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赵健智 《中小学作文教学(小学版)》2005,(10)
凡卡在梦境中,看到了和他一起玩耍嬉戏的小伙伴,看到了他和爷爷一起在雪中捕野兔的情景,看到了一望无际的田野、森林,看到了教堂上明亮的窗子和尖尖的房顶,看到了白雪皑皑的屋顶上飘起的炊烟……可是好梦不长,凡卡被老板 相似文献
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经历多年的教学和管理,笔者看到了改革开放以来我们国家在义务教育方面取得的巨大成就;看到了教育对国家和民族的繁荣所做出的贡献;看到了教育对地区和国家经济的发展做出的贡献;看到了教育在提高国民素质和实现国家和民族的伟大复兴方面所取得的巨大成就。也看到了农村教育在深化改革,适应新的形势,继续深入发展的过程中所面临和存在的矛盾和问题,以下笔者谈谈农村中学办学的过程中亟需解决的问题以及解决问题的策略。 相似文献
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在盘点2011年中国教育时,我们看到了政府和各级教育行政部门的努力,看到了自上而下推动教育前行的力量;我们也看到了来自民间的努力,看到了自下而上推动教育改革的草根行动。这两股力量的融合,将成为中国教育变革的真正动力。但是, 相似文献
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凡卡在梦境中,看到了和他一起玩耍嬉戏的小伙伴,看到了他和爷爷一起在雪中捉野兔的情景,看到了一望无际的田野、森林,看到了教堂上红亮的窗子和尖尖的房顶,看到了乡村白雪皑皑的屋顶上飘起的袅袅炊烟……在甜美的梦中,凡卡被老板拿楦头敲醒。原来,老板的小崽子又闹夜了。凡卡只好拖着疲 相似文献
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全区中小学同学们：
很早就想给你们写这封信了,每次下乡调研看到你们站在路旁向行人敬礼致意,我都十分激动、十分欣慰。这充分展现了全区青少年美好的道德情操和良好的精神风貌。每每看到你们,我就看到了西藏的希望、看到了祖国的未来。 相似文献
7.
《天鉴》是云南省教育厅厅长罗崇敏的新著,细细品读,有不少的感悟。
透过一篇篇论述,我看到了一个追求真理的思想者,看到了一个笃功务实的践行者,看到了一个学习者和创新者丰富的人生阅历和心路历程,也感受到了一个公民, 相似文献
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企业管理者需要看到一个人的整体,他不仅仅看到挣钱和生计,他还看到生命方式的选择。这其中既透露着对生命的敬重,也显示出了不一样的管理模式。 相似文献
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(出示中心花纹图案的蓝印花布,让幼儿欣赏。〕 师:你看到了什么? 幼:我看到了鱼。 幼:我看到了花和树叶。 幼:我看到了波浪线,中间是花心。 师:你们在画面上还看到了什么? 幼:我看到了鱼、树枝、荷花。 幼:四周围着四个小点点。 幼:这是一个中心花纹的图案。 师:为什么要画这些图案? 幼:这些图案代表吉祥,凤凰表示富贵,让人们感到很幸福。 师:除了这些,你还看到什么? 幼:我看到了蓝、白两种颜色。 师:你有什么感觉? 幼:我觉得深色配浅色很好看。 幼:我看到了蓝色和白色的对比。 师:你看到蓝色和白色的对比有什么感觉? 幼:我觉得眼花。. 师:… 相似文献
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《长方体正方体的认识》一节课上,在六人小组交流中,我看到了下面几组镜头:
片段一:
小组长问:书上说,从一个角度观察,最多能看到3各面,谁能来给大家说一说.
生1:拉近些看到一个面,就只能看到一个面.
另一名学生马上反对,他拿了一个很薄的小药盒,看小药盒的前面,就能看到上面前面和下面,是三个面.所以他说,这个面应该比自己的眼睛大些,才只能看到一个面.
小组长换了一种问的方式:怎样就容易看到两个面了?
生2:拉近些看棱,就只能看到两个面了.
生3:我还知道,如果看长方体的顶点,就容易看到三个面了.
小组长:还有没有能看到更多的面?看来,从一个角度观察,最多能看到3个面. 相似文献
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吴迪 《新语文学习(小学作文)》2008,(4):34-35
为了寻找久违的微笑,我握着沉重的心踏上了自然的净土。深深地呼吸一口夹杂着草和泥土气味的空气,心中果然多了一份释然,烦恼也淡化了。睁开双眼,我看到了葱绿桃红、碧波飞燕;看到了曲径通幽、小桥流水;看到了村边绿 相似文献
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商晓娜 《故事作文(高年级版)》2010,(4)
小朋友和邻居家的小哥哥跑到楼顶上去玩。他们站在高高的楼顶上往远方看——他们看到了电视塔。他们看到了小哥哥读书的学校。他们还看到了半山腰的小凉亭。 相似文献
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《天鉴》是云南省教育厅厅长罗崇敏的新著,细细品读,有不少的感悟。
透过一篇篇论述,我看到了一个追求真理的思想者,看到了一个笃功务实的践行者,看到了一个学习者和创新者丰富的人生阅历和心路历程,也感受到了一个公民,一个专家,一个官员高山流水似的人文情怀和“志存高远”、“忧国忧民”的社会责任感和人生境界。 相似文献
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混沌中,我们睁开双眼。由树叶,我们看到了新生,没有听到萌动:我们看到了凋零,没有听到叹息。由彩蝶,我们看到了飞舞,没有听到翼动;我们看到了绚丽,没有听到蜕变。 相似文献
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《天鉴》是云南省教育厅厅长罗崇敏的新著,细细品读,有不少的感悟。透过一篇篇论述,我看到了一个追求真理的思想者,看到了一个笃功务实的践行者,看到了一个学习者和创新者丰富的人生阅历和心路历程,也感受到了一个公民,一个专家,一个官员高山流水似的人文情怀和“志存高远”、“忧国忧民”的社会责任感和人生境界。 相似文献
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史铁生 《中华活页文选(高中版)》2011,(9):7-10
从童年的最初记忆开始梳理我们度过的时光,我们会看到怎样一幅光景？史铁生从中看到了时间与空间的玄妙,看到了生存与死亡的相克相生,甚至看到了相对论带来的神奇幻觉。 相似文献
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苏东坡和佛印一起打坐,问佛印看到了什么,佛印说看到一尊佛。佛印转而问苏东坡看到了什么,苏东坡说看到一摊牛粪。苏东坡自觉占了便宜非常高兴,回到家便和苏小妹说起此事。小妹笑道：“佛印说看到佛,说明他心中有佛;你说看到牛粪,那说明你心里只有牛粪。”好一个睿智尖刻的苏小妹。这个笑话揭示了一个道理——境由心生。作为班主任也是如此,学生是“牛粪”还是“鲜花”,你是“刨粪者”还是“赏花人”,从某种程度上说,不取决于学生,而取决于你自己,取决于你的内心。所以,班主任要有一颗锦绣之心! 相似文献
20.
山东考生 《语文月刊(学术综合版)》2014,(8):43-43
窗子就是一个画框,从窗子望出去,就可以看见一幅画面。有人看到的是雅,有人看到的是俗,有人看到的是闹,有人看到的是静。而我看到的是和,和是天地问最美的图景。 相似文献