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1.
王振宇 《四川教育学院学报》2005,21(12):251-251,253
素质教育决不能片面地理解为针对学生的教育，首先是教师自身素质的综合提高。19世纪德国著名教育家第斯多惠曾经说过：“学校的重要性等于学校教师的重要性。”它充分表达了教师在学校教育中的重要地位和作用，也就是说，没有教师就等于没有学校，没有高素质的学习型教师也就谈不上提高学生的素质，更谈不上优质高效。教师是推进教育改革和发展的主体，建立一支稳定的、高素质的英语教师队伍，是推动素质教育、创新教育、培养跨世纪人才的迫切需要。因此，作为21世纪的教师应具备以下基本素质。 相似文献
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浅论教师激励的策略 总被引：5，自引：0，他引：5
唐雪梅 《成都教育学院学报》2004,18(7):75-76
振兴民族的希望在教育,而振兴教育的希望在教师.教师是教育改革和发展最重要的资源,是学校教育改革的主体和办学的依靠力量.因此,教师积极性的高低是决定教育改革成败的关键.但在学校管理中存在着这样的现状:有些教师缺乏主人翁意识和工作责任感,缺乏主动精神和创新意识,不能将教师的职业规范和道德规范内化为自身的要求,不能将个人的成长、发展与学校事业的发展相联系.这些教师在这种状态下工作就谈不上教育的创造性. 相似文献
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学校是以育人为本，而育人必须以教师为本。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师是学校提高教育质量的关键，肩负着培养民族的创新精神和创造人才特殊使命，一所学校内部要能充分发挥教师的积极作用，使教师的积极性保持长期的活力，那就需要去关心教师、尊重教师，培养教师，建立起一套科学的管理和用人机制，客观公正地处理发生在教师中的各类事情， 相似文献
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优化学校环境稳定教师队伍李大为“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”在市场经济平等竞争中，教师的劳动价格背离价值的情况没有改变，“下海潮”就难免冲击部分教师，或“跳槽”，或“经商”，或“身在曹营心在汉”。如此，不仅影响教师队伍的稳定，而且也... 相似文献
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教育是民族振兴、社会进步的基石。没有高水平的教师,就谈不上高质量的教育。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。因此,加强师德师风建设,大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍,十分重要。 相似文献
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专家评介 中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”这从宏观和整体上说明了教师在整个教育事业发展过程中的至关重要作用。同样,就具体的学校而言,学校的发展和振兴关键是教师;就每一位校长治校而言,管好学校的关键是调动和发挥教师的积极性与创造性,如果没有教师对校长工作的支持,校长要对学校施 相似文献
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王振宇 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):251
素质教育决不能片面地理解为针对学生的教育,首先是教师自身素质的综合提高.19世纪德国著名教育家第斯多惠曾经说过:"学校的重要性等于学校教师的重要性."它充分表达了教师在学校教育中的重要地位和作用,也就是说,没有教师就等于没有学校,没有高素质的学习型教师也就谈不上提高学生的素质,更谈不上优质高效.教师是推进教育改革和发展的主体,建立一支稳定的、高素质的英语教师队伍,是推动素质教育、创新教育、培养跨世纪人才的迫切需要.因此,作为21世纪的教师应具备以下基本素质. 相似文献
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庄铭星 《福建职业与成人教育》2009,(6):25-25,46
教师成长的过程,是知识更新、终身学习、技能提高的过程。《中国教育改革和发展纲要》提出：振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。没有教师的发展,就没有学生的发展：没有教师专业上的提升,就没有职业教育的改革与推进。现代化、信息化教育对教师的期盼大致可以概括为崇尚的教师道德、先进的教学理念、丰富的知识储备、较强的业务能力、灵活的教学方法、较高的教研水平和有效的育人技能。为此,提高职业学校教师的专业化水平,已成为职业教育改革与发展的新课题,也是推进职业教育发展的必然要求。作为职业教育工作者,本人提出职业学校教师专业成长观,与大家共同商榷。 相似文献
11.
陈贵芳 《宁德师专学报(自然科学版)》1998,(3)
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”．实现教育现代化,关键是教师现代化,因为没有现代化教师,不可能有现代化教育．体育教育是学校教育的重要组成部分,在学校教育中有着举足轻重的作用．面对２１世纪建立一支具有良好素质和多种本领的体育师资队伍,迫在眉睫． 相似文献
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“振兴民族的希望在教育,振兴 教育的希望在教师。”要想成为合格 的人民教师,胜任二十一世纪教育 发展的要求,没有良好的素质是不 行的,更谈不上在对社会有所作为。 教师承担着教化人民,培育下一代, 推动社会承前启后、继往开来向前 发展的重任。教师要胜任当代社会 的教育工作,不仅要有精深的知识 和较强的教育教学能力,还要有良 教育对教师素质的基本要 好的职业道德。在大力实施素质教 育,全面推进基础教育课程改革的 今天,没有一支高素质的教师队伍, … 相似文献
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“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。青年教师是学校教育的未来和希望,是明天学校教育的中坚与骨干。新课程改革的核心就是：在学习活动中要以学生为主体,提高学生的综合素质和能力。 相似文献
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王国辉 《中小学教育与管理》2007,(5):13-14
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。从教育的发展来看，重视和加强教师队伍的建设，就掌握了未来教育发展的主动权。我校一直把如何调动教师积极性，打造一支学者型、研究型、创新型的教师队伍，作为学校教师队伍管理的重要工作来抓。下面谈谈我们的具体做法。[编者按] 相似文献
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教育事业的发展,没有一支一流素质的教师队伍是不可能的。大而言之,“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”;小而言之,教师是学校的主体,教师的素质是学校的生命线。张家港市现有中小学专任教师近万人,35周岁以下的青年教 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》明确指出:振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师。这从根本上给教师在学校工作中的地位以明确的定位。因此,在学校里贯彻以人为本,以教师为本的思想,既是学校组织管理水平提高的标志,同时又是学校管理水平提高的重要途径。既是认识论,也是 相似文献
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励情励行励志强化师资队伍建设白城市九中刘兵在刚闭幕的全教会上，江泽民同志又一次明确指出：“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。”这句话既精辟地阐明了教师的地位和作用，又指出了治校兴学的关键所在。在学校管理中，如何调动教师的积极性，提高教师... 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”培养教师、注重教师队伍建设，是学校管理者管好一所学校的根本性工作。 相似文献
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师是学校教育工作的主导和学校各项工作的主体,教师的素质将直接影响学校整体工作的开展. 相似文献
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民族振兴的希望在于教育,振兴教育的希望则在于教师,没有高质量的教师就没有高质量的教育。在目前小学教师学历补偿教育即将进入尾声,而教师素质仍需急待提高的情况下,及时把工作重点转向学历合格后的继续教育是摆在小学教师培训基地——教师进修学校面前的一个新课题。为了适应新形势的需要,我们必须对这种培 相似文献