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举例是政治课教学中理论联系实际、科学说明问题的一种常用方法,是一种非常有效的教学手段,也是一种巧妙的方法与艺术。恰到好处的典型事例,能使学生如梦初醒、恍然大悟,是帮助学生理解课文、强化记忆、防止遗忘、启迪思维、发展能力的“催化剂”,具有“四两拨千斤”的教学效果。生动典型的举例,能把枯燥无味的说教化为形象有趣的教学形式。但离题无趣的事例,也会使学生越听越糊涂,结果事倍功半,收效甚微。因此,正确恰当充满艺术的举例,是政治课教师必须认真把握的问题,这就要求我们要遵循正确的举例 相似文献
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高中思想政治课是国家意识形态教育以及培养学生公民意识和爱国主义精神的重要战场。高中阶段的思想政治课内容本身的抽象性、层次性和该阶段学生的身心发展特点对学生的思想政治课学习和教师的思想政治课教学提出了巨大的挑战。针对高中思想政治课的特点和存在的问题,以人教版经济生活《消费及其类型》一课为例,谈谈高中思想政治课中举例的艺术。 相似文献
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举例是政治课教学中经常采用的一种有效的教学手段,也是在教学中坚持理论联系实际原则的一个重要环节。如何针对学生的认识水平、知识基础和思想实际,精心地选例和用例,对提高政治的课堂教学质量,发挥政治课的应有作用,具有极重要的意义。一、举例在政治教学中的地位政治课教材中的概念,是客观事物的本质属 相似文献
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在中学读书时,我感到政治课抽象难懂。经过教育实习,我更深深地感到中学政治课的教学内容确实不容易为学生所接受。初中学生的抽象思维能力还不发达,他们对于政治课中的理论、原则接受起来是存在着一定困难的。由于学生的接受能力跟教材之间存在着一些差距,这就要求教师在教学中应采取有效方法来缩小它们之间的差距。在教育实习中,我感到在政治课教学中举些实例,可以帮助学生理解教材,有利于培养学生分析问题的能力,并能活跃课堂气氛。下面仅就实习讲课中的体会,谈谈政治课教学中的举例问题。 一、举例要从教材出发,不要以多为胜。初中学生知识面较窄,理解能力不强,适当地举例,可以扩大知识面,帮助学生理解问题。比如,讲资本主义社会垄断组织操纵着国家经济命脉的问题时,有必要结合美、日等发达的资本主义国家的实际情况,说明什么是垄断组织及其垄断国家经济命脉的具体表现,这样做,不仅能帮助学生理解问题, 相似文献
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众所周知，思想政治课的理论性较强，许多抽象的概念，深奥的理论，学生较难理解和把握，如果教师只是照本宣科，进行脱离实际的空洞说教，既扼杀了学生的学习兴趣，又难以实现教学目标和任务。为此，理论联系实际的教学原则和方法成了政治课教学的生命力听在，举例也就成了政治课常见的教学手段。实践告诉我们，恰当的举例不仅能吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，而且使教学内容得到深入浅出、通俗易懂的解释。同时还培养了学生观察问题、分析问题的能力。可见举例在政治课教学中的作用十分重要，但要用好这一教学手段，笔者认为应须… 相似文献
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图表在政治课教学中的作用图表具有简明、直观、系统等特点，又有较强的概括性、逻辑性、可比怀，在教学中应用较广。在政治课教学中恰当运用图表，能取得明显的教学效果，其作用不可低估。一、图表可以简明扼要地把需要学生理解掌握的重点知识表现出来，利于学生把握学习... 相似文献
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课堂教学举例的目的、特点与时机在政治课的教学中贯彻理论联系实际的原则，既是该学科性质决定的，也是提高政治课教学效果的关键。而在课堂教学中理论联系实际的重要表现形式，就是举例说明。一、举例的目的：举例说明的目的主要有二个：一是运用实际事例来启发、引导学... 相似文献
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谢树平 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):49-49
一、政治课实行情境陶冶教学的依据情境陶冶教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以激起学生对新课学习的欲望和一定的情感体验，使学生带着情感感知具体情境，领悟教材内容，达成陶冶情感、情通理达、激情促信之目的的教学模式。其特点是形象直观、潜移默化、感染力强，目的和手段辩证统一。思想政治课教学是一种认识活动，同时也是一种情感活动。它本质上是一个促进学生思想品德的知情信意行诸要素的协调发展和矛盾运动的转化过程。情感不仅是思想政治课教学的培养目标，而且… 相似文献
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王少先 《中国教育研究与创新》2006,3(2):85-85
思想政治课是向学生传授马克思主义基本理论观点的重要课程，是对学生比较系统地进行思想品德和思想政治教育的课程。思想政治课的性质、特点、任务决定了教学中必须坚持理论联系实际的原则。举例是贯彻这一原则的重要途径和有效方法。 相似文献
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申正祥 《山西教育(综合版)》2004,(14):44-44
在思想政治课教学中,举例是比较实用和常用的一种教学方法。在教学中,教师要讲究举例的策略和艺术,结合教学实践,笔者认为举例必须做到以下“三要”:一、举例要有说服力“事实胜于雄辩”,教师在教学中要选择具有说服力的例子,让学生在对例子的分析中,信服地明白道理,自觉地提高认识。举例要有说服力,就是说例子要典型,教师要以百里挑一的严格态度去遴选例子,不用则已,一用就能获得一叶知秋的效果。如教学《交友要讲原则》一课,为了让学生明确“交友要善交益友,不交损友,乐交诤友”的道理,就可举这么一个例子:北宋时期,著名文学家、史学家欧… 相似文献
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正随着现代科技的飞速发展,多媒体这一新的科技手段正迅速渗透到教育领域。这一新技术打破了过去枯燥、单一的教学模式,在呈现教学内容,创设教学情境,使学生的学习更加直观、形象、生动方面有其独到的作用。高中思想政治课的"教学用具选择"问题,要求教师要适当地使用计算机辅助教学,为思想政治课教学运用现代化手段提出了方向性要求。因此,在思想政治课教学中引人多媒体,是时代的需要,也是使政治课课堂焕发生机 相似文献
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举例教学是思想政治课所采用的一种最重要最基本的教学方法，这种教学方法在思想政治课教学中非常重要，也很必要。 相似文献
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杨金刚 《中小学教育与管理》2006,(3):41-41
举例是政治课中常用的一种教学方法，恰倒好处的典型事例是帮助学生理解问题、记忆知识、启迪思维的“金钥匙”，但不合理、不恰当的举例却会收效甚微，甚至适得其反。因此，在课堂举例时必须注意避免陷入以下几个误区。 相似文献
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概念教学在学生学习数学过程中具有很重要的作用.小学生的思维是以形象占主导,逐步向抽象思维发展.根据这一特点,在概念教学中,我们注重联系学生的生活实际,采用各种直观形象的手段引入概念.但这只能帮助学生建立概念.要使学生透彻理解概念,指导学生举例是一种行之有效的方法. 相似文献
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举例是思想政治课教学运用的一种常见的方法。由于思想政治课理论性较强。涉及许多基本概念、基本原理和基本观点，在教学过程中，如果照本宣科进行知识讲解或理论演绎，必然会给学生理解理论知识带来一定的困难。然而借助于丰富而有趣的事例，在课堂上穿插讲解、讨 相似文献
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举例是思想政治课教学运用的一种常见的方法。由于思想政治课理论性较强,涉及许多基本概念、基本原理和基本观点,在教学过程中,如果照本宣科进行知识讲解或理论演绎,必然会给学生理解理论知识带来一定的困难。然而借助于丰富而有趣的事例,在课堂上穿插讲解、讨论分析、归纳印证,对于帮助学生感知和理解有关理论知识,掌握解决问题的立场、观点和方法,提高学生分析和解决问题的能力,会起到事半功倍的效果。这样做,不仅体现了政治课理论联系实际的重要教学原则,而且也符合学生由感性到理性、由特殊到一般的认知规律。那么,课堂举例要注意哪些问… 相似文献
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徐瑰丽 《新乡教育学院学报》2005,18(1):34-35
CAI(计算机辅助教学)作为一种现代教育技术手段,具有形象、生动、动态、直观的优势。政治课教学中应用CAI课件有其必要性和重要性,但同时也应清醒地认识到在政治课教学中应用 CAI存在的弊端,如何除弊扬利是每一个政治教师必须重视的问题。 相似文献