、着力培养青年教师是分不开的。 多年来,杨镇一中的师资培训工作既具前瞻性,又始终坚持从实际出发的原则。1990年全校任课教师115 相似文献
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广州市长堤真光中学是一所百年老校。公元1872年，美国人那夏理女士创立“真光”。至今“真光”一门七校，分布在穗港两地，我校是其中的一所。新中国成立后，我校于1953年改为公办中学，“文革”前创过辉煌的业绩，在广州市有一定的影响；而在“文革”后的七十年代却陷入了“困难完中”的困境。1985年，伴随着全国中等职业教育的发展，我校将高中部改办旅游职业高中；1998年，我校复办普通完中，并复名长堤真光中学。 相似文献
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张坚 《课堂内外(小学版)》2006,(4):60-60
我们浦东新区洋泾实验小学是在2000年6月经上海市教委批准的一所新办公立转制学校。学校座落在浦东新区繁华的崮山路上。学校被列为上海师范大学科学研究所的实验基地。五年来,学校荣获了上海市“行为规范示范”学校、上海市红旗大队部、上海市科技特色学校、区“三八”红旗集体、区红旗团支部等多项荣誉称号。学校建立时就提出了“高起点、高品位、高质量、创特色、有吸引力”的办学思路,确定“依托社会,家校合作,精心育人,精致办学”的办学目标,学校积极探索并创立塑造教育模式:倡导学生自我塑造;培养学生具有会爱、会学、会说、会做、会… 相似文献
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塘沽第十五中学是地处天津市滨海新区塘沽城郊结合部的一所普通初中校。学校没有华丽的校舍、奢华的教学装备、优越的师资队伍和高水平的生源,学校的各方面条件都很一般,并不显眼。然而,就是这样一所在人们看来极为普通的学校,在全市的义务教育学校现代化标准建设评估验收中,顺利达标,而且赢得了评估专家的一致赞誉。“把普通学校办得不普通”,这应当成为所有“普通”学校追求的价值目标。本期刊发的天津滨海新区塘沽第十五中学的成功做法,或许具有普遍的借鉴意义。 相似文献
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在宁河县,熟悉张庆祥的人都说:他有一股狠劲。他到哪儿,哪儿的体育成绩就上得快。张庆祥今年40岁。1976年底从天津体院毕业,分配到宁河县小薄中学任体育教师。当时小薄中学是个体育落后校,在“县运会”比赛中没进过前十二名。可张庆祥大刀阔斧地拼了两年多,就使该校在1979年的“县运会”上夺得了团体第二名。接着,又在1980年的“县运会”上摘取了第一名的桂冠。是年,他被调到芦台三中。这又是个体育老大难校,当时整个学校连块体育场地都没有。张庆祥知难而上,带领学生苦练一年多,使该校在1982 相似文献