共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
教学实践是教师资格教育的重要组成部分,是为提高学生的从教能力和综合运用知识能力的有效途径。学生在专业技能训练的基础上,通过校内教学能力类课程的学习、校外教育见习、实习有效培养学生教学能力。本文将结合音乐教育专业人才培养目标要求,从音乐教师教学能力角度,通过对高校音乐教育专业音乐教学法、校内外实践课程以及校外见习、实习的介绍和建议浅析了如何对学生教学实践能力培养进行培养。 相似文献
2.
3.
李玉芬 《教学研究(河北)》2005,28(6):562-564
中等职业教育以就业为导向，以职业能力培养为核心，以搞好专业实践教学，提高学生动手能力为目标。为了提高中等职业教育的教学质量，真正培养出具有一定专业理论知识和较强实践能力的学生，是我们必须认真研究和实践任务。几年来我们坚持以服务、振兴地域经济为己任，以为社会培养操作型、技能型人才为目标，制定了“校内建基地、校外多实习、家庭搞致富、社会去服务”的实践教学原则， 相似文献
4.
注重实践教学培养特色人才 总被引：9，自引：0，他引：9
高职教育是为生产、建设、服务、管理部门培养第一线急需人才。本文结合我院林业、园林、旅游等专业的办学特点，探讨利用校内、校外实习实训基地，加强实践教学，培养合格的高职实用型人才。 相似文献
5.
《考试周刊》2017,(67):1-2
本文对地方高师院校英语教育专业学生教学能力培养现状进行调查和分析存在的问题,提出了:1.夯实学生英语"双基",提高学生英语语言综合运用能力。2.加强学生教育教学能力的培养,全面提升学生教师职业能力。(1)构建校内教育教学能力培养体系。(1)打造一支高效的教师教育课程教学团队。(2)更新教学理念,加大校内实践教学的力度。(3)拓展多种渠道开展实践教学活动,提高学生的英语教学能力。(2)构建校外实践教学体系。(1)制定和完善英语教育专业教育实习实施方案和监控手段,规范教育实习。(2)实施校—校合作或校—园合作"双赢"的模式,建设稳定的实践教学基地。(3)邀请校外兼职教师等一系列的思考与实践。 相似文献
6.
对高职投资理财专业实践教学的探索 总被引：3，自引：1，他引：3
实践教学是高职投资理财专业教学工作中的重要环节,是培养学生职业能力的重要途径。文中从构建投资理财专业实践教学体系、建立校内实训中心和加强校外实训基地建设、制定实训(实习)教学大纲和实训(实习)指导书,加强对实习的组织等方面进行了探讨。 相似文献
7.
高等职业技术教育的一个重要特征是实践教学占有重要地位,而实践教学的实施是以校内实训基地为核心,校外实训基地为补充.我院"高职机电一体化专业技能教学的改革与实践"课题组,从金工实习教学改革入手,对高职机电一体化专业的实训课程进行全方位的改革,取得了一些效果. 相似文献
8.
利用校外教育资源,开展实习实训工作,可以弥补校内教育资源的不足,对提高大学生实践动手能力、科研创新能力和综合素质具有重要的作用。论述了长春理工大学机电工程学院机械设计制造及其自动化专业充分利用校外教育资源,广泛开展校外实习、实训工作的思路、措施、特点和效果,为工科高校利用校外教育资源,提高实践教学质量提供参考。 相似文献
9.
生产实习作为机械类本科专业学生的一个实践性教学环节,在实践教学体系中占有非常重要的地位,是培养学生工程实践能力和刨新意识必不可少的重要环节。分析了校外生产实习的现状和存在的不足,提出建立校内实训基地。介绍了校内实训基地的建设、组成和作用。这种具有特色的校内实训基地对实践性教学有很大的促进作用。 相似文献
10.
11.
基于关键能力培养的会计专业课程改革 总被引：1，自引：0，他引：1
基于能力本位的教育理念,江苏财经职业技术学院会计专业在课程改革中将学历教育与会计资格教育相结合,构建了复合型理论课程体系：将理论教学与校内模拟实践教学相结合,构建系统性的实践课程体系：将校内教学与校外实训基地和学生自主实习相结合,在培养专业能力的同时加强学生无差异的职业能力教育．以此培养学生的职业关键能力。同时,构建了理论教学、实践教学、素质教育“三维一体”的考核方式．全面考核学生的专业能力、方法能力和社会能力。 相似文献
12.
13.
14.
高职旅游教育实践教学体系的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
高职旅游教育要坚持"以就业为导向、以服务为宗旨、以能力培养为核心"的办学思想,确立"校企合作、工学结合、订单培养、定向就业"的办学模式,实施"校内课堂教学—校内实训教学—校外实践教学—校外顶岗实习"的教学模式,形成"基础实践—专业实践—综合实践"的实践教学链,优化实践教学资源,突出职业能力和岗位技能的培养。 相似文献
15.
王硕 《广东教育学院学报》2013,(4)
本文介绍了作者在实际教学中,采用构建校内实训、校内实习、校外实习三位—体立体式技能培养模式,培养高素质人才的实践和成效.实践结果证明,这种做法培养了中职学生的熟练的技能和良好的学习态度、学习风貌,为中职学校的专业教学提供了很好的借鉴. 相似文献
16.
白正一 《中国校外教育(理论)》2007,(3):47
多年来,机电专业不断坚持改革和加强实践教学,创建了24个专业功能实验室和相应的校内实习、实训小现场与校外实训基地,逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。 相似文献
17.
高等职业技术师范教育不仅要在教学过程中培养准中职师资(职教师范生)的专业教学能力和实践教学能力,还要提高职教理论素养和培养教育教学能力,以全面地形成与发展其职业核心能力。这种职教理论学习、校内微格教学实训和校外教育教学实习"三位一体"的理论与实践、校内与校外相结合的模式,有效地促进了其职教理论素养和教育教学能力的形成与发展。 相似文献
18.
校外实习作为高职营销专业校内教学的延伸与补充,对于提高营销专业学生的实践能力具有重要的意义。但是校外实习管理中存在的问题一直是实习中的难点与重点问题,本文简要的分析了高职营销专业校外实习中存在的问题,并针对性地提出建议与对策。 相似文献
19.
小学语文课程与教学的实践,应从校内、校外两大方面加强实践教学.校内实践性教学包括写、读、说的能力训练;听课、评课、说课训练;模拟教学训练;多媒体课件制作;小学语文课程与教学研究技能训练等.校外实践教学要建立稳定的教育见习、实习基地,教育实习管理;延长见习、实习时间;丰富和拓展教育实习的内容等.从而达到语文教学理论联系语文教学实际,培养学生语文从教能力的目标. 相似文献
20.
论高等职业教育实践教学体系构建 总被引：27，自引：0，他引：27
本分析了高等职业教育实践教育体系的基本特征，由此提出以应用性和实践性为基本特点，以实验，实习，实训相结合，通用职业能力与专业能力相结合，校内，校外相结合的实践教学体系构架；阐述了高职实践教学内容，形式，方法的设计应强调培养学生的综合素质，技术实践与应用能力，创新与合作精神。本还根据改革实践提出了高等职业教育实践教学体系构建应注意的几个关系。 相似文献