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张晓玮 《吉林广播电视大学学报》2014,(8):57-58
本文采用基于项目和任务的课程设计思路,从课程改革的理念与思路、课程体系、教学方法与手段等方面,探讨当前高职教育《园林植物保护》课程教学内容的改革与创新,以解决在该课程的教学中出现的学生学习兴趣不高、学习内容难懂晦涩、师生缺少交流、教学效果不理想、学习内容脱离实际、学生操作能力难以达到职业能力鉴定的要求等诸多问题。 相似文献
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"机械原理"是一门重要的专业基础课程,由于学时不断缩短,通过混合式教学可使学生在有限的学时内学习更多内容,进而提高学生的学习效率.采用项目驱动教学的方式,筛选适合线上教学的知识点,按照"问题—传授—练习—总结"的流程制作线上教学视频,搜集学生问题,精心设计活动,激发学生参与兴趣.以机构设计专题为例进行线下面授、偏难知识... 相似文献
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基于“项目驱动法”的VB课程一体化教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
目前国内职业教育VB课程教学中普遍存在教学设计不合理、学生学习兴趣不足等问题。结合教学内容和教学对象的实际情况,基于"项目驱动法"的VB课程一体化教学通过项目内容选题、项目分析、项目展示、项目实施、项目评价、项目总结的教学设计过程,提高VB课程教学效果。 相似文献
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针对目前C语言课程教学中存在的＂教师难教,学生难学＂的问题,文章提出了在《C语言程序设计》课程教学中进行课程导入设计、项目驱动式教学等教学模式,旨在提高教学质量,激发学生的学习兴趣,加深学生对理论知识的理解和掌握,培养分析和解决具体问题的能力,进而培养学生分析问题的完备性以及统筹全局、协调关系的基本素质。 相似文献
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基于CDIO理念的《项目管理》课程教学三维优化实践与探讨简 总被引：1，自引：0，他引：1
当前本科教学改革的重要内容是提升学生综合素质。针对《项目管理》课程传统教学方式及其问题《项目管理》课程教学中存在的问题,提出基于CDIO理念对《项目管理》课程教学理论教学环节、协作教学环节和课程考核环节的优化改进策略,突出以培养学生能力为中心导向的教学思维,提高了学生在项目管理课程中的自主学习积极性,改善了课程的教学效果。 相似文献
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当前本科教学改革的重要内容是提升学生综合素质。针对《项目管理》课程传统教学方式及其问题《项目管理》课程教学中存在的问题,提出基于CDIO理念对《项目管理》课程教学理论教学环节、协作教学环节和课程考核环节的优化改进策略,突出以培养学生能力为中心导向的教学思维,提高了学生在项目管理课程中的自主学习积极性,改善了课程的教学效果。 相似文献
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目前,课程改革在课堂教学层面所面临的最大的挑战就是无效和低效问题,如何运用项目教学法组织有效教学,如何在《AutoCAD》课程的教学过程中激发学生的学习兴趣调动学习积极性,变被动学习为主动学习,通过课堂教学使学生获得发展是当前深化课程改革的关键和根本要求。 相似文献
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C语言程序设计课程教学探析 总被引：1，自引：1，他引：0
针对C语言程序设计课程难学和难教的问题,在学生学习目的不明确和学习内容不合理以及教学方式不完善三个方面存在问题的分析基础上,对C语言教学活动中的学习动机、理论和实践内容安排以及教学方式进行了分析,提出了激发学生学习兴趣、调动学生学习主动性和培养学生解决实际问题能力三个解决方法,在教学和实践中取得了良好的效果。 相似文献
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胡洋 《中国科教创新导刊》2013,(29):21-21
本研究在对物流管理专业核心课程全面实施项目教学的基础上,以《现代物流管理》课程为例,采用问卷调查的方式对学生学习效果进行调查,了解实施项目教学以后,学生对课程学习内容的接受情况等学习效果,为不断改进和完善项目教学的内容和方法提供参考。 相似文献
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项目学习和情境教学在CAD／CAM教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
在分析了机械CAD／CAM技术课程的特点以及教学难点的基础上,指出了传统教学模式存在的问题,为解决该课程需要的工程背景知识较多、内容抽象以及学生工程背景缺乏的问题,将项目学习引入到CAD／CAM课程教学中,旨在实现任务驱动的学习,发挥学生学习的积极性和主动性,并通过虚拟工程情境辅助课程的理论教学和项目学习的实施环节,全面提升教学质量。 相似文献
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基于项目式教学是一种新型的研究性学习模式,它强调学生对真实问题进行自主探究,强调小组合作学习,强调实践创新,在《影视后期合成》课程教学中应用项目教学能够克服教学中的弊端。本文阐述了当前课程教学改革的必要性,分析讨论了《影视后期合成》中项目教学的教学设计及其实施过程,指出学生通过项目学习的方式能更好地完成知识体系建构,同时也培养了学生的自主学习能力。 相似文献
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当前,初中生物虽说热点重点问题不少,但中考不考,在学生心目中它不是重点,只是副科,因此老师上课难——学生不听,课堂捣乱。我们面临的教学问题是：内容杂、热点多、上课难。在此情况下,怎样从生物教学自身特点中寻找突破点,搞活教学,提高质量,目前已成为必须探索的问题。根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发等特点, 相似文献
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当前,高等数学课程存在教学内容陈旧、教学手段单一、“低头族”现象、课堂缺乏活力,以及理论与实践缺乏有效衔接等问题,如何激发学生学习高等数学的兴趣,让学生参与到整个教学环节中,这已经成为现今高等数学教学改革的热点和重点。文章将项目式教学理念引入高等数学课程教学中,探讨高等数学课程项目式教学的主要特点和实施步骤,以期提升高等数学课程教学质量,促进教学相长和创新人才培养。 相似文献
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在高职思政课程教学中,找到一种既符合学生认知规律,又能切实提高学生学习能力和应用能力的教学方式,是每个思政教师所面临的重要课题。高职思政课程项目化教学改革的基本思路是将本课程知识与能力的要求融入教学项目中,通过学生直接参与教学项目的全过程,实现以学生为中心、以项目为中心的转变。本文主要探讨了项目教学法在思政课程教学的应用,对如何确定思政项目内容、教学方法及考核方式进行了一些思考和研究。实践证明采用项目化教学对于提高学生学习兴趣,提高课堂效率,提高学生分析问题、解决问题的能力大有益处。 相似文献
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潘红艳 《江苏广播电视大学学报》2010,21(5):33-35
项目课程建设的质量是高职项目课程改革中一个值得探究的问题。三联动校企合作项目课程建设由专业教师、企业专家和学生三方共同参与教学项目的内容的确定,是经过深加工的符合教学规律和教学实际的企业教学项目。实践表明,采用这种方法开发的教学项目受到学生的普遍欢迎,学生学习兴趣得到很大的提高。 相似文献
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本文分析了当前河南工业和信息化职业学院(简称河南工信学院)学生素质及学习能力的现状,建议机电一体化专业课教学实施以项目教学模式为主,根据课程及内容的不同,辅以场景教学、案例教学、模拟教学、岗位教学等其他教学模式的"教学做"一体化教学模式进行教学,以提高学生的专业技能。 相似文献