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《中学政治教学参考》2017,(33)
"学而不信,知而不行",是思想政治课教学中面临的突出问题。这一问题直接影响了思想政治课的教学效果,无法帮助学生构建健康的信仰体系。要实现思想政治课教学三维目标,教师要运用严密的逻辑分析、鲜明的对比论证、鲜活的事例等教学策略,提高课程说服力,增强课程理论魅力。 相似文献
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思想政治课如何运用“事例”进行教学,关系到教育、教学质量的好坏,同时它对增强教材内容的可读性也具有不容低估的作用。 相似文献
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事例教学是高中思想政治课教学的重要教学方法,恰当运用事例教学的方法对于教学实践有着重要的意义。本文从事例的选择、课堂环节的设置、对思维角度的限定、引导学生主动学习几个角度并结合作者的教学实例对多维度事例的应用进行了探索,希望以此能够抛砖引玉,对各位教师同行在高中政治教学方法创新方面能够有所启示。 相似文献
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王瑞新 《山西教育(综合版)》2003,(10):8-8
事例列举是培养学生的学习兴趣 ,学好思想政治课的主要途径。思想政治课是一门理论性强、概念比较抽象的学科 ,教师如果从理论到理论 ,照本宣科 ,只能使学生产生厌倦感 ,使课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此 ,恰当地引用事例 ,不仅能够加深学生对知识的理解 ,收到事半功倍的教学效果 ,而且能激发学生学习兴趣 ,启迪思维。下面结合多年的教学实践 ,谈谈事例在政治课课堂教学中的运用策略。一、选用新例 ,激发学生学习兴趣求新是当代学生重要的心理特征。教师如果在课堂教学中运用书本上的原例或老掉牙的事例 ,学生势必提不起兴趣 ,也就很难达到应… 相似文献
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思想政治课是一门理论性很强的学科。长期以来存在这样一种现象，就是学生对抽象枯燥的理论不感兴趣，也不容易理解和掌握。如何改变这种现象，使学生爱上政治课呢?我在思想政治课教学实践中体会到，巧妙地运用具有趣味性、知识性和科学性的事例进行教学，可以化抽象为具体，化枯燥为生 相似文献
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思想政治课如何运用“事例”进行教学，关系到教育，教学质量的好坏，同时它对增强教材内容的可读性也具有不容低估的作用。 相似文献
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举例是思想政治课教学运用的一种常见的方法。由于思想政治课理论性较强。涉及许多基本概念、基本原理和基本观点，在教学过程中，如果照本宣科进行知识讲解或理论演绎，必然会给学生理解理论知识带来一定的困难。然而借助于丰富而有趣的事例，在课堂上穿插讲解、讨 相似文献
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多数学生都认为,思想政治课枯燥、没有吸引力。如果在课堂中正当引用一些案例、事例,会取得较好的效果,因为案例、事例以其具有的典型性、直观性和趣味性而被广大政治教师喜爱。在教学实践中,思想政治教师应如何在课堂教学中正确使用案例、事例呢?我认为正确使用好案例、事例,必须做好以下三方面的工作。一、精选即选用案例、事例类型要精。教学过程中,经常运用案例、事例进行教学的政治课教师都会有这种体会,如果选用的案例不具有趣味性、典型性和时代感,就很难达到预期的课堂教学效果。在教学过程中,选用案例要注意从四个方面着手:1.新。… 相似文献
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理论联系实际是马克思主义理论最本质的特征，也是思想政治课教学最显著的特征。笔者经过多年的教学实践，对事例材料运用问题有所心得，愿抛砖引玉。 相似文献
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温海英 《中学政治教学参考》1998,(6)
追求不平淡——谈政治课教学中典型事例的加工艺术温海英事例或材料在思想政治课教学中的作用是举足轻重的。然而,由于教师对材料或事例的使用方法不同,它们在教学中发挥效用的大小也就不同。经过艺术加工的典型事例,就有可能在教学中形成一种刺激,深深地吸引... 相似文献
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段西民 《中国教育研究与创新》2006,3(3):36-36
近年．在思想政治课教学的实践中发现两种截然不同的情况：一是教师上课理论与实际紧密结合，教学方法灵活，学生的主体作用充分发挥。思想政治课对学生有较强的吸引力。教学效果显著；二是教师照本宣科，运用事例陈旧，缺乏针对性和时代感，教师“满堂灌”，学生厌学情绪严重，教学效果差。 相似文献
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廖茂奎 《福建基础教育研究》2013,(7):75-75
高中新课改后使用的思想政治课教材图文并茂、可读性强,但是对学生而言理论知识还是较抽象,因此教学中用具体、生动、形象的事例来帮助学生理解分析就显得十分重要,事例恰当起到事半功倍的效果,否则将事倍功半。现结合教学实践,谈谈高中政治课教学中举例应处理的几种关系。 相似文献
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高中思想政治课教学中,案例有着不可忽视的作用。作者通过对教学工作中典型事例的选择与应用,加深学生对事例的认知,达到更灵活、有效掌握相关知识的目的。 相似文献
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骆凌梅 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
思想政治课的教学实际上是要求教师运用一些典型的事例来培养学生的德育、智育、教会其做人的道做,当代的中学生是改革开放不断深化的环境中成长起来的,他们整天接触的日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题。他们希望政治课老师能真正从理论和实践相结合的高度, 相似文献
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柳宜凡 《天津市教科院学报》2011,(2):72-73
作为高中人文课程之一的思想政治课对发展和完善学生的素质起着重要作用。教师在教学中如果能选取和使用恰当的事例,能改变政治课的现状、提高学生学习的积极性。在选用事例时要注意：依据教材,超越教材;加工事例,深挖内涵;设置情景,师生互动;回归生活,提炼升华。这也是提高政治课实效性的有效方法。 相似文献
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郭先煌 《湖南师范大学教育科学学报》1999,(Z1)
新编高中《思想政治课课程标准》序言中指出:“高中思想政治课的教学,同时事教育既有区别又相互联系,时事教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充,是保证思想政治课教材相对稳定的重要环节.”这是指导我们正确认识思想政治课与时事教育相互关系的指导性文献.”同时它表明在思想政治课教学中必须有机地结合时事教育,只有这样,才能使思想政治课的教材内容更加丰富和完善,真正做到理论与实际相结合;才能使时事教育不只是会议、事例、典型人物等材料的单一性识记教学,真正做到用科学理论去指导学生认识分析社会现实. 相似文献
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思想政治课的难点问题,一是指教材中那些学生难以理解、难以接受、难以消化吸收的概念、原理、观点和事例等问题。二是指学生在思想政治课的学习中,认为这门课程内容抽象、道理深奥、难以学懂弄通等问题。在教学中,要突破思想政治课教学的难点,必须先找到形成难点的原因,然后才 相似文献
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政治课教学是对学生进行思想政治教育的主渠道,采用什么样的教学方法讲授政治理论课,是授课教师应认真思考的问题。在教学实践中有一种新的教学方法——事例教学法正逐渐被人们所认识和接受。一、事例教学法的含义所谓事例教学法是指在教学的过程中运用事例作为传授知识工具以达到教学目的的方法。具体说来,该教学方法就是:在导入新课时用典型事例做由头激发学生的学习兴趣,在讲授中用典型事例做论据论证理论的正确性,最后让学生用典型事例总结理论的方法论意义。这一教学法从现实生活出发,用通俗易懂的事例,深入浅出地向学生传授理论知识,… 相似文献