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于永正 《快乐作文（低年级版）》2014,(12)
正给文章起题目是一门艺术。老师给学生出题写作文叫"命题"。因为学生必须按题目去写文章,所以给学生出题目——命题——更要讲究点艺术。我刚参加工作时不讲究。也不知道讲究。老实说,我给学生出的题目,多数还是从我的老师以及同事们那儿"贩"来的。翻开我以前的作文备课,这样的题目 相似文献
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“作文程序训练”实践谈呼和浩特市满族小学李欣“教给方法，培养能力，说写并重”是作文程序训练的宗旨。依据这一宗旨，在实践中我采取了以下的方法和步骤。一、给范围，学生自己命题，确定中心思想作文教学中，不少教师习惯“死命”一个题目，让学生围绕着这一个题目去... 相似文献
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钱文忠先生在《我的老师季羡林之学生时代》中写到了季羡林中学时代的两位语文老师教作文的不同方式。一位是董秋芳先生。他教学生作文,永远是一个题目,叫《随便写来》：这个星期布置作文,叫《随便写来》,下个星期还叫《随便写来》。说是题目,其实是没有题目的。 相似文献
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近年来,作文命题改革研究,集中在丰富命题形式方面。然而,从目前出现的题目看,尚存许多不足,其中比较突出的是没顺应儿童特征去命题。在考试时所出的题目常常是要求写的内容学生毫无感受,学生有感受的内容又不能写,挫伤了学生的写作积极性。笔者认为根据学生的心理特征,改进命题方法,是开拓作文命题的有效途径。一、状物作文要紧扣学生感知觉的心理特点命题状物作文(包括写植物、动物和景物),是对其大小、形状、色彩和构造等的描绘。我们出的题目要 相似文献
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正写作教学实在是一个古老的话题,多少人谈论了多少年。驻足回首,却发现作文教学走到今天,学生越来越缺少写作的自由。自主命题的自由缺失这里的"题"不是指作文的题目,而是指作文的主题。叶圣陶老先生曾经说过这样一段话:"一个中学生,自己要作的题目实在很多。上堂听功课,随时有新的意想,新的发现,是题目。下了课,去运动,去游戏,谁的技术怎样,什么事情的兴趣怎样,是题目。读名人的传记,受了感动,看有味的小说,起了想象,是题目。自然科学的实 相似文献
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改变传统的命题方式。传统的作文命题方式单一、机械,不能照顾学生不同的经历和感受,束缚了学生的思维和想像,也严重影响了他们作文的兴趣。改变命题方式就是要留给学生的想像空间和发挥的余地,只给作文一个基本内容和导向,学生能根据自己的兴趣、爱好和经历选择最感兴趣的内容,并自行确定题目。开掘写作的生活之源。只有引导学生写出自己的亲眼所见、亲耳所闻和亲身所感,文章才能真实感人。一个从未去过城市的农村孩子,要他写打鱼、掏鸟蛋、插秧之类的农活应该不成问题,但要他描写城市的繁华和紧张恐怕是非常困难的。有时候,学生作文水平的… 相似文献
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一、题目枷锁化题目是文章的灵魂，它决定着文章的内容。命题的方法对作文质量的高低起着至关重要的作用。习惯势力支配着教师命题，学生作文。而教师命题则完全按照自己的意愿去做，与学生素不商议，因而，云山雾罩的作文题目常常出现在学生面前，学生望题兴叹，思维被枷锁似的题目所封锁，只好苦于猜题，造假自然是免不了的，“真情实感”被丢在遗忘的角落里。新大纲指出：“要加强学生自主拟题作文的练习。”应一改教师命题学生作文的传统模式，为教师引导，学生定题，师生同步作文的新型模式。当然，也不能完全否定教师命题的做法，但命… 相似文献
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杨积隆 《中国小学语文教学论坛》1989,(8)
作文教学普遍存在的一个问题就是命题的随意性,随便出一个题目,让学生去作文,不考虑命题上下篇有无内在联系,不研究作文教学上的系统性和连贯性,这势必要影响作文的效果.那么,一学期的作文教学应当怎样命题呢?上下联系,同中求异的方法.可资借鉴. 孔子说,“温故而知新.”“温故”就是复习巩固所学的知识和技能,“知新”就是在“温故”的基础上学习新的知识和技能.讲究作文命题的“求同”,就能“温故”,“求异”就能“知新”,二者是辩证统一的关系. 首先,要研究命题的求同联系.求同联系就是上下命题的内在联系,提倡一种体裁要相对集中. 相似文献
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孩子长大,不仅只是身高体重,更主要是以思考为标志。初三小铁的作文,增加了思考的分量,这是一个可喜的进步。在下面的三篇作文中,后两篇是老师布置的作文。第一篇老师出的题目叫《启示》,他写了官团,写出了科学知识与金钱的矛盾,写出了他的思考。这种思考,应该首先得益于他的观察,他能从偶然一次去官园的观察中,思考出他心里想要说的东西。第二篇《人贵有志》,应该说得益于他平常的读书。作文中引用了不少事例与古 相似文献
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作文教学是语文教学中极为重要的一项内容。作文是每个学生学习语文所应达到的最基本的技能训练。对学生进行作文训练的方式、方法很多 ,其中“一课一练快速作文的训练”是作文教学中一种有效的写作训练方式。“一课一练快速作文训练”不同于应试教育的“当堂命题作文”。应试教育中的“当堂命题作文”是为应试教育设计的一种作文训练模式。当堂统一命题 ,让学生当堂完成 ,这种训练很适合应试。但是 ,这种训练方法不符合文章自然产生的程序。不要说一个普通的学生 ,就是一个专业作家 ,如果给他一个题目 ,让他马上写一篇文章 ,也未必能写出好… 相似文献
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刘之术 《四川教育学院学报》1999,(6)
为什么学生都比较畏惧作文呢？我认为其中一个很重要的因素是学生从接触作文的那天起,老师常出“《记一个助人为乐的人》、《一个关心集体的人》、《记一件好事》、《有意义的一件事》”等要求高、难度大的题目,学生选不好材、组织不好材料,更不要说突出中心,久而久之,失去信心,就害怕作文了。为了激发小学生作文的兴趣,应把写什么的主动权交给学生,尽量放手让学生自选材,自命题,写他们生活中最喜爱、最熟悉、印象最深,有真情实感的事。每次作文只指导写作重点、范围、要求和注意的问题,至于学生选什么材料,用什么题目,都让他… 相似文献
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纵观人教版小语义务教育课程标准实验教材,三至六年级的习作训练,都是采用“命意”方式来要求学生作文的,“命题”的几乎没有。但学生的习作又不可能没有题目,而且学生考试的时候,作文不写题目也是要扣分的。所以怎样指导学生命题,就成了作文教学的一个重要环节。 相似文献
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朱梅华 《读与写:教育教学刊》2011,(9):171
1发散思维及其在作文教学中的重要性我们平时的作文训练,是每次作文课出一道作文题让学生写;或出个不完整的题目(半命题),让其补充完整后再写;或提供一个情境,让学生按要求自己拟题去写。虽然是同一个题材,但从不同的角度,用不同的要求,又可以命出许多题目,写出许多 相似文献
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李广德 《湖州师范学院学报》1989,(4)
一、作文命题的原则和方法 学生写作文章,不论是小作文、大作文,也不管是教师布置的,还是学生自写的,凡是作文,都要命题,即确定作文的题目。“题目”的“题”,本义为“额”,即人的额头、脑门;“题目”的“目”,是人的眼睛。写文章以“题”与“目”作为全篇的标志,充分说明了命题对于作文的重要作用。每一个人都有一个名字,或是父母取的,或是他人取的,也有自己懂事或年长后因种种原因而改旧名取新名的。作文命题也与此相似。一般来说,教师命 相似文献