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大学英语淡化语法教学的思索 总被引：3，自引：0，他引：3
文章主要分析了当前大学英语语法教学的现状及大学英语淡化语法教学带来的问题,指出了新时期大学英语仍需重视语法教学的必要性并探讨了改进措施,并指出新时期大学英语只有重视语法教学,改进语法教学措施,大学英语教育才会有美好的前景,学生才能更好地掌握并自如应用英语。 相似文献
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《科学中国人》2016,(11)
随着我国教育事业的不断改革,各种教学质量的不断提高,为了促进教育事业的发展,英语教学作为初中教学的重点和核心,对于语法教学尤其如此。许多教师逐渐发现英语教学中的各种问题,这些问题不仅影响了学生的英语学习,同时还影响了教师的教学质量。语法是英语教学的重中之重,想要提高学生的综合语言的运用能力就必须掌握一定的英语语法知识提高英语语法教学的有效性,全面提高教学效率。初中英语语法教学是学生英语入门的重要基础,对以后的学习非常重要,也是英语课堂教学中的重要部分。对于英语语法教学,我们必须按照英语学习的规律,有针对性的教学。如何使学生灵活的掌握语法知识成为目前初中英语语法教学的重点,也是英语课堂教学中的重要部分。 相似文献
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语法是语言的组织规律,赋予了语言以结构系统。在外语教学中它起着举足轻重的作用。尽管人们强调语法,重视语法,但是在语法的教和学的过程中仍然存在有不少问题:语法讲解过细,概念模糊,学生懒于或难于记忆。针对此情况,可以在英语语法教学中恰当地运用一些简单的几何图形、线段、阿拉伯数字或简图等数学符号或数学知识来辅助英语语法教学,英语语法知识点就可以简单、直观、形象地被表现出来,从而达到简化英语语法教学、激发学生学习英语的自觉性和积极性,增强语法记忆的效果。 相似文献
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长期以来,语法教学在国内外都是一个颇受争议的问题。语法在英语学习中处于什么位置？如何教语法？多年采,这些问题困扰着很多英语老师,尤其是中学英语老师。本文首先讨论了英语语法的重要性,然后展示了当前在中国中学英语语法教学的现状。接着本文作者介绍了一种有趣的语法教学,那就是通过英文歌曲教语法。作者通过举例展示了如何用英文歌曲教语法,从而使语法教学更加有趣和有效。 相似文献
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目前,很多英语专业学生在大量听、说、读、写旨在提高英语语感的学习中忽视了英语语法的学习,殊不知语法知识也是提高语感的途径之一,培养语感与学习语法并不冲突。此外,交际法教学原则已在众多老师的教学思想中根深蒂固,似乎交际法与语法从来就不能相提并论。其实不然,语感培养、交际英语教学法与英语语法学习并不相互冲突,不可把英语语法与语感培养、交际法对立起来。 相似文献
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语言是语法化的词汇,人们是否可以准确地将自己的想法用语言表达出来,取决于他们是否用对了语法。而语法教学也在大学英语教学中占有十分重要的地位,但是有些大学英语教师并不重视语法教学,致使语法教学效果大打折扣。因此,大学英语教师必须转变教学理念,将语法教学作为大学英语教学的重要内容。该文探讨了大学英语语法教学的课堂教学模式,旨在为大学英语教师提供参考。 相似文献
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本文谈到了大学英语语法教学的重要性,其关键在于教什么和怎么教,并从实际教学经验出发提出了一些英语语法教学的方式和学习技巧。让学生树立“学习语法是为了掌握学习语言的工具”的观念,结合听说读写进一步提高英语应用能力。 相似文献
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随着我国教育事业的蓬勃发展,新课标教育改革提出以学生为课堂主体,培养学生综合素质为主要教育目标,相应的对中专英语语法教学提出了更高的要求。在中专英语语法教学中,贯彻研究性教学理念是英语教学改革的重点内容之一。在当前教育改革背景下,由于传统应试教育思想的残留,部分英语教师尚未明晰当前中专英语教学改革目标,在英语语法方面呈现不同程度的弱化倾向,诸如在教学过程中忽视语法的讲解,以至于学生在英语学习过程中难以全面培养英语素养,影响英语学习成效。本文主要就是对研究性教学理念下的中专英语语法教学进行研究,结合实际情况,客观阐述其教学原则和理念,明晰中专英语语法教学现状,提出合理的改善措施,以求更好的推动我国中专英语语法教学活动有序开展。 相似文献
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随着新课改的实施,英语教学开始侧重于培养学生的交际能力,因而对语法教学提出了新的要求。本文结合教学实践提出了英语交际技巧模式这一语法教学方法,并介绍了直接英语语法指导、相关英语语法指导和错误纠正等三种技巧。 相似文献
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语法是英语学习的重点,同时也是难点。如何让学生有效掌握英语语法,是英语教学中面临的一个难题。本文根据笔者若干年来的英语教学和培训经验,简要谈几点对英语语法教学的体会,希望能对广大英语学习者有一定帮助。 相似文献
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语法教学是英语教学的重要组成部分,学习者对语法规则的掌握很大程度上影响了其英语学习的进展。目前,我国高职院校公共英语语法教学中还存在不少的问题。本文首先探讨了存在的问题,然后分析英语语法教学的重要性,最后提出改善目前问题的方法。 相似文献
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英语是高考的必考科目,对学生以后的发展起着至关重要的作用。而语法是英语的重要组成部分,单词、短语等都需要语法来连接。基于此,英语教师一般会把教学的重点和难点放在英语语法教学上。随着新课程改革的进一步深入,情境教学渐渐融入高中英语语法教学中,它能有效提高高中英语语法教学的质量和学生的学习效率。一、运用游戏创设情境,激发学生的学习兴趣游戏是学生最喜欢的娱乐活动,英语教师可以把游戏运用到高 相似文献
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英语语法学习与英语交际能力培养二者相辅相成。通过系统的语法教学,有利于学生综合语言知识能力的提高,更为学生在将来自我学习英语,自我提高英语打下了坚实的基础。 相似文献
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为了探讨大学生英语语法与写作能力之间的相关性,本文从语法对写作能力的影响方面进行了深入细致的研究,以便更好地开展英语写作教学。 相似文献
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对于语法问题,在英语语言教育中总是存在着许多误区。在第二语言教学的课堂中（英语课堂）,这些误解直接影响着教学的效率、质量和结果。本文首先对七种主要的对于英语语法及其教学的错误观点进行分析和批判;接着阐述了综合技能教学法在英语教育中的运用,最后总结英语教师应当如何具体的使用综合技能训练来有效、正确的教授英语语法。 相似文献
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掌握了英语的语法规则并不意味着学会了英语,语法应该是一种促进听、说、读、写全面发展的综合技能,因此要改变语法教学的“填鸭式”的传统教学方法,必须将建构主义具体运用于语法教学,将语法作为一种在不同语境下的动态过程．而不是静态的知识,采用应用了建构主义的合作学习、情景学习观,以及培养学生主动建构知识意义等教学理念,为英语语法教学研究提供了新的视角和解决途径。 相似文献
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初中英语教育教学中,适当的语法学习能够促进初中生英语心得的养成,有助于他们掌握英语语言的系统.教师要按照英语语法教学的原则,抓住初中生心理特点,通过多种有效的教学途径组织课堂教学,进而提高初中生运用英语的能力. 相似文献